第2课 创新驱动发展2024-2025学年九年级道德与法治上册同步教学设计 河北专版

第2课创新驱动发展2024-2025学年九年级道德与法治上册同步教学设计河北专版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为：创新驱动发展。教材章节为《创新驱动发展》一课，内容涵盖创新的重要性、创新驱动发展的内涵、创新驱动发展的战略意义等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级学生已掌握的科技发展、经济建设、社会进步等相关知识紧密相连，有助于学生将所学知识应用于实际，提高学生的综合素质。核心素养目标培养学生创新意识，提高学生的法治素养，使学生认识到创新对国家发展的重要性。通过学习，学生能够理解创新驱动发展的内涵，培养批判性思维和解决问题的能力，增强社会责任感和使命感。同时，引导学生树立正确的价值观，激发学生的爱国情怀，培养具有创新精神和法治观念的现代公民。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解创新驱动发展的内涵，包括创新的概念、创新的类型、创新的重要性等。

-举例说明：通过分析我国科技创新的案例，如“嫦娥五号”月球探测器，让学生理解科技创新在国家发展中的作用。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于理解创新驱动发展的战略意义，包括其对经济增长、社会进步、国际竞争力的影响。

-举例说明：引导学生分析我国创新驱动发展战略实施的具体措施，如加大研发投入、培养创新人才、优化创新环境等，帮助学生理解创新驱动发展的深远影响。

-另一难点是培养学生的创新思维，包括如何发现问题、提出解决方案、进行创新实践等。

-举例说明：通过小组讨论和案例分析，让学生尝试提出解决实际问题的创新方案，如绿色出行、节能减排等，提升学生的创新能力和实践能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先由教师讲解创新驱动发展的基本概念和战略意义，然后组织学生进行小组讨论，加深对创新驱动发展内涵的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟科学家、企业家等角色，探讨创新过程中的挑战和机遇，提高学生的参与度和互动性。

3.运用多媒体教学，展示创新驱动发展的实际案例和成果，如科技创新、产业升级等，增强教学的直观性和吸引力。

4.鼓励学生进行项目导向学习，通过设计创新项目，如校园环保活动、科技小发明等，让学生在实践中体验创新过程，培养创新意识。教学过程【导入】

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习新的一课《创新驱动发展》。首先，请同学们思考一个问题：什么是创新？创新在我们生活中有哪些体现？请大家分享一下你们的想法。

