一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 第1课《上学真快乐》教学设计1 北师大版

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦第1课《上学真快乐》教学设计1北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容北师大版一年级道德与法治上册第一单元《我是小学生啦》第1课《上学真快乐》，主要内容包括：介绍小学生活的特点，让学生了解校园环境、学习内容和活动形式；激发学生对小学生活的热爱和期待，培养他们积极适应新环境的良好心态；引导学生认识新同学、新老师，培养良好的人际交往能力。核心素养目标培养学生对小学生活的积极情感，增强他们的社会责任感和集体荣誉感。通过了解校园生活，提升学生的自我管理能力和人际交往能力，培养他们尊重师长、友爱同学的良好品质，为适应小学生活奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识并描述校园的主要设施和功能，如教室、操场、图书馆等，帮助他们建立对学校环境的初步认识。

②引导学生体验上学带来的快乐，通过分享和讨论，让学生表达自己对小学生活的期待和兴奋。

2.教学难点，

①帮助学生克服对新环境的陌生感和不安，培养他们适应新环境的积极态度。

②指导学生如何与新同学建立友谊，学习基本的礼貌用语和社交技巧，提高他们的人际交往能力。

③引导学生理解学习的重要性，激发他们的学习兴趣，为今后的学习生活打下良好的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版一年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园图片、小学生活视频片段以及反映学校生活的图片卡片。

3.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，摆放桌椅，以便学生分组进行交流和讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段小学生活片段，让学生观看并思考：“你们觉得上学是什么样子的？上学有哪些快乐和期待？”

2.提出问题：引导学生分享自己对小学生活的看法，激发他们对新学期的期待。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己上学的故事，培养他们的沟通能力和团队合作精神。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍校园环境：展示校园图片，讲解校园的主要设施和功能，如教室、操场、图书馆等。

2.体验上学快乐：分享上学带来的快乐，如结识新朋友、学习新知识等。

3.认识新同学：引导学生介绍自己，学习基本的礼貌用语和社交技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂游戏：组织“猜猜他是谁”游戏，让学生通过描述自己的特点来认识新同学。

2.练习题：发放练习题，让学生在小组内讨论并完成，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对课堂内容，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生展示：邀请学生展示自己的答案，培养学生的自信心和表达能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组合作：将学生分成若干小组，进行小组讨论，解决实际问题。

2.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，指导学生如何更好地进行合作。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.价值观引导：引导学生树立正确的人生观和价值观，强调学习的重要性。

2.情感教育：通过讲述感人故事，激发学生的情感共鸣，培养他们的爱心和责任感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调小学生活的意义。

2.作业布置：布置课后作业，如写一篇关于小学生活的日记，培养学生的写作能力。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知目标达成：

-学生能够识别并描述校园的主要设施和功能，如教室、操场、图书馆等。

-学生理解并能够表达上学带来的快乐，包括学习新知识、结交新朋友等。

-学生掌握了基本的礼貌用语和社交技巧，能够进行简单的自我介绍和与新同学的交流。

2.情感目标达成：

-学生对小学生活充满期待和热情，表现出积极的情感态度。

-学生能够通过分享和讨论，表达自己对校园生活的喜爱和期待。

-学生在情感上能够适应新环境，减少对新环境的恐惧和焦虑。

3.行为目标达成：

-学生在课堂活动中积极参与，能够主动参与小组讨论和游戏。

-学生在人际交往中表现出礼貌和尊重，能够与新同学建立友好关系。

-学生在学习中表现出自主性和探究精神，对学习内容表现出兴趣。

4.能力目标达成：

-学生在语言表达能力上有所提高，能够清晰地表达自己的想法和感受。

-学生在团队合作中培养了合作能力和解决问题的能力。

-学生在课堂互动中提高了倾听和沟通的技巧。

5.核心素养目标达成：

-学生对学习有了初步的认同感，认识到学习的重要性。

-学生在情感态度与价值观方面有所提升，形成了积极向上的学习态度。

-学生在适应新环境的能力上得到了锻炼，为今后的学习生活打下了良好的基础。

总体来看，通过本节课的学习，学生在认知、情感、行为和能力方面都取得了显著的效果，同时也在核心素养的培养上有了初步的进步。学生不仅学到了知识，更重要的是学会了如何适应新环境，如何与人交往，如何积极面对生活中的挑战。这些学习效果将对学生未来的学习和发展产生积极的影响。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-小学生活的特点

-校园环境介绍

-学习内容概述

-活动形式体验

②关键词：

-校园

-教室

-操场

-图书馆

-学习

-活动

-期待

-快乐

③语句：

-“我是小学生啦，我要开始新的学习生活了。”

-“校园里有很多地方，我们可以去图书馆看书，去操场玩耍。”

-“上学真快乐，因为我可以学到很多新知识。”

-“我会和新同学一起学习，一起玩耍。”教学反思与总结今天这节课，我们围绕《上学真快乐》这一主题，让学生们感受小学生活的美好，帮助他们顺利过渡到新的学习环境。在这节课的教学过程中，我有一些感悟和反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放小学生活的视频片段，孩子们立刻就被吸引了，他们的眼神里充满了好奇和期待。提问环节也起到了很好的作用，学生们纷纷举手发言，分享自己对上学后的期待和兴奋。这让我意识到，创设情境和提出问题是激发学生学习兴趣的有效方法。

在巩固练习环节，我设计了一些小组活动和游戏，让学生们在实践中应用所学知识。我看到他们在小组讨论中非常活跃，互相帮助，这让我感到欣慰。但是，我也注意到一些学生在游戏中显得有些拘谨，这可能是因为他们对新环境还不适应。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的情感需求，帮助他们更好地融入集体。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样既能够检查他们的学习效果，又能够提高他们的参与度。我发现，通过提问，学生们不仅巩固了知识，还锻炼了思维能力。

在教学反思中，我认为有以下几点值得肯定：

1.教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的情感需求，关注他们在新环境中的适应情况。

3.鼓励学生积极参与，提高了课堂的互动性和趣味性。

当然，也有一些不足之处需要改进：

1.在教学过程中，部分学生的参与度不高，需要进一步激发他们的学习积极性。

2.对学生的个别指导还不够细致，需要更多关注学生的个性化需求。

3.课堂管理方面，有时会出现