八年级信息技术下学期 第二课 教学实录

八年级信息技术下学期第二课教学实录授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“八年级信息技术下学期第二课教学实录”为主题，旨在让学生通过实际操作，掌握信息技术的应用方法，提高学生的信息技术素养。教学内容与课本紧密相连，通过具体案例，让学生在实践中掌握知识，培养创新思维和解决问题的能力。核心素养目标1.培养学生信息意识，提升对信息获取、处理、评价的能力。

2.增强学生计算思维，学会运用信息技术解决实际问题的方法。

3.培养学生创新精神和实践能力，激发学生在信息技术领域的学习兴趣。

4.强化学生信息伦理道德观念，遵守网络规范，培养良好的网络素养。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握信息检索的基本方法，包括使用搜索引擎、数据库查询等。

-理解并应用信息评估的原则，学会判断信息的准确性和可靠性。

-熟练操作电子表格软件，进行数据录入、编辑和基本计算。

2.教学难点：

-难点一：信息检索的精准性。学生需要理解如何使用关键词、高级搜索技巧来提高检索结果的准确性，例如使用引号进行精确匹配。

-难点二：信息评估的批判性思维。学生需要学会如何评估信息的来源、更新日期和权威性，例如识别网站是否为官方或学术资源。

-难点三：电子表格的高级功能。学生可能难以理解和使用公式、函数以及数据排序、筛选等高级功能，需要通过实例和练习来加深理解。教学资源-软硬件资源：计算机教室、电子教室管理系统、电子表格软件（如MicrosoftExcel）、搜索引擎（如Google、百度）。

-课程平台：学校内部网络教学平台、在线教育资源平台。

-信息化资源：电子教材、教学课件、在线视频教程、相关案例库。

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、网络教学软件（如在线协作工具、讨论平台）。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生日常使用电子表格的情况，引发他们对信息处理和数据分析的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾电子表格的基本操作，如单元格编辑、格式设置等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解电子表格的高级功能，包括公式、函数的使用，如SUM、AVERAGE、VLOOKUP等。

-介绍数据排序、筛选和分类汇总等数据处理技巧。

-举例说明：

-通过实际案例，如销售数据统计、成绩分析等，展示如何应用电子表格进行数据处理。

-展示公式和函数在实际操作中的应用，如计算销售总额、平均销售额等。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，提出问题并尝试解决，如如何使用VLOOKUP函数查找特定数据。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，独立完成几个练习题，包括数据排序、筛选和计算等。

-学生尝试使用所学公式和函数解决实际问题，如计算班级平均分、销售提成等。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的操作过程，及时纠正错误。

-对于学生遇到的难题，教师提供个别指导，帮助学生理解和掌握。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调电子表格在数据处理中的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，加深对电子表格技能的理解和应用。

5.课后作业（约10分钟）

-分配课后作业，要求学生完成一份包含排序、筛选和公式计算的综合练习。

-提醒学生将作业提交到网络教学平台，以便教师批改和反馈。

6.教学反思（约5分钟）

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，考虑如何改进教学方法。知识点梳理1.信息检索的基本方法：

-熟练使用搜索引擎进行信息查询。

-了解并使用高级搜索技巧，如关键词组合、引号使用、排除特定内容等。

-学会使用特定领域的数据库进行专业信息检索。

2.信息评估的原则：

-认识信息的来源，判断信息的权威性和可靠性。

-评估信息的更新日期，确保使用的是最新数据。

-分析信息的表述方式，识别可能存在的偏见或误导。

3.电子表格软件的基本操作：

-单元格的基本操作，包括数据录入、编辑和格式设置。

-使用公式和函数进行数据计算，如SUM、AVERAGE、VLOOKUP等。

-数据排序和筛选，以便于分析和处理数据。

4.电子表格的高级功能：

-使用条件格式化，根据特定条件自动更改单元格的格式。

-创建图表，以可视化的方式展示数据。

-使用数据透视表，对大量数据进行汇总和分析。

5.数据处理技巧：

-数据排序，根据需要按升序或降序排列数据。

-数据筛选，提取满足特定条件的数据。

-分类汇总，对数据进行分组和汇总。

6.电子表格在数据分析中的应用：

-使用电子表格进行销售数据分析，如计算销售额、利润等。

-使用电子表格进行市场调查分析，如分析客户满意度、产品销售趋势等。

-使用电子表格进行财务报表编制，如利润表、资产负债表等。

7.信息技术素养：

-了解信息技术的应用领域和发展趋势。

-培养良好的网络素养，遵守网络规范和道德准则。

-提高信息检索和处理能力，为学习和工作提供有力支持。

8.创新思维和解决问题的能力：

-学会运用信息技术解决实际问题，提高问题解决能力。

-培养创新思维，探索信息技术的新应用领域。

-通过实践和探索，提高自身的信息技术素养。教学反思这节课上完之后，我进行了反思，总结了一些经验和教训，以下是我的一些想法：

首先，我注意到学生在信息检索方面的基础知识参差不齐。有的学生能够迅速找到所需信息，而有的学生则显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的信息检索能力。我计划在下一节课中，通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中学习如何高效地查找和评估信息。