（学生）创新是指新的想法、新的方法、新的技术等，比如发明新产品、改进现有产品等。

（教师）很好，同学们的回答非常准确。今天，我们将一起深入探讨创新的重要性，以及创新如何驱动我们的社会发展。

【新课导入】

1.创新的概念

（教师）首先，我们来明确一下创新的概念。创新是指通过新的想法、新的方法或新的技术，创造出新的产品、新的服务或新的商业模式的过程。

（学生）我明白了，创新就是不断创造新事物。

（教师）是的，创新是推动社会进步的重要力量。那么，创新有哪些类型呢？

（学生）有科技创新、管理创新、文化创新等。

（教师）非常好，同学们对创新的类型有了初步的认识。接下来，我们将通过案例研究来深入了解不同类型的创新。

2.创新的类型与案例研究

（教师）现在，我们来看一个科技创新的案例——特斯拉电动汽车。特斯拉是如何通过创新改变汽车行业的？

（学生）特斯拉通过开发新型电池、电动车以及智能充电技术，改变了传统汽车行业的格局。

（教师）确实如此。接下来，我们再来看一个管理创新的案例——阿里巴巴的“双11”购物节。阿里巴巴是如何通过创新实现销售额的快速增长？

（学生）阿里巴巴通过创新营销策略，如线上线下联动、大数据分析等，吸引了大量消费者参与“双11”购物节。

（教师）很好，同学们能够通过案例研究，了解创新在不同领域的应用。现在，请大家思考：创新对个人、企业和社会有哪些影响？

（学生）创新可以提升个人竞争力，帮助企业提高市场占有率，推动社会进步。

（教师）非常正确。创新不仅可以提升个人和企业的发展，还可以推动整个社会的进步。

3.创新驱动发展

（教师）那么，什么是创新驱动发展呢？创新驱动发展是指以创新为核心动力，推动经济增长、社会进步和可持续发展。

（学生）我明白了，创新驱动发展就是通过创新来推动社会的发展。

（教师）是的。接下来，我们将探讨创新驱动发展的战略意义。

（学生）我想知道，创新驱动发展对国家发展有哪些重要意义？

（教师）创新驱动发展对国家发展具有重要意义。首先，它可以提升国家的核心竞争力；其次，它可以推动产业结构优化升级；最后，它可以促进可持续发展。

4.创新驱动发展的战略措施

（教师）为了实现创新驱动发展，我们需要采取一系列战略措施。这些措施包括加大研发投入、培养创新人才、优化创新环境等。

（学生）我明白了，创新驱动发展的战略措施有很多，我们要从多方面入手。

（教师）是的。现在，请大家思考：我们作为中学生，应该如何培养自己的创新能力？

（学生）我们可以多参加科技创新活动，学习新知识，培养自己的动手能力。

（教师）非常好，同学们的回答非常到位。最后，让我们通过一个小游戏来检验一下今天所学的内容。

【课堂小结】

（教师）同学们，今天我们学习了《创新驱动发展》这一课。通过学习，我们了解了创新的概念、类型、战略意义以及创新驱动发展的战略措施。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，培养自己的创新能力，为我国的创新发展贡献自己的力量。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的！

【课后作业】

1.请同学们结合所学内容，写一篇关于创新驱动发展的短文。

2.收集身边的创新案例，下节课与同学们分享。

【教学反思】

本节课通过讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，引导学生深入理解创新驱动发展的内涵和战略意义。在教学过程中，注重培养学生的创新意识和实践能力，激发学生的学习兴趣。同时，通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的写作能力。在教学过程中，发现部分学生对创新驱动发展的战略措施理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。学生学习效果学生学习效果

在本节课《创新驱动发展》的学习结束后，学生方面取得了以下效果：

1.知识掌握

-学生能够准确理解创新的概念、类型、战略意义以及创新驱动发展的内涵。

-学生能够识别并分析创新在不同领域的应用案例，如科技创新、管理创新、文化创新等。

-学生掌握了创新驱动发展的战略措施，包括加大研发投入、培养创新人才、优化创新环境等。

2.思维能力

-学生通过案例研究和小组讨论，提升了批判性思维和解决问题的能力。

-学生能够运用所学知识，分析实际问题，提出创新解决方案。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了创造性思维和团队合作能力。

3.创新意识

-学生认识到创新对个人、企业和社会发展的重要性，增强了创新意识。

-学生在项目导向学习过程中，积极参与创新实践，培养了创新精神。

-学生通过课后作业，如撰写短文和收集创新案例，提高了对创新的关注度和热情。

4.社会责任感

-学生了解到创新驱动发展对国家发展的重要意义，增强了社会责任感。

-学生认识到自己在国家创新发展中的角色和责任，激发了爱国情怀。

-学生通过参与校园环保活动、科技小发明等，积极投身于社会实践，为社会贡献力量。

5.价值观塑造

-学生树立了正确的价值观，认识到创新与法治、道德的密切关系。

-学生在课堂讨论中，学会了尊重他人意见，培养了团队协作精神。

-学生通过学习，形成了勇于创新、敢于担当的价值观。

6.学习能力

-学生通过本节课的学习，提高了自主学习能力，学会了如何查找资料、整理信息。

-学生在课堂互动中，锻炼了表达能力和沟通技巧。

-学生在课后作业中，学会了如何将所学知识运用到实际生活中，提高了实践能力。教学反思与改进教学反思与改进

回顾今天《创新驱动发展》这一节课的教学过程，我深感教学是一项不断探索和改进的过程。以下是我的一些教学反思与改进措施：

1.教学方法的多样性

我发现，在今天的课堂上，尽管我尝试了讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，但似乎学生的参与度并不是特别高。有些学生在讨论环节显得有些沉默，这可能是因为他们对某些概念还不够熟悉，或者是对课堂氛围不够放松。因此，我计划在未来的教学中，增加更多互动性强的教学活动，比如小组辩论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。

2.案例选择的适宜性

在选择案例时，我意识到案例与学生的生活实际关联性不够紧密。有些学生对于案例中的技术和产品不太了解，这导致他们在讨论时感到困惑。为了改善这一点，我会在今后的教学中选择更多贴近学生生活的创新案例，比如校园科技创新项目、社区环保活动等，让学生更容易产生共鸣。

3.学生能力的培养

在教学过程中，我发现部分学生在分析问题和提出解决方案时，缺乏深度和创造性。为了提升学生的创新能力，我计划在课堂中加入更多开放性问题，鼓励学生进行发散性思维，同时也将引入一些创新思维训练的技巧，如头脑风暴、思维导图等。

