第四单元 非洲灵感《演唱 阿伊亚-非洲的灵感》教学设计-2023-2024学年乐人音版初中音九年级下册

第四单元非洲灵感《演唱阿伊亚——非洲的灵感》教学设计-2023-2024学年乐人音版初中音九年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《演唱阿伊亚——非洲的灵感》，选自2023-2024学年乐人音版初中音九年级下册第四单元。该内容旨在引导学生通过演唱非洲风格的音乐，感受非洲音乐的独特魅力，并了解非洲音乐的基本特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的乐理知识为基础，通过演唱实践，让学生进一步理解非洲音乐的节奏、旋律和音色特点，从而丰富学生的音乐素养。二、核心素养目标1.培养学生对非洲音乐文化的兴趣和尊重，提升跨文化理解能力。

2.增强学生的音乐审美感知，通过演唱实践，提高音乐表现力和创造力。

3.培养学生团队合作精神，在集体演唱中学会倾听与协作。

4.培养学生音乐记忆力和节奏感，提升音乐技能和音乐素养。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握《阿伊亚》的旋律和节奏，能够准确演唱歌曲。

②理解并运用非洲音乐的节奏特点，如鼓点节奏和切分音，增强音乐表现力。

③通过集体演唱，培养学生的音乐合作能力和团队精神。

2.教学难点，

①非洲音乐的节奏复杂多变，学生需要通过反复练习来熟悉和掌握。

②非洲音乐的音色和旋律与西方音乐有所不同，学生需要通过听觉和演唱来感知和适应。

③在集体演唱中，如何协调不同的声音，达到和谐统一，是学生需要克服的难点。

④学生在理解非洲音乐文化背景的同时，如何将其融入自己的演唱中，展现非洲音乐的独特魅力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年乐人音版初中音九年级下册第四单元的教材。

2.辅助材料：准备非洲音乐风格的相关图片、非洲鼓点节奏的图表、以及非洲音乐的音频和视频资料。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组练习和讨论；准备音响设备，以便播放示范音频和视频。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师播放一段非洲音乐的音频，引导学生闭上眼睛感受音乐带来的氛围。

-提问学生：“你们能感受到非洲音乐的特点吗？它给你带来了什么样的感受？”

-引导学生思考非洲音乐与我国音乐的不同之处，激发学生对非洲音乐文化的兴趣。

-介绍本节课的主题《演唱阿伊亚——非洲的灵感》，让学生对课程内容有所期待。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①教师讲解非洲音乐的节奏特点，如鼓点节奏和切分音，引导学生理解非洲音乐的节奏感。

②分析《阿伊亚》的旋律和歌词，让学生了解歌曲的创作背景和表达的情感。

③演示歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、咬字清晰等，为学生演唱提供参考。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

①学生跟随教师一起演唱《阿伊亚》，注意节奏和旋律的准确性。

②分组练习，每组学生负责演唱歌曲的不同部分，培养团队合作精神。

③教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

①学生讨论非洲音乐与我国音乐的不同之处，举例说明。

②分享对非洲音乐文化的理解和感受，如节奏、旋律、音色等。

③讨论如何将非洲音乐的特点融入自己的演唱中，展现非洲音乐的独特魅力。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调非洲音乐的节奏特点和演唱技巧。

-总结学生在实践活动中的表现，肯定他们的努力和进步。

-鼓励学生在课后继续探索非洲音乐文化，提升自己的音乐素养。

本节课通过导入、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习非洲音乐文化，掌握《阿伊亚》的演唱技巧。在教学过程中，教师注重培养学生的音乐审美、团队合作和跨文化理解能力，使学生在学习音乐的同时，提升自身的综合素质。整个教学流程用时45分钟，符合教学实际，达到了教学目标。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-非洲音乐的历史与风格：介绍非洲音乐的历史渊源、主要风格和代表性音乐家。

-非洲鼓乐：探讨非洲鼓乐的种类、演奏技巧和音乐意义。

-非洲民间音乐：介绍非洲民间音乐的特点，如民间歌曲、舞蹈音乐等。

-非洲乐器：介绍非洲传统乐器的种类、制作材料和演奏方法。

-非洲音乐对世界音乐的影响：分析非洲音乐如何影响和融合到世界其他音乐风格中。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《非洲音乐之旅》、《非洲音乐的故事》等，深入了解非洲音乐文化。

