制作不倒翁（教学设计）-2023-2024学年小学科学课后服务科普课程

制作不倒翁（教学设计）-2023-2024学年小学科学课后服务科普课程课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课程通过“制作不倒翁”的实践活动，引导学生认识物体平衡的原理，培养学生的动手能力和创新能力。结合小学科学课本中关于“物体的平衡”知识点，使学生在实际操作中深入理解科学原理，激发学生对科学的兴趣和好奇心。二、核心素养目标培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生动手实践和创新能力。通过制作不倒翁，让学生体验科学原理在实际生活中的应用，增强学生对科学现象的探究意识和科学思维的发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过基本的物理知识，如物体的平衡、重心等概念。他们可能对简单的平衡游戏有所了解，但对于不倒翁的制作原理和力学平衡的深入理解还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动手操作和制作活动通常有较高的兴趣，他们喜欢通过实践来学习新知识。学生的能力差异可能较大，部分学生可能具备较强的动手能力和创新思维，而部分学生可能在这方面较为薄弱。学习风格上，有的学生偏好合作学习，有的则更倾向于独立探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作不倒翁时可能会遇到以下困难：理解重心和平衡的关系、选择合适的材料和工具、调整不倒翁的稳定性。这些困难可能源于对物理原理的初步理解不足、缺乏实践经验或对工具使用的生疏。教师需要提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成制作过程。四、教学资源-硬件资源：实验桌、椅子、剪刀、胶水、螺丝、锤子、平衡测试装置（如斜面）

-软件资源：不倒翁制作图纸、物理原理讲解PPT

-课程平台：学校科学实验室管理系统

-信息化资源：科学实验视频教程、在线物理学习平台

-教学手段：实物演示、小组合作、互动讨论五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一个制作好的不倒翁，引导学生观察其特点，提问：“同学们，你们知道这个不倒翁为什么能够始终竖立不倒吗？”以此激发学生的好奇心，引出本节课的主题“制作不倒翁”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解不倒翁的原理

教师简要介绍不倒翁的制作原理，即通过调整重心和增加稳定性来实现平衡。结合课本中关于物体平衡的知识，让学生了解重心、支撑面和稳定性的关系。

（2）展示不倒翁制作步骤

教师展示不倒翁的制作步骤，包括材料选择、形状设计、重心调整等。强调制作过程中需要注意的细节，如选择合适的材料、保持重心低等。

（3）分析不倒翁在生活中的应用

教师引导学生思考不倒翁在生活中的应用，如儿童玩具、装饰品等，让学生认识到科学原理在实际生活中的价值。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生分组，每组发放制作材料

教师将学生分成若干小组，每组发放剪刀、胶水、螺丝、锤子等制作不倒翁所需的材料。

（2）学生根据步骤制作不倒翁

教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。学生按照步骤制作不倒翁，注意调整重心和稳定性。

（3）学生展示制作成果

学生展示自己的不倒翁，教师邀请学生分享制作心得，总结制作过程中的关键点。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论重心与稳定性的关系

教师提出问题：“为什么调整重心和增加稳定性可以使不倒翁保持平衡？”学生小组讨论，回答如下：

-重心越低，稳定性越好；

-稳定性与支撑面的大小有关；

-稳定性还受到材料密度和形状的影响。

（2）讨论不倒翁在生活中的应用

教师提出问题：“你们认为不倒翁在生活中有哪些应用？”学生小组讨论，回答如下：

-儿童玩具；

-室内装饰；

-实验器材。

（3）讨论制作过程中的挑战

教师提出问题：“在制作不倒翁的过程中，你们遇到了哪些困难？”学生小组讨论，回答如下：

-材料选择；

-重心调整；

-制作技巧。

用时：10分钟

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调以下重点和难点：

-物体的平衡原理；

-不倒翁的制作步骤；

-重心与稳定性的关系。

教师总结：“通过今天的课程，我们学习了不倒翁的制作原理，了解了重心与稳定性的关系。希望大家在今后的学习中，能够将所学知识应用到实际生活中，发挥科学原理的价值。”

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、知识点梳理1.物体的平衡原理

-平衡状态：物体在不受外力或受力平衡时，保持静止或匀速直线运动状态。

-重心：物体各部分受到的重力作用的集中点。

-支撑面：物体放置的平面，物体与支撑面接触的部分。

-稳定性：物体在受到外力作用时，保持平衡状态的能力。

2.不倒翁的制作原理

-重心调整：通过调整不倒翁的重心位置，使其保持平衡。

-材料选择：选择密度大、重心低的材料，提高不倒翁的稳定性。

-形状设计：设计合适的形状，使重心位于支撑面以下，增加稳定性。

3.不倒翁的制作步骤

-材料准备：选择合适的材料，如塑料瓶、橡皮筋、螺丝等。

-形状制作：根据设计要求，制作不倒翁的形状。

-重心调整：通过调整重心位置，使不倒翁保持平衡。

-稳定性测试：测试不倒翁的稳定性，确保其能够竖立不倒。

4.物理现象在生活中应用

-不倒翁在生活中的应用：儿童玩具、装饰品、实验器材等。

-物理原理在日常生活中的体现：如家具的稳定性、车辆行驶的平稳性等。

5.动手实践与创新能力

-学生通过动手制作不倒翁，提高动手实践能力。

-在制作过程中，学生发挥创新思维，改进不倒翁的设计和制作方法。

-通过实践活动，培养学生的观察力、分析问题和解决问题的能力。

6.科学探究与学习方法

-通过观察、实验、讨论等方式，引导学生进行科学探究。

-培养学生科学思维，提高科学素养。

-学习科学方法，如观察法、实验法、比较法等。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论教学相结合：在制作不倒翁的过程中，让学生亲自动手，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的学习兴趣和实践能力。

2.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力，同时也能让学生在交流中互相学习，共同进步。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力参差不齐：在制作不倒翁的过程中，部分学生的动手能力较强，能够迅速完成制作，而部分学生则较为吃力，影响了整体的教学进度。

2.教学过程中个别学生注意力不集中：在讲解和演示过程中，部分学生容易分心，导致学习效果不佳。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠学生的作品和课堂表现来评价学生的学习成果，缺乏多样化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.针对学生动手能力参差不齐的问题，可以采取分层教学的方法。对于动手能力较强的学生，可以提供更高级的制作材料和挑战性的任务；对于动手能力较弱的学生，则提供更详细的指导和步骤，确保每个学生都能顺利完成制作。

2.为了提高学生的注意力，可以在教学过程中增加互动环节，如提问、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，同时也能及时发现并纠正分心的学生。

3.在教学评价方面，可以引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价相结合，同时也可以通过视频记录、作品展示等形式，更全面地评价学生的学习成果。此外，还可以鼓励学生参与课外科学活动，将所学知识应用到实际生活中，进一步提升他们的科学素养。八、板书设计①物体的平衡原理

-平衡状态：静止或匀速直线运动

-重心：重力作用的集中点

-支撑面：物体与平面接触的部分

-稳定性：保持平衡状态的能力

②不倒翁的制作原理

-重心调整：保持平衡的关键

-材料选择：密度大、重心低

-形状设计：重心位于支撑面以下

③不倒翁的制作步骤

-材料准备：塑料瓶、橡皮筋、螺丝等

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