12《富起来到强起来》教学设计、教材分析与教学反思、课前任务单2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12《富起来到强起来》教学设计、教材分析与教学反思、课前任务单2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：12《富起来到强起来》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级下册道德与法治教材中的“改革开放以来我国经济社会发展成就”相关，学生已经学习了我国改革开放以来的历史背景和取得的成就，为本节课的学习奠定了基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观、法治意识、历史责任感和社会实践能力。学生将通过学习改革开放以来我国经济社会发展的成就，增强对国家发展的自豪感和认同感，提升运用法治思维分析问题的能力，并学会从实践中感悟国家发展的伟大历程。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生对我国改革开放的历史背景有初步了解，能够说出一些改革开放的重要事件和成果，如经济特区的设立、农村改革的推进等。学生对国家发展的成就有一定认识，但具体到改革开放以来的具体成就和影响，知识储备较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对历史题材的学习兴趣较高，愿意通过故事、图片等形式了解历史。学生在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，能够通过直观的素材理解抽象的历史概念。学习风格上，部分学生喜欢通过讨论和合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对改革开放以来的具体成就和影响理解可能存在困难，因为这部分内容较为复杂，涉及多个领域的变革。此外，学生在运用法治思维分析问题时，可能由于知识储备不足而感到挑战。此外，对于一些较为敏感的社会问题，学生可能存在不同的看法和疑问，需要教师引导他们正确理解和分析。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：改革开放以来的历史图片、视频资料、相关纪录片

-教学手段：互动式教学软件、小组讨论卡片、角色扮演道具五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段改革开放以来我国经济社会发展的视频，引导学生观察并思考：“视频中展示了哪些变化？这些变化对我们国家有什么意义？”

2.提出问题：引导学生思考：“改革开放以来，我们国家发生了哪些重大变化？这些变化是如何影响我们的生活和学习？”

3.学生回答：教师请学生回答问题，并简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生了解改革开放以来我国经济社会发展的成就，认识到改革开放的重要性。

2.教学重点：改革开放以来我国经济社会发展的具体成就和影响。

3.教学内容：

a.改革开放以来我国经济社会发展的主要成就（用时5分钟）

-经济领域：GDP增长、工业化进程、对外开放等

-科技领域：航天、信息技术、生物技术等

-社会领域：教育、医疗、社会保障等

b.改革开放以来我国经济社会发展的具体影响（用时5分钟）

-提高人民生活水平

-增强国家综合实力

-丰富人民精神文化生活

4.教学方法：教师讲解、图片展示、视频播放

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：针对本节课所学内容，设计一些选择题、判断题和简答题，让学生在练习中巩固所学知识。

2.练习形式：小组合作，互相提问、解答。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师给予点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生分享自己在生活中感受到的改革开放带来的变化。

2.学生分享：学生分享自己在生活中感受到的改革开放带来的变化，教师给予鼓励和肯定。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将改革开放的精神运用到我们的学习和生活中？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调改革开放的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解改革开放以来我国在某一领域的具体成就。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-改革开放以来的历史文献：收集改革开放初期的重要文件、报告、领导人讲话等，帮助学生更深入地理解改革开放的历史背景和决策过程。

-改革开放成就图片集：搜集改革开放以来我国在经济、科技、文化、社会等领域的成就图片，通过视觉资料增强学生的直观感受。

-改革开放以来的经济数据：整理改革开放以来我国GDP、工业产值、外贸出口等经济数据，让学生通过数据分析了解改革开放对经济发展的推动作用。

-改革开放以来的科技创新案例：介绍改革开放以来我国在航天、信息技术、生物技术等领域的科技创新案例，激发学生的科技兴趣。

-改革开放以来的社会变迁记录：收集改革开放以来我国在社会制度、民生改善、教育改革等方面的变迁记录，让学生了解社会发展的脉络。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《邓小平文选》等文献，了解改革开放的思想基础和理论指导。

-组织学生观看改革开放纪录片，如《大潮涌动》、《春天的故事》等，通过影像资料感受改革开放的历程。

-引导学生参与社会实践活动，如参观改革开放展览馆、采访改革开放亲历者等，增强学生的社会责任感和历史使命感。

-建议学生利用网络资源，如国家图书馆、档案馆等，查阅相关历史资料，拓宽知识面。

-组织学生进行小组讨论，针对改革开放以来的某个领域进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的综合分析能力和团队协作能力。

-鼓励学生关注时事新闻，了解改革开放以来的最新动态，将所学知识与实际相结合。

-建议学生阅读国内外相关书籍，如《中国改革开放史》、《大国崛起》等，从不同角度了解改革开放的历史进程。

-组织学生开展主题班会，分享自己对改革开放的认识和感悟，促进学生的思想交流。

-建议学生关注我国在国际舞台上的地位和作用，了解改革开放对世界的影响。七、教学反思与总结今天上了《富起来到强起来》这节课，我觉得整体来说效果还是不错的。但是，在回顾整个教学过程之后，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放改革开放以来的视频，学生们很快就进入了学习的状态，对课程的兴趣也被激发起来了。我注意到，在提出问题时，学生们都很积极地参与讨论，这让我感到很高兴。但是，我也发现有些学生对于一些历史事件的了解不够深入，这可能是因为他们平时对这方面的知识接触不多。所以，我想在今后的教学中，可以尝试引入更多与历史相关的课外阅读，让学生们在课外也能有所收获。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生们能够理解和掌握新知识。我发现，通过图片、视频等多媒体手段，学生们对改革开放以来的成就有了更直观的认识。但是，我也发现有些学生对于一些复杂的经济数据和社会变迁的理解还是有些困难。这可能是因为这些内容比较抽象，需要更多的实例来帮助理解。所以，我会在今后的教学中，尝试结合更多的实例和故事，让学生们在具体的情境中学习。

在巩固练习环节，我设计了选择题、判断题和简答题，让学生们在小组合作中互相提问、解答。这个环节学生们表现得非常积极，通过讨论和解答，他们对新知识的理解和掌握得到了巩固。但是，我也注意到，有些学生在讨论时过于依赖同伴，自己的思考不够深入。因此，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力。

在课堂提问环节，我尽量让学生们参与进来，回答问题。我发现，通过提问，学生们对知识点的理解更加深刻。但是，我也发现有些学生在回答问题时，缺乏条理性和逻辑性。这可能是由于他们的知识储备不足，或者是表达能力的欠缺。因此，我会在今后的教学中，加强对学生表达能力的培养。

1.在今后的教学中，我会更加注重对复杂概念和数据分析的教学，通过实例和故事帮助学生更好地理解。

2.我会设计更多互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与度和积极性。

3.我会加强对学生表达能力的培养，通过写作、演讲等形式，提高他们的表达能力。

4.我会结合学生的实际情况，设计更具针对性的教学方案，以满足不同学生的学习需求。八、板书设计①改革开放以来我国经济社会发展的主要成就：

-GDP持续增长

-工业化进程加快

-对外开放不断扩大

-科技创新能力提升

-社会保障体系完善

②改革开放以来我国经济社会发展的具体影响：

-提高人民生活水平