-观看纪录片：推荐观看关于非洲音乐文化的纪录片，如《非洲鼓声》、《非洲音乐之旅》等。

-参加音乐会：鼓励学生参加非洲音乐或世界音乐融合的音乐会，现场感受非洲音乐的魅力。

-学习非洲乐器：组织学生学习非洲鼓或其他非洲传统乐器，提高学生对非洲音乐的实际体验。

-创作非洲风格的音乐作品：鼓励学生尝试创作具有非洲音乐元素的旋律或节奏，激发音乐创造力。

-开展跨文化交流活动：组织学生与非洲音乐家或学者进行交流，增进对非洲音乐文化的理解。

-研究非洲音乐与当地社会、文化的关系：引导学生探讨非洲音乐在社会生活中的作用和影响。

-设计非洲音乐主题的课堂活动：结合课堂教学，设计有趣的非洲音乐主题游戏或竞赛，增强学生的参与度。七、板书设计1.非洲音乐概述

①非洲音乐特点

②非洲音乐风格

③非洲音乐乐器

2.《阿伊亚》歌曲分析

①歌曲旋律

②歌词内容

③节奏特点

3.演唱技巧

①呼吸控制

②咬字清晰

③节奏感把握

4.非洲音乐文化

①非洲音乐与社会

②非洲音乐与舞蹈

③非洲音乐与宗教

5.教学目标

①提升音乐审美

②培养音乐表现力

③增强跨文化理解

6.实践活动安排

①分组练习

②教师指导

③小组展示八、课后作业1.作业内容：请学生回忆并描述《阿伊亚》歌曲的旋律特点。

答案示例：歌曲《阿伊亚》的旋律富有跳跃性和节奏感，旋律线起伏较大，音符时值多变，尤其是在歌曲的高潮部分，旋律呈现出强烈的动感。

2.作业内容：分析《阿伊亚》中的节奏特点，并举例说明。

答案示例：《阿伊亚》的节奏特点主要表现在非洲鼓点的运用上，如切分音、滚奏等。例如，歌曲中的“da-da-da-dum”节奏型就是典型的非洲节奏，它强调了节奏的复杂性和动态感。

3.作业内容：撰写一篇关于非洲音乐文化的短文，介绍非洲音乐的起源和特点。

答案示例：非洲音乐是一种历史悠久、风格独特的音乐形式。它起源于非洲大陆，深受当地社会、文化和宗教的影响。非洲音乐的特点包括强烈的节奏感、即兴性和对自然的崇拜等。

4.作业内容：设计一段具有非洲音乐风格的旋律，并简要说明创作思路。

答案示例：创作思路：以非洲鼓点为基础，结合简单的旋律线，创作一段具有非洲风格的旋律。旋律以五声音阶为主，节奏上采用切分音和滚奏，营造出一种热烈、欢快的氛围。

5.作业内容：尝试用非洲鼓模仿《阿伊亚》中的节奏，并录制一段视频或音频。

答案示例：录制视频或音频时，注意以下几点：

-选择合适的非洲鼓，确保音色清晰。

-按照歌曲的节奏进行敲击，注意切分音和滚奏的使用。

-保持稳定的节奏，展现非洲鼓点的魅力。

6.作业内容：收集并整理非洲传统乐器的图片或视频资料，介绍其名称、制作材料和演奏方法。

答案示例：

-非洲鼓（Djembe）：用羊皮蒙在木桶上制成，演奏时用手指敲击鼓面。

-非洲长号（Kora）：一种多弦乐器，用羊皮蒙在木框上，演奏时用手指拨弦。

-非洲拇指琴（Kalimba）：一种小型打击乐器，用木块制成，演奏时用拇指拨动木块。

7.作业内容：结合《阿伊亚》的学习，创作一段以非洲音乐为灵感的舞蹈动作，并简要说明动作设计理念。

答案示例：