八年级语文下册 中国文化 第七课 龙的传人 第五课时 自读课文教学实录 新教版（汉语）

八年级语文下册中国文化第七课龙的传人第五课时自读课文教学实录新教版（汉语）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容八年级语文下册中国文化第七课龙的传人第五课时自读课文教学实录新教版（汉语）

1.课文《龙的传人》

2.作者介绍

3.课文结构分析

4.关键词句解读

5.主题思想探讨

6.课后练习解答核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，增强文化自信。

2.提升学生的审美情趣，引导学生欣赏中国传统文化的独特魅力。

3.培养学生批判性思维，通过分析课文，理解文化传承与创新的关系。

4.增强学生的语言表达能力，通过讨论和写作，深化对课文主题的理解。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解课文《龙的传人》中的文化内涵，包括对“龙”的象征意义和在中国文化中的地位。

-重点二：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及它们如何增强文章的表达效果。

-重点三：探讨课文所传达的中华民族的精神特质，如团结、勇敢、智慧等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：深入理解“龙”的象征意义，对于八年级学生来说，需要引导他们超越字面意义，理解其在文化中的深层含义。

-难点二：分析课文中复杂的文化背景，学生可能难以理解作者如何将文化元素融入故事之中。

-难点三：在讨论文化传承与创新的关系时，学生可能难以将抽象概念与具体实例相结合，需要教师提供适当的案例和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《龙的传人》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如龙的形象、中国传统文化的元素等，以及相关的视频资料，以帮助学生直观理解文化内涵。

3.教学课件：制作PPT，包含课文重点段落、文化知识链接等，以辅助讲解和互动。

4.分组讨论材料：提供讨论卡片或小纸条，用于学生在小组讨论中记录观点和问题。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-发布预习任务：例如，要求学生提前阅读课文《龙的传人》，并收集有关龙的象征意义和文化内涵的资料。

-设计预习问题：如，“课文中提到的‘龙’在中国文化中有哪些象征意义？”、“你如何理解‘龙的传人’这一主题？”

-监控预习进度：通过课堂提问或在线平台的反馈，了解学生预习情况。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-自主阅读预习资料：学生通过阅读课文和相关资料，对龙的文化内涵有了初步了解。

-思考预习问题：学生在思考过程中形成了自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生提交的思维导图或笔记展示了他们的预习成果。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-导入新课：通过展示龙的图片或视频，引发学生对传统文化的兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的关键段落，如龙在中华民族精神中的地位和作用。

-组织课堂活动：例如，让学生分组讨论课文中的文化元素及其现代意义。

-解答疑问：对于学生提出的关于文化传承与创新的问题，给予指导和解答。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-听讲并思考：学生跟随教师的讲解，积极思考文化传承与创新的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中提出自己的观点，并听取他人的意见。

-提问与讨论：学生就课文内容提出问题，并与同学进行深入讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-讲授法：教师详细讲解课文中的难点，如“龙”的文化象征。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生体验不同文化角色在现代社会中的作用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-布置作业：如让学生撰写一篇关于如何将传统文化元素融入现代生活的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并给予个性化的反馈。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-完成作业：学生根据作业要求，运用所学知识进行创作。

-拓展学习：学生通过拓展资源，对文化传承与创新有更深入的理解。

-反思总结：学生总结自己在课堂和课后学习中的收获和不足。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文化遗产知识：介绍中国传统文化中的非物质文化遗产，如京剧、昆曲、传统武术等，以及它们与“龙”文化的关系。

-历史背景资料：提供与课文时代背景相关的历史资料，如古代关于龙的传说、龙的形象在古代建筑中的应用等。

-文化艺术作品：介绍与龙文化相关的艺术作品，包括绘画、雕塑、书法等，分析其中的文化内涵和艺术特点。

-当代龙文化应用：探讨龙文化在现代社会中的应用，如现代设计、影视作品、旅游景点等，分析其传承与创新。

-国际交流与合作：介绍中国龙文化在国际上的传播与影响，以及与其他国家和地区文化交流的案例。

2.拓展建议

-阅读推荐：

-《中国龙文化》

-《龙的传人》相关文学作品

-《中国传统文化精粹》

-观看推荐：

-中国传统文化纪录片，如《国家宝藏》中有关龙的剧集

-与龙文化相关的影视作品，如《哪吒之魔童降世》中的龙形象

-文化艺术展览介绍视频，了解龙文化在现代艺术中的应用

-实践活动建议：

-组织学生参观博物馆，特别是有关中国传统文化和艺术的展览，让学生亲身体验龙文化的魅力。

-设计一个关于龙文化的主题班会或文化节活动，让学生通过角色扮演、绘画、写作等形式展示自己的理解和创作。

-鼓励学生参与社区文化活动，如参与非物质文化遗产的传承和保护活动，体验传统文化与现代生活的结合。

-研究性学习建议：

-让学生选择一个与龙文化相关的主题，进行深入的研究，撰写研究报告或论文。

-引导学生利用图书馆、互联网等资源，收集相关资料，培养独立研究的能力。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个关于龙文化的项目，如制作一本文化手册或设计一个龙文化主题的网站。

