人音版五年级音乐上册（简谱）第7课 《聆听 迎来春色换人间》教学设计

人音版五年级音乐上册（简谱）第7课《聆听迎来春色换人间》教学设计主备人备课成员教材分析人音版五年级音乐上册（简谱）第7课《聆听迎来春色换人间》教学设计，本课以春天的到来为背景，通过欣赏歌曲，引导学生感受春天的美好，培养音乐欣赏能力和审美情趣。课程内容与课本紧密相连，通过学习歌曲，让学生掌握简单的音乐知识和演唱技巧，提高学生的音乐素养。核心素养目标培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，通过《迎来春色换人间》的学习，提高学生对自然景象的感悟能力，增强审美体验。引导学生体验音乐带来的情感共鸣，提升音乐鉴赏能力，同时培养合作与交流的能力，增强团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱歌曲《迎来春色换人间》，注意歌曲的节奏和旋律。

②理解歌曲的歌词内容，体会歌曲所表达的情感。

③学习歌曲中的音乐符号，如升记号、降记号等，提高对简谱的认识。

2.教学难点，

①在合唱中保持音准和节奏的统一，特别是高音区的演唱。

②理解并表现歌曲中的情感变化，使演唱更具表现力。

③学会使用音乐术语，如“渐强”、“渐弱”等，在演唱中灵活运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子琴、音响设备、多媒体投影仪

-课程平台：班级音乐教学软件

-信息化资源：网络音乐资源、教学视频、电子简谱

-教学手段：实物教具（如音符卡片）、音乐欣赏CD、互动教学软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示春天的图片或视频，引导学生分享自己对春天的感受和记忆，激发学生对音乐学习的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，上节课我们学习了哪些音乐知识？谁能来回顾一下？”引导学生回顾简谱的识读和音乐节奏。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师播放歌曲《迎来春色换人间》的音频，引导学生注意歌曲的旋律和节奏，讲解歌曲的背景和创作意图。

-举例说明：教师示范演唱歌曲的第一段，边唱边讲解歌曲中的升记号和降记号，以及它们在简谱中的表示方法。

-互动探究：教师提问：“同学们，你们能听出歌曲中的节奏变化吗？谁能来尝试用身体动作表现出来？”引导学生通过动作感受节奏。

3.歌曲学习（约20分钟）

-学生活动：学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词的发音和旋律的准确度。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和演唱技巧，鼓励学生积极参与。

-互动探究：教师提问：“同学们，你们觉得这首歌的歌词表达了怎样的情感？”引导学生思考歌曲的主题和情感。

4.合唱练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择不同的声部进行合唱练习。

-教师指导：教师指导学生如何保持音准和节奏，强调合唱时的协调和配合。

-互动探究：教师提问：“同学们，合唱时如何使声音更加和谐？”引导学生讨论合唱技巧。

5.整体展示（约10分钟）

-学生活动：各小组进行合唱展示，其他学生担任评委，评选出最佳表演小组。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

6.总结与作业（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-作业：布置课后练习，要求学生回家后复习歌曲，并尝试用简谱记录歌曲的旋律。

7.拓展活动（约5分钟）

-学生活动：教师提供一些与春天相关的音乐作品，引导学生进行自主学习和欣赏。

-教师指导：教师引导学生分享自己的欣赏心得，鼓励学生拓展音乐视野。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐知识与技能的掌握：

