教学设计-2024-2025学年科学五年级上册粤教粤科版

教学设计-2024-2025学年科学五年级上册粤教粤科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学设计-2024-2025学年科学五年级上册粤教粤科版课程基本信息1.课程名称：科学五年级上册粤教粤科版

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生科学探究精神，提升观察、实验和记录的能力；增强环保意识，了解节约能源的重要性；提高学生的团队合作与交流能力，通过小组活动分享实验心得；激发学生对科学的兴趣，培养终身学习的习惯。通过本节课的学习，使学生能够掌握简单的能源利用知识，并能将所学应用于日常生活。教学难点与重点1.教学重点

-理解不同能源的分类和特点：重点讲解化石能源、可再生能源（如太阳能、风能）和核能等，让学生掌握能源的基本分类。

-能源转换的基本原理：通过实例，如太阳能电池板如何将太阳能转换为电能，帮助学生理解能源转换的基本过程。

2.教学难点

-能源转换效率与环境影响：难点在于理解能源转换过程中效率的降低以及不同能源对环境的影响。例如，讲解火力发电厂产生的二氧化碳排放对气候变化的影响。

-可再生能源的局限性：探讨可再生能源（如太阳能、风能）的局限性，如不稳定性和对地理位置的依赖，以及如何克服这些局限性。

-实验操作中的安全注意事项：在实验过程中，学生需要学会正确使用实验器材，了解实验操作的安全规程，避免实验事故。例如，进行太阳能电池板实验时，要注意不要让电池板直接接触人体，以防电击。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《科学五年级上册粤教粤科版》教材。

2.辅助材料：准备能源分类的图片、能源转换过程的动画视频、能源消耗与环境保护的图表。

3.实验器材：准备太阳能电池板、小灯泡、导线、电池等实验器材，并确保其安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组活动和实验操作。教学过程一、导入新课

1.老师角色：以提问的方式引导学生思考，激发学习兴趣。

-问题：同学们，你们知道我们生活中有哪些能源吗？它们是从哪里来的呢？

2.学生学习：积极思考并回答，分享自己的看法。

-学生回答：太阳能、风能、水能、煤炭、石油等。

3.老师总结：今天我们就来学习《能源的分类与利用》，了解不同能源的特点和转换过程。

二、新课讲授

1.老师角色：讲解能源的分类，让学生掌握基本概念。

-内容：能源分为可再生能源和不可再生能源，可再生能源如太阳能、风能、水能等，不可再生能源如煤炭、石油、天然气等。

2.学生学习：认真听讲，做好笔记。

-学生笔记：可再生能源和不可再生能源的定义及例子。

3.老师角色：通过实例讲解能源转换的基本原理。

-内容：以太阳能电池板为例，讲解太阳能如何转换为电能。

4.学生学习：观看视频，理解能源转换过程。

-学生观看：太阳能电池板将太阳能转换为电能的动画视频。

5.老师角色：引导学生思考能源转换效率与环境影响。

-问题：能源转换过程中，为什么会有能量损失？这对环境有什么影响？

6.学生学习：积极思考并回答，分享自己的观点。

-学生回答：能量损失会导致能源利用效率降低，对环境造成污染。

7.老师角色：讲解可再生能源的局限性及克服方法。

-内容：可再生能源如太阳能、风能受地理位置、天气等因素影响，如何克服这些局限性？

8.学生学习：讨论可再生能源的局限性及解决方案。

-学生讨论：如何提高可再生能源的利用效率，降低对环境的影响。

三、实验操作

1.老师角色：讲解实验操作步骤，确保学生安全。

-内容：进行太阳能电池板实验，讲解实验步骤和注意事项。

2.学生学习：分组进行实验，按照实验步骤操作。

-学生操作：按照实验步骤，连接太阳能电池板、小灯泡、导线、电池等。

3.老师角色：巡视指导，解答学生疑问。

-内容：解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.学生学习：观察实验现象，记录实验数据。

-学生记录：观察太阳能电池板在阳光下发光的现象，记录实验数据。

5.老师角色：总结实验结果，引导学生分析。

-内容：总结实验结果，分析太阳能电池板的工作原理。

6.学生学习：分享实验心得，讨论实验结果。

-学生讨论：分享实验心得，讨论太阳能电池板的工作原理。

四、课堂小结

1.老师角色：回顾本节课所学内容，强调重点。

-内容：回顾能源的分类、能源转换原理、可再生能源的局限性及解决方案。

2.学生学习：总结本节课所学知识，巩固记忆。

-学生总结：总结本节课所学知识，巩固记忆。

五、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

-内容：完成教材中的相关练习题，了解不同能源的特点和转换过程。

2.学生学习：完成课后作业，巩固所学知识。

-学生完成：认真完成课后作业，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-能源科普书籍：推荐一些适合小学生阅读的能源科普书籍，如《能源的故事》、《我们的地球能源》等，这些书籍以图文并茂的形式介绍了能源的基本知识，有助于学生更直观地理解能源的概念。

-能源相关的纪录片：推荐一些关于能源利用和环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《能源危机》等，这些纪录片通过真实的案例和生动的画面，让学生了解能源的重要性和环境保护的紧迫性。

