5 动物儿歌 教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版

5动物儿歌教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《动物儿歌》为主题，结合一年级下册统编版语文教材，通过生动有趣的儿歌，引导学生认识不同动物的特点，培养他们的观察力和语言表达能力。课程设计注重趣味性与实用性相结合，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。核心素养目标培养学生对自然界的观察与热爱，提升学生的语言感知能力和韵律感，增强他们的想象力和创造力。通过学习儿歌，提高学生的语言表达能力和审美情趣，培养他们的文化自信和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级学生对动物有一定的认知基础，能够识别一些常见的动物，但对动物的特点和生活习性了解有限。他们对儿歌有一定的喜爱，能简单唱诵一些简单的儿歌。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对新鲜事物充满好奇心，对动物儿歌这种形式的学习表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中具备一定的模仿能力，但注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学方法吸引他们的注意力。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：理解儿歌中的生字生词、记忆儿歌的韵律和节奏、在表达时缺乏想象力和创造力。此外，部分学生可能因为语言表达能力不足而难以准确表达动物的特点。教师需通过引导和启发，帮助学生克服这些困难，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《动物儿歌》教材，便于学生跟读和自主学习。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、动画视频，以及相关的儿歌音频文件，以增强学生的学习体验。

3.教室布置：设置互动式学习区域，如动物角色扮演区，让学生在轻松的环境中学习。

4.教学工具：准备黑板、粉笔、彩色粉笔等，用于板书和绘制简单的动物图像。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一首有趣的儿歌，它叫做《动物儿歌》。你们知道什么是儿歌吗？儿歌有什么特点呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师鼓励他们积极参与，并总结儿歌的特点：简短、押韵、易于传唱。

二、新课教授

1.老师拿出《动物儿歌》教材，指着书页上的标题，引导学生朗读：“请同学们跟读《动物儿歌》的标题。”

2.学生跟读：“《动物儿歌》。”

3.老师讲解儿歌的主旨内容：“这首儿歌通过介绍各种动物，让我们了解它们的特点，感受大自然的美好。”

4.老师带领学生们学习儿歌的第一段：

（1）老师板书：“小鸡，小鸡，咕咕叫。”

（2）引导学生跟读，并解释生字“咕咕”。

（3）老师继续板书：“小鸭，小鸭，嘎嘎叫。”

（4）引导学生跟读，并解释生字“嘎嘎”。

5.老师讲解儿歌的第二段：

（1）老师板书：“小猫，小猫，喵喵叫。”

（2）引导学生跟读，并解释生字“喵喵”。

（3）老师继续板书：“小狗，小狗，汪汪叫。”

（4）引导学生跟读，并解释生字“汪汪”。

6.老师讲解儿歌的第三段：

（1）老师板书：“小牛，小牛，哞哞叫。”

（2）引导学生跟读，并解释生字“哞哞”。

（3）老师继续板书：“小马，小马，哒哒叫。”

（4）引导学生跟读，并解释生字“哒哒”。

7.老师总结儿歌内容：“这首儿歌介绍了小鸡、小鸭、小猫、小狗、小牛、小马这些动物，它们都有自己的叫声。我们一起学习了它们的叫声，感受到了大自然的美好。”

三、巩固练习

1.老师提问：“同学们，你们能说出这首儿歌中提到的动物的名字吗？”

2.学生举手回答，老师依次请他们说出动物的名字。

3.老师提问：“你们还记得这些动物的叫声吗？”

4.学生举手回答，老师依次请他们说出动物的叫声。

5.老师提问：“你们觉得这首儿歌有趣吗？为什么？”

6.学生回答，老师总结：这首儿歌简单易懂，易于传唱，让我们在快乐中学习到了知识。

四、拓展延伸

1.老师提问：“同学们，除了这些动物，你们还知道哪些动物？它们有什么特点？”

2.学生们踊跃发言，老师认真倾听并给予肯定。

3.老师总结：“动物是我们生活中的一部分，我们要学会观察它们，了解它们，爱护它们。”

五、课堂小结

1.老师对学生们说：“今天我们学习了《动物儿歌》，希望大家通过学习，能够了解各种动物的特点，培养自己的观察力和语言表达能力。”

2.学生们点头表示赞同。

3.老师宣布下课：“好了，同学们，这节课就到这里，下课！”

六、课后作业

1.学生回家后，跟家长一起复习《动物儿歌》，并尝试唱诵。

2.家长鼓励孩子观察家里的宠物，了解它们的特点，并尝试创作一首关于宠物的儿歌。

3.下节课，学生们在课堂上分享自己的创作，互相学习，共同进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-《动物世界》科普书籍：推荐适合一年级学生的科普读物，如《小动物大世界》或《动物的好奇事》，这些书籍可以丰富学生对动物的了解，同时培养他们的阅读兴趣。

-动物主题动画片：选择一些寓教于乐的动画片，如《熊出没》、《喜羊羊与灰太狼》中的动物角色故事，通过动画的形式让学生在娱乐中学习动物知识。

-动物保护组织网站：介绍一些动物保护组织的官方网站，如世界自然基金会（WWF）或国际动物保护组织（IAP），让学生了解动物保护的重要性。

2.拓展建议：

-动物绘画活动：鼓励学生利用课后时间，根据《动物儿歌》中的动物进行绘画创作，不仅锻炼他们的动手能力，还能加深对动物形象的记忆。

-角色扮演游戏：组织学生进行动物角色扮演游戏，通过扮演不同动物，让学生体验动物的生活习性，提高他们的想象力和表达能力。

-家庭动物园探索：建议家长带领孩子去动物园或植物园实地观察动物，让孩子亲身体验动物的真实生活状态，增强他们的观察力和对自然的热爱。

-动物知识竞赛：在班级内举办动物知识竞赛，通过问答的形式，检验学生对动物知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-动物故事会：鼓励学生收集和讲述关于动物的故事，可以是童话故事、民间故事或真实故事，通过故事会的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物知识。