其次，我发现学生在使用电子表格进行数据处理时，对于一些高级功能的应用并不熟练。例如，有些学生不知道如何使用数据透视表来分析数据，或者不知道如何通过条件格式化来突出显示重要信息。为了解决这个问题，我计划在接下来的几节课中，增加对电子表格高级功能的讲解和练习，让学生有更多机会接触和应用这些功能。

另外，我也发现了一些教学中的不足。例如，在讲解公式和函数时，我发现部分学生难以理解公式的逻辑结构。为了提高教学效果，我决定在讲解过程中，更多地使用实例来解释公式和函数的使用方法，让学生在具体情境中理解其应用。

在教学过程中，我还发现了一些学生的兴趣点。有些学生对销售数据分析表现出浓厚的兴趣，有些学生则对市场调查分析更感兴趣。这让我想到，在今后的教学中，我可以尝试将教学内容与学生的兴趣相结合，让学生在学习过程中更有动力。

此外，我也意识到课堂互动的重要性。在课堂上，我尝试通过提问、讨论等方式与学生互动，但有时候学生的参与度并不高。为了提高学生的参与度，我计划在下一节课中，设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

最后，我认为在评价学生的过程中，应该更加注重过程性评价。过去，我往往只关注学生的最终成果，而忽视了他们在学习过程中的努力和进步。今后，我将更多地关注学生的日常表现，给予他们更多的鼓励和反馈。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，表现出对信息检索和电子表格应用的兴趣。

-学生在操作电子表格软件时，能够按照要求完成基本操作，如数据录入、格式设置等。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够积极参与，提出自己的观点，并与组内成员共同解决问题。

-小组展示时，学生能够清晰地表达自己的想法，展示小组合作完成的数据分析和报告。

3.随堂测试：

-随堂测试涵盖了本节课的主要知识点，如信息检索技巧、电子表格基本操作、数据处理技巧等。

-学生在测试中表现出较好的理解能力，能够正确应用所学知识解决问题。

4.学生作品评价：

-学生课后提交的电子表格作品，展现了他们对数据处理技能的掌握程度。

-作品中，学生能够运用所学公式和函数进行数据计算，并能通过图表展示分析结果。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价，鼓励他们继续保持学习热情。

-对于学生在信息检索和数据处理方面的不足，教师提出具体建议，如加强练习、关注细节等。

-教师对学生的作业和作品进行个别反馈，指出其中的优点和需要改进的地方，帮助学生提升技能。

-教师鼓励学生提出问题，并在课后提供额外的辅导，以帮助学生克服学习中的困难。课后作业1.实践题：请使用电子表格软件创建一个简单的销售记录表，包含产品名称、单价、数量、销售日期等字段。然后，使用SUM函数计算每个产品的总销售额。

答案示例：

|产品名称|单价|数量|销售日期|总销售额|

|----------|------|------|----------|----------|

|产品A|20|10|2023-04-01|200|

|产品B|50|5|2023-04-01|250|

|产品C|30|8|2023-04-01|240|

|总计||||700|

2.分析题：假设你是一家书店的店员，需要统计过去一周内每种书籍的销售情况。请使用电子表格软件创建一个书籍销售记录表，并使用AVERAGE函数计算每种书籍的平均售价。

答案示例：

|书籍名称|销售数量|总销售额|平均售价|

|----------|----------|----------|----------|

|书籍A|3|90|30|

|书籍B|5|150|30|

|书籍C|2|60|30|

3.练习题：使用VLOOKUP函数查找特定产品在销售记录表中的信息。假设产品名称为“产品D”，单价为40，数量为7，销售日期为2023-04-02。

答案示例：

|产品名称|单价|数量|销售日期|总销售额|

|----------|------|------|----------|----------|

|产品D|40|7|2023-04-02|280|

4.应用题：假设你是一家餐厅的经理，需要根据顾客的订单记录计算每位顾客的消费总额。请使用电子表格软件创建一个订单记录表，包含顾客姓名、订单号、菜品名称、单价、数量等字段。然后，使用SUMIF函数计算每位顾客的消费总额。

答案示例：

|顾客姓名|订单号|菜品名称|单价|数量|消费总额|

|----------|--------|----------|------|------|----------|

|张三|001|肉夹馍|5|2|10|

|张三|001|饺子|3|5|15|

|李四|002|烤鸭|80|1|80|

5.综合题：请使用电子表格软件创建一个学生成绩记录表，包含学生姓名、科目、成