-拓展阅读材料：

-关于龙的起源和演变的科普文章

-分析龙文化在历史时期变迁中的作用的学术论文

-探讨龙文化对现代社会影响的社会学研究报告

-拓展讨论话题：

-龙文化在当代社会的意义和价值

-如何在现代设计中融入龙文化元素

-非物质文化遗产保护与传承的重要性

-国际文化交流对龙文化传播的影响教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-思考深度：观察学生是否能够深入思考问题，提出有见地的观点。

-表达能力：评估学生在课堂上的语言表达能力和逻辑思维能力。

-专注程度：记录学生在课堂上的专注情况，包括是否能够集中注意力听讲。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评价学生在小组讨论中的合作精神和团队协作能力。

-创新思维：评估学生在讨论中是否能够提出新颖的观点和解决方案。

-信息整合：检查学生是否能够有效地整合小组内外的信息，形成完整的观点。

-沟通表达：评价学生在小组讨论中的沟通能力和表达能力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对课文内容的理解和记忆情况。

-能力运用：评估学生能否将所学知识应用到实际问题中，解决新问题。

-时间管理：观察学生在规定时间内完成测试的能力，包括时间分配和任务完成效率。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生是否按时完成课后作业，作业的质量如何。

-独立思考：评估学生在作业中是否能够独立思考，提出自己的见解。

-创新实践：评价学生在作业中是否能够进行创新实践，如设计相关活动或作品。

-问题解决：观察学生在作业中遇到问题时是否能够积极寻找解决方法。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、思考深度和表达能力给予具体评价，如“在今天的课堂讨论中，你的观点非常有见地，能够很好地引导我们思考。”

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的团队合作、创新思维和沟通能力进行评价，如“你在小组讨论中表现出很强的组织能力，能够很好地协调团队成员的工作。”

-针对随堂测试：对学生在随堂测试中的知识掌握和能力运用进行评价，如“你在随堂测试中展现了对课文内容的深刻理解，能够灵活运用所学知识。”

-针对课后作业：对学生的作业完成情况、独立思考和问题解决能力进行评价，如“你的课后作业完成得非常出色，不仅按时完成，而且在作业中体现出了你的创新思维。”

-针对总体表现：综合评价学生在本节课中的整体表现，如“在这节课中，你展现了良好的学习态度和积极的学习精神，希望你能继续保持这种状态。”

-反馈方式：通过口头评价、书面评价、学生成长档案等多种方式，及时反馈学生的学习情况，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。典型例题讲解1.例题一：课文《龙的传人》中，作者通过哪些细节描写展现了“龙”的象征意义？

答案：作者通过描写龙的形态、龙的传说、龙的仪式等细节，展现了“龙”的象征意义。例如，文中提到“龙腾虎跃”形容人的精神状态，体现了龙与力量的象征；“龙飞凤舞”形容书法、绘画等艺术，体现了龙与艺术美的象征。

2.例题二：请分析课文中的修辞手法，并说明其作用。

答案：课文运用了比喻、拟人等修辞手法。例如，“龙腾虎跃”中的比喻手法，将人的精神状态与龙的形象相结合，生动形象地展现了人的活力和力量；“龙飞凤舞”中的拟人手法，将龙和凤赋予人的行为特点，增强了文章的感染力。

3.例题三：课文如何体现中华民族的精神特质？

答案：课文通过描述龙的形象和传说，体现了中华民族的精神特质。例如，龙作为中华民族的象征，具有团结、勇敢、智慧等特质，这与中华民族的精神风貌相契合。

4.例题四：请结合课文内容，谈谈你对“龙的传人”这一主题的理解。

答案：我认为“龙的传人”这一主题，表达了中华民族对传统文化的传承和发扬。作为龙的传人，我们应当继承和弘扬中华民族的优秀文化传统，为中华民族的繁荣昌盛贡献力量。

5.例题五：课文中的“龙”在现代社会有哪些应用？

答案：在现代社会，“龙”这一文化符号在多个领域得到应用。例如，在设计中，龙的形象被