-家庭作业延伸：布置一些与动物相关的家庭作业，如观察家中宠物一天的生活，记录宠物的行为特点，或与家长一起制作动物主题的手工艺品。

-课外阅读推荐：推荐一些适合一年级学生的动物故事书籍，如《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》中的动物故事，通过阅读扩展学生的知识面。课后作业1.作业内容：请学生根据《动物儿歌》中的动物，创作一首新的儿歌，要求押韵，表达出动物的特点。

作业示例：小兔子，跳跳跳，耳朵长长耳朵翘。

2.作业内容：选择《动物儿歌》中的一句，用自己的话解释这句话的意思。

作业示例：小猫，小猫，喵喵叫。（解释：小猫在叫，发出喵喵的声音。）

3.作业内容：画出《动物儿歌》中提到的任意一种动物，并标注出它的名字和叫声。

作业示例：画出一只小狗，旁边写上“小狗，汪汪叫。”

4.作业内容：写一篇短文，描述你在动物园或家中观察到的动物，并尝试用儿歌的形式表达。

作业示例：我去动物园看到了小猴子，它爬上爬下，非常活泼。

5.作业内容：收集关于《动物儿歌》中提到的动物的有趣事实，并与同学们分享。

作业示例：我知道小鸭子的脚是平的，这样它们在水中游泳时不会沉下去。

6.作业内容：制作一个关于《动物儿歌》的PPT或手抄报，展示你学到的动物知识。

作业示例：制作一个关于“小猫”的手抄报，包括图片、文字介绍和儿歌。

7.作业内容：与家长一起观察家里的宠物，记录宠物的行为习惯，并尝试用儿歌的形式描述。

作业示例：我家的小狗每天早上都会摇尾巴，好像在说“早上好”。

8.作业内容：选择《动物儿歌》中的动物，编写一个简短的故事，让这个动物成为故事的主角。

作业示例：故事标题：《小鸭子的冒险》。

9.作业内容：模仿《动物儿歌》的格式，创作一首关于昆虫的儿歌。

作业示例：小蜜蜂，嗡嗡嗡，采蜜忙不停。

10.作业内容：设计一个动物主题的环保海报，呼吁大家保护动物。

作业示例：海报标题：《爱护动物，从我做起》。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于《动物儿歌》中的动物特点、叫声等知识点，检验学生对课文内容的理解和记忆情况。

-观察学生参与度：注意观察学生在课堂上的注意力集中程度、互动参与度和表情变化，以此评估他们对课程的兴趣和参与热情。

-小组讨论评价：在小组活动中，观察学生之间的合作情况，以及他们是否能有效地运用所学知识解决问题。

-实践操作评价：对于需要动手操作的活动，如绘画或角色扮演，评价学生的动手能力和创造力。

-课堂测试：通过小测验或随堂练习，快速了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学策略。

2.及时反馈与指导：

-对于学生的回答，老师应给予及时的肯定或纠正，确保学生正确理解知识点。

-针对学生在课堂上的表现，老师应给予个别指导，帮助学生克服学习中的困难。

-通过课堂讨论和互动，鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。

3.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括作文、绘画、手抄报等。

-作业评价应注重过程和结果，不仅关注学生的最终成果，还要关注他们在完成作业过程中的努力和进步。

-在作业反馈中，老师应给出具体的评价意见，指出学生的优点和需要改进的地方。

-对于作业中的亮点，老师应给予表扬，以激励学生继续努力。

4.评价方式多样化：

-采用自评、互评和教师评价相结合的方式，让学生在评价中学会反思和自我提升。

-通过家长会等形式，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-定期进行学生访谈，了解他们的学习感受和需求，为教学提供参考。

5.评价记录与反思：

-教师应记录学生的课堂表现和作业完成情况，以便跟踪学生的学习进度。

-定期对教学评价进行反思，根据学生的反馈调整教学方法和策略，提高教学效果。

6.评价目的：

-通过课堂和作业评价，了解学生的学习效果，及时调整教学计划。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

-培养学生的自信心和自我评价能力，促进他们的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入游戏化教学：在课堂上，我尝试将儿歌学习与游戏相结合，比如通过“动物叫声接龙”游戏，让学生在游戏中学习动物叫声，这种互动性强的教学方法受到了学生的喜爱，提高了他们的学习兴趣。

2.创设情境教学：我利用多媒体资源，如动画、图片等，创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习动物的特点，这样的教学方式能够更好地激发学生的想象力，帮助他们更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂上，我发现一些学生参与度不高，可能是由于他们对动物儿歌的内容不够感兴趣或者对课堂活动不够适应。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的评估，这可能会限制学生的创造性表达。

3.教学资源利用不充分：虽然我使用了多媒体资源，但在实际教学中，我发现有些资源并没有得到充分利用，比如一些动物图片和视频没有达到预