-学生能够准确识读简谱，包括升记号、降记号等音乐符号。

-学生能够正确演唱歌曲《迎来春色换人间》，理解并表达歌曲的情感。

-学生在合唱练习中能够保持音准和节奏的统一，提高合唱技能。

2.音乐欣赏与审美能力的提升：

-学生通过学习歌曲，对春天的景象有了更深的感受，增强了审美体验。

-学生能够欣赏音乐带来的情感共鸣，提升音乐鉴赏能力。

-学生在互动探究中，学会了如何表达自己的音乐感受，提高了音乐表达能力。

3.音乐实践与创造力的培养：

-学生通过参与合唱、演唱等活动，提高了音乐实践能力。

-学生在拓展活动中，尝试用音乐作品表达自己的情感，培养了创造力。

-学生在课后练习中，通过复习歌曲和记录旋律，加深了对音乐的理解和应用。

4.团队合作与交流能力的增强：

-学生在合唱练习中学会了与他人合作，提高了团队协作精神。

-学生在互动探究和拓展活动中，学会了倾听他人意见，增强了交流能力。

-学生在整体展示环节，通过评委的角色扮演，提升了自我评价和评价他人的能力。

5.个性发展与情感教育的渗透：

-学生在学习过程中，根据自己的兴趣和特长，发展了个人的音乐个性。

-学生通过歌曲的学习，体会到了音乐带来的情感教育，学会了用音乐表达自己的情感。

-学生在课堂上的积极参与和课后练习的坚持，培养了良好的学习习惯和自律意识。板书设计1.歌曲名称与作者

①歌曲名称：《迎来春色换人间》

②作曲者：（待补充）

2.歌曲背景

①春天景象

②歌曲创作意图

3.音乐符号与简谱

①升记号

②降记号

③简谱表示方法

4.歌曲节奏与旋律

①节奏特点

②旋律走向

5.歌词内容

①歌词大意

②情感表达

6.合唱技巧

①音准保持

②节奏统一

③配合协调

7.教学总结

①本节课学习内容

②学生学习效果反馈教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在导入环节，我通过展示春天的图片和视频，试图激发学生的兴趣。我发现，这样的方式挺有效的，学生们很快就进入了课堂状态。不过，我也意识到，有些学生可能对春天的感受并不深，所以在后续的教学中，我可能会尝试更多样化的导入方式，比如让学生分享自己与春天的故事，或者让他们创作一些与春天相关的歌曲。

新课呈现部分，我详细讲解了歌曲的旋律和节奏，以及音乐符号的识读。我发现，学生们对于音乐符号的理解有些困难，所以我在讲解时，尽量结合实际例子，比如用手指比划旋律的起伏，用脚步踏出节奏的强弱。这样的教学方法似乎起到了一定的效果，学生们在合唱练习时，对于音准和节奏的把握有了明显的进步。

在合唱练习环节，我注意到学生们在保持音准和节奏上还存在一些问题。为了解决这个问题，我尝试让他们分组练习，这样既能提高他们的合作意识，也能让他们在小组内互相帮助。不过，我也发现，有些学生在合唱时过于紧张，影响了他们的表现。因此，我决定在今后的教学中，加强学生的心理辅导，帮助他们克服紧张情绪。

教学总结部分，我觉得学生们在这节课上收获颇丰。他们在知识上，学会了如何识读简谱，理解歌曲的旋律和节奏；在技能上，提高了合唱技巧，学会了与他人合作；在情感态度上，对春天有了更深的感受，对音乐产生了浓厚的兴趣。

当然，这节课也存在一些不足。比如，在讲解音乐符号时，我可能讲解得不够细致，导致一些学生理解不够深入。另外，我在课堂管理上也有待加强，有些学生注意力不够集中，影响了课堂秩序。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解音乐符号时，我会准备一些教具，如音符卡片，让学生通过实际操作来加深理解。

2.在课堂管理上，我会采用更多互动性的教学方法，如小组讨论、游戏等，以提高学生的参与度。

3.对于学生的心理辅导，我会定期组织一些心理讲座，帮助他们克服紧张情绪，增强自信心。

4.在课后，我会通过家访或电话联系家长，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。作业布置与反馈作业布置：

1.复习歌曲《迎来春色换人间》，尝试用简谱记录歌曲的旋律。

2.观察并记录家中或周围环境中春天的景象，用文字或图画的形式表达自己的感受。

3.选择一首自己喜欢的与春天相关的歌曲，学习并演唱，注意歌词的发音和旋律的准确度。

4.搜集有关春天的音乐作品，如民谣、古典音乐等，进行欣赏，并写下自己的感受和评价。

作业反馈：

1.对于学生用简谱记录歌曲旋律的作业，我会仔细检查他们是否准确记录了旋律的升降和节奏。

2.对于学生观察春天景象的作业，我会关注他们是否能够用生动的语言或图画表达出自己的感受，是否能够从音乐中找到与春天景象相呼应的元素。

3.对于学生学习并演唱的作业，我会听他们的演唱，检查他们是否能够准确地表达歌曲的情感，是否能够控制自己的音准和节奏。

4.对于学生搜集的音乐作品欣赏作业，我会阅读他们的感受和评价，评估他们对不同风格音乐的理解和欣赏能力。

在批改作业时，我会注意以下几点：

-对于正确记录旋律的学生