初中美术教学案例分析公开课一等奖省优质课大赛获奖课件

初中美术观赏课教学案例分析

问题提出美术观赏课是科学，严谨，但也有些枯燥。假如按教科书照本宣读或用幻灯走马灯式演示，会造成学生上课无精打采。假如在课堂上只是繁琐地罗列一大堆画家和作品来平淡地介绍，对作品创作背景和象征寓意及历史事件引导学生去分析评论极少，就限制了学生艺术想象力和大胆评论对象能力。假如教师再讲得不透彻不生动，学生就会反感厌学，使美术观赏课失去意义，形同虚设。长此以往，就丧失了对学生审美情趣培养，也就偏离了美术观赏教学宗旨。那么美术观赏课应该怎样上呢？文体概说美术观赏课是中学美术教育一个主要组成部分，主要是经过教师引导学生去感受、分析、讨论、评述、了解与鉴赏美术作品以及审美对象思想性、艺术性、审美价值和作用，从而取得审美愉悦体验，发展审美能力。伴随素质教育深入展开，尤其是初中美术观赏教学，对促进学生全方面发展起到很大作用。文体意义从中学美育性质和要求出发，针对中学美育教学现实状况，从多元化角度对初中美术观赏课教学做出探索，力图为初中美术观赏教学找出新思绪和适当教学路径。作为实施素质教育一门主要课程——中学美术课，已列为中学生必修课。其中美术观赏教学，有利于提升学生审美能力和艺术涵养；有利于发展学生创造力和想象力；有利于培养学生高尚情操和形成健康审美观。而审美素质正逐步成为一个学生综合素质中必不可少主要组成部分。

教学现实状况及原因分析学生厌学观赏课，教师厌教观赏课，教学园地荒凉杂生原因分析一、许多教师本身观赏水平有限或者对观赏教学了解不够，在课堂上大量时间用于描述、讲解作品中人物、事物、场景（即题材），而对作品主题未作深入挖掘，或者点到为止。

二、教学方法落后充分发挥教学过程中学生主体性，这是一项主要教育标准，也是构建主义教育理念，其重点思想之一就是高度强调只有让学生主动学习才能实现知识、方法、态度内容即取得良好教学效果。现实美术观赏教学做到这一点似乎极难。基本内容取向在观赏教学中，光让学生“听”和“看”还不够，教学手法太单一，还要给机会让学生“想”、“摸”、“说”、“写”。还要强调观赏教学审美性和情感性。教学过程中各种原因（情境、教师态势言行、教学活动本身等）都要力争洋溢着美感，以使学生审美活动在气氛感染、暗示中活跃起来；教师讲课要富于情感，也勉励学生情感表示，在情感荡漾下，学生对艺术美感受和了解才能到达顶峰。比如，观赏《当代雕塑中人物和动物形象》时，先引导学生从内容美和形式美两方面自主观赏教材上彩图，著名雕塑家潘鹤《艰辛岁月》、大型泥塑《收租院》、女雕塑家卢波《好喜欢》。在充分必定学生基础上，教师再谈自己感受和了解，这么，学生已经基本掌握了观赏雕塑作品方法。课文示例八年级上册第一课《笔墨千秋》案例背景分析新课标背景下，美术课最主要任务就是要激发引导学生想象创造力，并应该给予每一个学生足够空间让其自由发挥。在上《笔墨千秋》一课时，应从中国画表现形式、笔墨特点以及意境表现方式等方面出发，结合作品分析，对中国画表现特点进行了扼要介绍，使学生对中国画有较为整体认识，对弘扬中华文化，为使学生形成热爱祖国优异文化传统价值观有着主动意义。案例背景分析一、利用多媒体教学，采取各种多样教学方法提升学生学习兴趣如：两幅不一样年代画《送子天王图》和《渔翁渔妇图》，经过多媒体形象直观对比喻式来探究画：人物、环境、动态。在学习名画同时更加好学习新知识。

二、提升本身教学水平，扩大教学知识贮备，教师是提升教学质量关键。如观赏《千里江山图》，因为资料欠缺及知识所限，当初我只引导学生观赏它作为艺术品一面，描绘了祖国锦绣河山。画面千山万整争雄竞秀,江河交织,烟波浩渺,气势十分雄伟壮丽。却忘了，在现实生活中,我们也可从多角度看到如此开阔画面。

三、防止把课程上成美术专业课，依据学生实际情况和课程要求讲课四、让学生多参加、多动手、多实践，锻炼学生自主能力案例策略以“你了解中国画吗？”为题，安排学生做好课前准备。活动一：着重笔墨分析，帮助学生在书画之间建立联络，以辨识绘画作品中笔墨利用手法为目标。对应书法笔画表现，让学生体会“写”意味，感受水墨丰富表现力。经过演示讲解水墨浓、淡、干、湿改变以及积墨、泼墨等手法，给予学生直观感受。活二：着重“意境美”分析，了解中国画经营位置方方面面，结合笔墨知识深入学习观赏方法。让学生加深印象。款识是作品组成部分，在画面上占有部分空间，直接影响画面布局；款识书法格调与画中线条格调完整一致。款识作为作品意境表现补充，其内容往往是绘画延伸，画鱼可能是在画人，画山水或许是在画心情。不是固定视角和瞬间景物，而是移动视角和时空转换，自由灵活主观表现。

案例展示案例二学员讨论教授点评选取教学内容要考虑到兼顾人文性和探究性。案例展示案例三学员讨论教授点评选取教学内容要考虑到趣味性和相关教学资源利用。反思与研究在生态课堂下利用当代技术深入提升我们工作效率与学生学习效率，在有限教课时限内最大程度传授美术知识和技能，获取更丰富生动知识