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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《发达的古代农业》课程标准知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。教学内容分析人民教育出版社2007年1月第3版高中历史必修2第1课教学目标1.了解古代中国农业的主要耕作方式——铁犁牛耕。2.了解中国古代农业的土地制度——封建土地私有制。3.了解古代中国农业经济——小农经济的基本特点。学习目标通过了解中国古代农业的发展概况，认识中国古代农业的发达。学情分析学生在初中学习了古代农业情况有一定的基础。重点、难点小农经济教与学的媒体选择电脑、投影课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1刀耕火种的农业2耒耜耕种3铁犁牛耕4精耕细作5农作物的发展6小农经济教学活动详情教学活动1：从刀耕火种到铁犁牛耕活动目标了解古代农业耕作技术的进步解决问题原始农业到铁器时代农业如何发展技术资源投影展示石刀、铁犁、耦犁、耧车常规资源阅读课本活动概述学生先阅读课本，老师提问：刀耕火种的农业是怎样的？铁犁牛耕对中国的生产力和生产关系带来了哪些变化？中国古代的农业经济和中国古代君主专制中央集权的政治制度有无关联？教与学的策略对比教学：中国古代农业经济和古代希腊工商业经济比较反馈评价学生对图片感兴趣，而且对古代政治与经济模式的关系讨论感到有意义。教学活动2：精耕细作技术的发展活动目标了解中国古代精耕细作技术的发展状况。解决问题精耕细作与中国古代科技之间的关系。技术资源投影展示翻车、筒车、曲辕犁常规资源练习题3道选择题活动概述学生先阅读课文，教师提问：1什么是精耕细作？2精耕细作的进步主要体现在和什么方面？3精耕细作的农业与科技有何关系？教与学的策略把今天的大规模经营农业与古代小块土地精耕细作进行对比反馈评价学生对精耕细作的古代农业有了一定的了解。教学活动3：小农经济的产生与发展活动目标了解中国古代小农经济产生原因及长期存在的原因和影响。解决问题小农经济与重农抑商政策的关系。技术资源投影视频《天仙配》选段常规资源教材活动概述学生先阅读课文，教师提问：1小农经济产生于何时？2小农经济为何长期存在？3重农抑商政策对小农经济的影响？教与学的策略讨论：农业和工商业一定存在冲突吗？重农就一定要抑商吗？反馈评价学生对农工
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