4.教学资源的整合

今天的教学中，我使用了多媒体课件和视频资料，但感觉这些资源的使用并没有达到预期的效果。有些学生对于视频的注意力不够集中，而课件中的信息量又过于庞大。我将在未来的教学中，更加精炼地使用教学资源，确保每一项资源都能有效地服务于教学目标。

5.评价方式的多样化

评价是教学的重要组成部分。今天我主要依靠学生的课堂表现和课后作业来评价他们的学习效果，但这样的评价方式较为单一。我计划引入多元化的评价方式，比如学生互评、自我评价等，以便更全面地了解学生的学习情况。

6.教学反思的持续性

教学反思不是一次性的活动，而是一个持续的过程。我会在每节课后进行反思，记录教学中的亮点和不足，并制定相应的改进措施。同时，我也会鼓励学生参与反思，分享他们的学习感受和改进建议。板书设计①创新的概念

-创新的定义：通过新的想法、方法或技术创造新事物。

-创新的类型：科技创新、管理创新、文化创新等。

②创新的重要性

-个人层面：提升竞争力、拓展视野。

-企业层面：提高市场占有率、实现可持续发展。

-社会层面：推动经济增长、促进社会进步。

③创新驱动发展的战略意义

-提升国家核心竞争力。

-推动产业结构优化升级。

-促进可持续发展。

④创新驱动发展的战略措施

-加大研发投入。

-培养创新人才。

-优化创新环境。

⑤创新实践方法

-头脑风暴。

-思维导图。

-项目导向学习。课后作业1.短文写作

题目：以“创新改变生活”为题，写一篇短文，谈谈你对创新的理解以及创新在你生活中的体现。

答案示例：

创新改变生活

在快速发展的时代，创新无处不在。创新不仅推动了科技的进步，也深刻地改变了我们的生活。在我看来，创新就是不断突破自我，追求更好的生活品质。

记得有一次，我家里买了一台智能洗衣机。这台洗衣机不仅能自动识别衣物种类，还能根据衣物的污渍程度选择合适的洗涤程序。自从有了它，家里的衣物清洗变得轻松快捷，生活品质得到了显著提升。这就是创新带给我们的便利。

此外，创新还在教育领域发挥了重要作用。如今，网络教育平台如雨后春笋般涌现，让我们能够随时随地学习新知识。我通过在线课程学习了编程和外语，这些技能让我在未来的职业道路上更具竞争力。

2.案例分析

题目：分析以下案例，说明创新在其中的作用。

案例：某公司通过研发新型环保材料，成功降低了产品成本，提高了市场竞争力。

答案示例：

案例分析

在这个案例中，创新发挥了至关重要的作用。该公司通过研发新型环保材料，实现了以下效果：

1.降低产品成本：新型环保材料的使用，降低了生产成本，提高了产品的性价比。

2.提高市场竞争力：环保材料的应用，使产品在市场上更具竞争力，吸引了更多消费者。

3.塑造企业形象：公司通过创新，展现了其环保意识和责任感，提升了企业形象。

3.创新思维训练

题目：请运用头脑风暴法，为以下问题提出至少三个创新解决方案。

问题：如何提高我国农村地区的教育水平？

答案示例：

1.利用互联网技术，开展远程教育，让农村学生享受到优质教育资源。

2.建立农村教育基金，吸引优秀教师到农村任教。

3.开展农村教育改革，提高农村教师待遇，激发教师工作积极性。

4.项目设计

题目：设计一个校园科技创新项目，并简要说明项目目标和预期成果。

答案示例：

项目名称：校园绿色能源利用

项目目标：通过校园绿色能源项目，提高学生对环保的认识，培养他们的创新精神和实践能力。

预期成果：

1.开发一种校园太阳能充电装置，为校园内手机、电脑等设备提供充电服务。

2.建立校园绿色能源实验室，让学生了解绿色能源的相关知识。

3.通过项目实施，提高学生对环保和科技创新的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

5.小组讨论

题目：分组讨论以下问题，并分享你们的观点。

问题：创新驱动发展对我国未来发展有哪些重要意义？

答案示例：

小组讨论

我们认为，创新驱动发展对我国未来发展具有以下重要意义：

1.提升国家核心竞争力：创新是推动国家发展的核心动力，有助于提高我国在国际竞争中的地位。

2.推动产业结构优化升级：创新有助于推动传统产业转型升级，培育新兴产业，优化产业结构。

3.促进可持续发展：创新有助于解决资源环境问题，推动绿色发展，实现可持续发展。

4.提高人民生活水平：创新带来的新技术、新产品和服务，将不断提高人民的生活水平。课堂小结，当堂检测【课堂小结】