俏皮的泥玩具（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册

俏皮的泥玩具（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《俏皮的泥玩具》是人美版美术一年级下册中的一课，以民间泥玩具为主题，旨在让学生了解泥玩具的制作方法，培养动手能力和审美情趣。本课内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平，注重实践操作，强调趣味性，旨在激发学生对美术学习的兴趣。二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生通常已经具备基本的动手操作能力，对色彩和形状有一定的认知，但关于泥玩具的制作方法和相关文化背景的了解较少。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对美术活动有较高的参与热情。他们的动手能力有限，需要通过示范和指导来逐步提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉和动手操作，而另一部分学生可能更偏好听觉和口头指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在操作过程中可能遇到捏泥困难、形状把握不准确等问题。此外，对于泥玩具的文化内涵理解可能存在障碍，需要教师通过生动有趣的方式帮助学生建立联系。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响

-课程平台：美术教育软件平台

-信息化资源：泥玩具制作教学视频、图片素材库

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一系列民间泥玩具的图片，激发学生的兴趣。首先，教师简要介绍泥玩具的历史背景和制作工艺，然后提问：“你们知道这些泥玩具是怎么做出来的吗？”引导学生思考并引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）泥玩具的制作方法：教师通过实物展示和视频播放，详细讲解泥玩具的制作过程，包括揉泥、塑形、上色等步骤。

（2）泥玩具的种类及特点：教师展示不同种类的泥玩具，如泥人、泥狗、泥鸟等，分析它们的特点和象征意义。

（3）泥玩具的文化内涵：教师引导学生思考泥玩具在民间文化中的地位和作用，如节日庆典、民间传说等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。

（2）分配任务：每组选择一种泥玩具进行制作，如泥人、泥狗等。

（3）制作指导：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论泥玩具的制作过程：小组内分享制作心得，讨论如何提高泥玩具的塑形和上色技巧。

（2）讨论泥玩具的种类及特点：小组内讨论不同种类的泥玩具在民间文化中的象征意义。

（3）讨论泥玩具的文化内涵：小组内分享对泥玩具文化内涵的理解，以及它们在现代社会中的价值。

举例回答：

-小组1：我们小组制作的泥人是根据民间传说中的角色，通过塑形和上色表现出角色的特点。

-小组2：我们小组制作的泥狗寓意着吉祥和忠诚，我们在制作过程中注重了泥狗的动态表现。

-小组3：我们认为泥玩具在现代社会中具有很高的文化价值，可以作为一种手工艺品传承下去。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括泥玩具的制作方法、种类及特点、文化内涵等。同时，教师对学生在实践活动中的表现进行点评，强调本节课的重难点。

（1）制作重难点：学生在制作过程中可能遇到塑形不准确、上色不均匀等问题，教师应引导学生分析原因，并提供解决方法。

（2）文化内涵理解：教师引导学生思考泥玩具在民间文化中的地位和作用，以及它们在现代社会中的价值。

（3）动手能力提升：教师鼓励学生在实践中不断提高自己的动手能力，为今后的美术学习打下坚实基础。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-民间泥玩具的历史资料：收集关于泥玩具的历史起源、发展历程以及在不同地区和民族中的特色。

-泥玩具的制作工艺：介绍不同种类泥玩具的制作工艺，如捏塑、雕刻、上色等技巧。

-民间艺术与泥玩具的关系：探讨泥玩具在民间艺术中的地位，以及与其他民间艺术形式（如剪纸、刺绣）的关联。

-泥玩具的文化寓意：研究不同泥玩具所蕴含的文化寓意，如吉祥如意、辟邪驱灾等。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的民俗博物馆或民间艺术展览，亲自观察和学习泥玩具的制作过程。

