Module 6 Unit 2 教学设计 2023-2024学年外研版八年级英语下册

Module6Unit2教学设计2023-2024学年外研版八年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课程设计紧密结合2023-2024学年外研版八年级英语下册Module6Unit2的教学内容，旨在通过情景对话和任务型教学，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高实际运用英语的能力。课程设计注重培养学生的听说能力，通过丰富多样的活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

2.提升学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的交流方式。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动培养团队协作精神。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生在学习过程中提出问题并寻求答案。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们已经熟悉了现在进行时和一般过去时等时态，并对简单的日常对话有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，他们喜欢通过歌曲、电影等媒介接触英语，同时具备较强的模仿能力和记忆力。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解复杂句型和语法规则时遇到困难，尤其是在处理含有多个从句的复合句时。此外，学生的词汇量有限，可能会影响他们在实际交流中的表达。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能面临语言表达不够流畅、缺乏自信等问题。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解重点语法点和词汇，帮助学生建立扎实的语言基础。

2.情景教学法：创设真实语境，让学生在角色扮演中练习对话，提高实际运用能力。

3.任务型教学法：设计互动任务，鼓励学生主动参与，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.互动软件应用：使用在线平台进行实时互动，提高课堂参与度和学习效率。

3.教学资源整合：结合教材和课外资源，拓展学习内容，促进学生全面发展。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过播放一段与单元主题相关的英语歌曲，激发学生的兴趣，并引导学生进入英语学习的氛围。

-展示一张与单元主题相关的图片，提出问题：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”引导学生观察图片，并用英语描述。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解新课重点词汇和短语，如“enjoydoingsth.”，“beinterestedinsth.”等，通过例句展示其用法。

-第二条：分析新课语法点，如现在进行时的构成和用法，通过实际对话展示语法在语境中的应用。

-第三条：介绍新课文化背景，如不同国家的人们如何表达兴趣爱好，引导学生了解不同文化差异。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：进行角色扮演，让学生分组模拟对话，巩固所学词汇和句型。

-第二条：小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好，并用所学句型表达。

-第三条：小组合作，完成一个小任务，如制作海报，展示所学知识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：让学生讨论自己最喜欢的兴趣爱好，并用英语描述。

-第二方面：让学生讨论如何培养自己的兴趣爱好，分享自己的经验。

-第三方面：让学生讨论如何将兴趣爱好与学习相结合，提高学习效率。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和语法点。

-通过提问的方式，检查学生对新课内容的掌握情况。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

整个教学流程用时不超过45分钟，具体安排如下：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：讲解重点词汇和短语（5分钟）

-第二条：分析新课语法点（5分钟）

-第三条：介绍新课文化背景（5分钟）

3.实践活动（20分钟）

-第一条：进行角色扮演（10分钟）

-第二条：小组讨论（5分钟）

-第三条：小组合作（5分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyHobbiesandInterests》

内容：这篇文章是一篇关于个人兴趣爱好的短文，作者详细描述了自己的兴趣爱好，如阅读、旅行和音乐。文章使用了本节课所学的词汇和句型，如“enjoydoingsth.”，“beinterestedinsth.”等。

-阅读材料二：《CulturalDifferencesinHobbies》

内容：这篇文章探讨了不同文化背景下人们对兴趣爱好有不同的看法和表达方式。通过对比分析，学生可以了解不同文化间的差异，并学会如何用英语描述自己的兴趣爱好。

2.课后自主学习和探究

-学生可以尝试以下活动来加深对本节课内容的理解和运用：

-写一篇关于自己兴趣爱好的短文，运用本节课所学的语法和词汇。

-观看英语电影或电视剧，寻找与兴趣爱好相关的对话和场景，并尝试用英语进行复述。

-加入线上或线下的英语角，与其他同学交流兴趣爱好，提高口语表达能力。

-为了全面掌握相关知识，学生可以进一步探究以下知识点：

-不同兴趣爱好的英语表达方式，如“collectingstamps”，“playingtheguitar”等。

-如何用英语描述自己的兴趣爱好，包括兴趣的起源、持续时间和个人喜好。

-不同文化中人们对兴趣爱好的看法和态度，以及这些态度如何影响人们的日常生活。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现在完成时的构成：have/has+过去分词

-常用短语：enjoydoingsth.,beinterestedinsth.,haveahobby,takepartin

-情态动词的用法：can,could,would,might表可能性或建议

②本文重点词汇：

-hobby[ˈhɒbi]n.爱好，兴趣

-collect[kəˈlekt]v.收集

-painting[ˈpeɪntɪŋ]n.画，油画

-music[ˈmjuːzɪk]n.音乐

-sports[spɔːts]n.运动

③本文重点句型：

-1.Ihaveahobby.It'scollectingstamps.

-2.Ienjoyreadingbooks.I'minterestedinhistory.

-3.Myhobbyisplayingtheguitar.I'vebeendoingitforfiveyears.八、典型例题讲解1.例题：

-I___________(read)abookyesterday.

-答案：haveread

解析：本题考查现在完成时的构成。根据时间状语yesterday，我们知道这里应该使用现在完成时。因此，正确的填空应为“haveread”。

2.例题：

-She___________(go)tothemovieslastweekend.

-答案：hasgone

解析：本题同样考查现在完成时。由于lastweekend表示过去发生的动作对现在有影响，所以使用现在完成时。正确答案是“hasgone”。

3.例题：

-He___________(play)footballsincehewasachild.

-答案：hasbeenplaying

解析：本题中，since引导的时间状语从句表示从过去某个时间点开始一直持续到现在的动作或状态，因此应使用现在完成进行时。正确答案是“hasbeenplaying”。

4.例题：

-They___________(visit)theirgrandparentseverysummervacation.

-答案：havevisited

解析：本题考查现在完成时的用法。根据时间状语everysummervacation，我们知道这里应该使用现在完成时，表示过去的动作对现在有影响。正确答案是“havevisited”。

5.例题：

-I___________(watch)thesamemoviethreetimesthisweek.

-答案：havewatched

解析：本题考查现在完成时的构成。根据时间状语thisweek，我们知道这里应该使用现在完成时。正确答案是“havewatched”。

补充说明：

1.现在完成时的否定形式是在have/has后面加上not，例如：“Ihaven'treadthebookyet.”（我还没读过这本书。）

2.现在完成时的疑问形式是将have/has提到主语前面，例如：“Haveyoufinishedyourhomework?”（你完成作业了吗？）

3.现在完成时可以和for/since引导的时间状语连用，表示动作或状态从过去某个时间点开始一直持续到现在，例如：“Ihavelivedinthiscityfortenyears.”（我住在这个城市已