-在线能源知识库：介绍一些在线能源知识库，如国家能源局的官方网站、能源教育资源网等，这些网站提供了丰富的能源知识和相关数据，学生可以在线查阅和学习。

2.拓展建议：

-家庭能源调查：鼓励学生在家中调查不同类型的能源使用情况，如电、水、天然气等，记录能源消耗量，并思考如何节约能源。

-能源主题绘画或写作：组织学生进行能源主题的绘画或写作活动，通过艺术创作表达对能源的理解和环保意识。

-能源知识竞赛：举办能源知识竞赛，激发学生对能源学习的兴趣，同时检验学生对能源知识的掌握程度。

-校园节能活动：引导学生参与校园节能活动，如关闭不必要的灯泡、节约用水等，通过实际行动体验节能的重要性。

-能源环保小发明：鼓励学生发挥创意，设计一些节能环保的小发明，如节能灯泡、水循环利用装置等，培养学生的创新能力和环保意识。

-校外参观学习：组织学生参观当地的能源设施，如风力发电场、太阳能电站等，实地了解能源的生产和利用过程。

-能源环保宣传：让学生参与制作能源环保宣传海报或小册子，向他人宣传节能环保的重要性，提高公众的环保意识。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解能源转换原理时，我会问：“同学们，太阳能电池板是如何将太阳能转换为电能的？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一概念的理解程度。

-观察学生参与度：在实验操作和小组讨论环节，我会注意观察学生的参与情况，如是否积极参与实验、是否主动参与讨论等，以此评估学生对课堂活动的兴趣和投入程度。

-实时反馈：在课堂上，我会根据学生的回答和表现，及时给予正面或负面的反馈，帮助他们纠正错误，巩固知识点。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成情况、正确率以及学生的解题思路。例如，在布置关于能源分类的作业时，我会检查学生是否正确区分了可再生能源和不可再生能源。

-个性化点评：在作业点评中，我会针对每个学生的特点进行个性化点评，既肯定他们的优点，也指出他们的不足，并提出改进建议。

-及时反馈：在作业完成后，我会及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习成果，同时鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

3.形成性评价：

-小组合作评价：在小组讨论和实验操作中，我会对学生的合作能力、沟通能力和问题解决能力进行评价。例如，在实验操作时，我会观察学生是否能够按照实验步骤正确操作，以及他们在遇到问题时是否能够互相帮助。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，让他们反思自己的学习过程，同时也学会欣赏和评价他人的优点。

4.总结性评价：

-课堂测试：在课程结束时，我会进行一次简短的课堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试题目包括选择题、填空题和简答题，以全面评估学生的知识掌握情况。

-期末评价：在学期结束时，我会结合学生在整个学期的表现，进行一次全面的评价，包括课堂表现、作业完成情况、实验操作能力等。板书设计①能源分类

-可再生能源：太阳能、风能、水能、生物质能

-不可再生能源：煤炭、石油、天然气、核能

②能源转换

-太阳能电池板：将太阳能转换为电能

-火力发电：将化学能转换为电能

-水力发电：将水的势能转换为电能

③能源利用效率

-能量损失：转换过程中能量损失的原因和影响

-提高效率：提高能源利用效率的方法

④环境影响

-碳排放：化石能源燃烧产生的二氧化碳排放

-环境污染：能源利用对环境的负面影响

⑤节能环保

-节能措施：节约能源的方法和策略

-环保意识：培养环保意识和行为的重要性重点题型整理1.题型一：能源分类

-题目：请列举三种可再生能源和三种不可再生能源。

-答案：可再生能源：太阳能、风能、水能；不可再生能源：煤炭、石油、天然气。

2.题型二：能源转换

-题目：解释太阳能电池板是如何将太阳能转换为电能的。

-答案：太阳能电池板通过光伏效应将太阳能直接转换为电能，当太阳光照射到电池板上时，电子被激发，形成电流。

3.题型三：能源利用效率

-题目：为什么能源转换过程中会有能量损失？请举例说明。

-答案：能源转换过程中能量损失的原因包括热损失、摩擦损失等。例如，火力发电厂在燃烧煤炭时，部分能量以热能形式散失到大气中。

4.题型四：环境影响

-题目：列举两种能源利用对环境造成的影响。

-答案：1.碳排放：化石能源燃烧产生的二氧化碳排放导致温室效应和气候变化。2.污染：核能利用过程中的放射性物质泄漏会污染环境。

5.题型五：节能环保

-题目：如何提高能源利用效率？请提出两种方法。

-答案：1.采用高效能源设备：使用节能灯泡、高效空调等，减少能源消耗。2.改善能源转换技术：提高能源转换设备的效率，减少能量损失。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.实践操作结合：我发现通过实验操作，学生们对能源转换的理解更加深刻。因此，我计划在今后的教学中增加更多实践操作环节，让学生亲身体验能源的转换过程。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够积极，参与度不高。这可能是由于他们对某些知识点不感兴趣或者对课堂氛围不适应。

2.教学深度不够：有时候我发现学生的理解停留在表面，对于一些深层次的问题，他们难以把握。这可能是因为我在讲解时没有深入浅出，或者是对学生的反馈不够及时。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中设计更多有趣的活动，如竞赛、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.深化教学内容：我会努力提高自己的教学水平，深入讲解知识点，同时鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，帮助他