-鼓励学生收集不同地区的泥玩具样本，进行比较研究，了解其地域特色。

-引导学生通过绘画、写作等方式，记录自己对泥玩具的认识和感受，增强学生的审美能力和表达能力。

-组织学生参与泥玩具的制作活动，如泥塑工作坊，让学生亲身体验泥玩具的制作乐趣。

-利用网络资源，如视频教程、图片库等，提供更多关于泥玩具制作和文化的学习资料。

-邀请民间艺术家或手工艺人进校进行讲座，让学生直接了解泥玩具的制作技艺和文化背景。

-学生可以尝试设计自己的泥玩具，结合现代元素和传统工艺，创作出具有个人特色的泥玩具作品。

-通过制作泥玩具，学生可以了解和传承民间文化，增强对传统文化的认同感和自豪感。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成家庭作业：学生需在课后选择一种自己喜欢的泥玩具样式，用泥巴进行制作。要求作品完整、造型生动，并尝试为作品上色。

2.设计泥玩具草图：学生可以在纸上设计一个创意泥玩具的草图，包括玩具的整体形状、色彩搭配和可能的装饰元素。

3.制作过程记录：学生在制作泥玩具的过程中，可以用文字或图画的形式记录下自己的制作步骤和遇到的困难，以及如何解决这些问题的。

作业反馈：

1.批改作业：教师应在学生完成作业后的第二天进行批改，确保及时性。

2.反馈内容：教师应针对每个学生的作品给予评价，包括作品的创意、制作工艺、色彩运用等方面。

3.问题指出：教师应指出学生在制作过程中存在的问题，如形状不均匀、颜色搭配不当等，并提供具体的改进建议。

4.改进建议：对于制作工艺方面的问题，教师可以给出示范，如如何揉泥、如何塑形等；对于设计方面的问题，教师可以引导学生进行思考和讨论，鼓励他们发挥创意。

5.互动反馈：教师可以组织学生之间进行互评，让学生互相学习，共同进步。

6.家庭作业反馈：对于家庭作业，教师可以通过家长联系，了解学生在家的学习情况，同时将学生的进步和不足反馈给家长。

7.个性化指导：对于表现特别优秀或需要额外帮助的学生，教师应进行个别辅导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

8.评价方式：作业评价采用定量与定性相结合的方式，定量评价包括作品完成度、创意程度等，定性评价则关注学生的学习态度、进步空间等。

9.反馈时间：作业反馈应在课后及时进行，对于需要改进的地方，教师应在下一次课上进行讲解和示范。八、板书设计①泥玩具简介

-泥玩具的定义

-泥玩具的历史

-泥玩具的文化价值

②泥玩具的制作方法

-揉泥技巧

-塑形步骤

-上色方法

③泥玩具的种类及特点

-常见泥玩具类型（如泥人、泥狗、泥鸟等）

-各类泥玩具的特点

-地域特色与象征意义

④泥玩具的文化内涵

-民间节日与泥玩具的关系

-泥玩具在民间传说中的作用

-现代社会中泥玩具的价值与传承典型例题讲解1.例题：

制作一个泥狗，请描述其基本形状和色彩搭配。

答案：泥狗的基本形状为长方形，头部略大，四肢较短。色彩搭配上，可以使用棕色或黑色描绘狗的身体，白色或黄色描绘狗的眼睛和鼻子，以表现出泥狗的生动形象。

2.例题：

请分析泥玩具在民间节日中的作用。

答案：泥玩具在民间节日中扮演着重要的角色。例如，在春节等传统节日中，人们会制作各种泥玩具，如泥狗、泥鸡等，作为装饰品或礼物，寓意着吉祥如意、驱邪避灾。

3.例题：

介绍一种你了解的泥玩具制作工艺。

答案：以泥人制作工艺为例，制作泥人需要经过选泥、揉泥、塑形、上色等步骤。首先，选用适合制作泥人的泥土，经过揉捏使其细腻；然后，根据设计好的泥人形象进行塑形；最后，使用颜料对泥人进行上色，使其更加生动。

4.例题：

请举例说明泥玩具在现代社会中的价值。

答案：泥玩具在现代社会中具有很高的价值。首先，泥玩具作为一种手工艺品，具有很高的艺术价值；其次，泥玩具