Module 3 Unit 1 Around the city （教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语五年级上册

Module3Unit1Aroundthecity（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语五年级上册Module3Unit1Aroundthecity。主要内容围绕城市中的不同地点展开，包括学校、医院、公园、电影院等，并学习表示地点的常用短语。通过听、说、读、写等活动，学生能够掌握相关词汇和句型，提高在实际生活中运用英语的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过学习城市地点的词汇和句型，提高听说读写技能，增强跨文化交际意识，同时通过实际情境的模拟，提升在真实环境中运用英语解决问题的能力。此外，课程还将促进学生的思维品质和文化理解，培养他们的自主学习能力和合作学习精神。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握表示地点的词汇和短语，如school,hospital,park,cinema等，并能正确运用。

-具体细节：学生需要能够识别并正确使用这些地点名词，以及与之相关的短语，如gotothehospital,visitthepark等。

-举例：通过角色扮演，学生能够用“Whereis...?”和“Igoto...”等句型询问和回答地点。

2.教学难点

-难点内容：正确运用句型结构进行提问和回答，以及在不同情境中灵活运用词汇。

-具体细节：学生在运用句型时可能难以正确使用助动词或介词，如混淆“goto”和“goat”。

-举例：在练习环节，学生可能难以正确提问“Whereisthehospital?”而不是“Wherethehospitalis?”或“Whereishospital?”。

-突破方法：通过逐步分解句型结构，提供清晰的示例，并使用视觉辅助工具如图片或地图来帮助学生理解和记忆。同时，通过小组合作和游戏活动，让学生在互动中练习和巩固。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音机、音响系统

-课程平台：牛津上海版英语教材配套在线资源平台

-信息化资源：城市地图图片、地点词汇卡片、互动英语学习软件

-教学手段：实物教具（如医院、学校模型）、图片展示、角色扮演道具、教学视频教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对城市地点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢去哪里玩？为什么？”

展示一些关于城市景点的图片或视频片段，如公园、博物馆、商场等，让学生初步感受城市地点的魅力或特点。

简短介绍城市地点对于生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.城市地点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解城市地点的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解城市地点的定义，包括学校、医院、公园、电影院等常见地点。

详细介绍不同城市地点的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如学校的教室、图书馆、操场；医院的急诊室、病房、药房等。

3.城市地点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解城市地点的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的城市地点案例进行分析，如一个学生上学的路线、病人就医的过程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解城市地点的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何选择合适的地点满足不同的需求。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个城市地点作为讨论主题。

小组内讨论该地点的特点、优缺点以及如何改善或利用该地点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论主题、主要观点和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对城市地点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程、结论和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调城市地点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括城市地点的词汇、功能、案例分析和小组讨论。

强调城市地点在现实生活中的重要作用，鼓励学生在日常生活中注意观察和运用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的城市地点，用英语描述它的特点，并思考如何改善它或利用它。

在整个教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与并掌握相关知识点。教学资源拓展1.拓展资源：

-城市地图资源：提供不同城市地图的电子版或纸质版，让学生在课后练习阅读地图，识别不同地点的位置。

-城市景点介绍：收集一些城市著名景点的英文介绍，如博物馆、历史建筑、公园等，用于扩展学生的词汇和阅读理解能力。

-日常用语集锦：整理一些与城市生活相关的日常用语，如交通出行、购物、餐饮等场景下的英语表达，帮助学生提高实际交流能力。

-城市文化知识：介绍一些关于城市的历史文化背景知识，如城市的起源、发展历程、特色文化等，丰富学生的文化视野。

2.拓展建议：

-阅读活动：鼓励学生阅读关于城市的英文故事书或杂志，如《TheMagicSchoolBus》系列中的城市探险故事，以提高阅读兴趣和词汇量。

-角色扮演：组织学生进行城市生活场景的角色扮演活动，如模拟在商店购物、在餐厅点餐等，锻炼学生的口语表达和情境应对能力。

-家庭作业：布置学生完成一份关于他们所在城市或家乡的英语报告，包括城市的历史、文化、著名景点等，激发学生对家乡的热爱和自豪感。

-视频学习：推荐一些与城市相关的英语教学视频，如城市探索纪录片、城市生活英语教学视频等，让学生在观看中学习新词汇和表达方式。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，与家人或朋友一起参观当地的城市景点，实际运用所学的英语知识进行交流，加深对城市地点的理解。

-词汇积累：引导学生制作城市地点的词汇卡片，包括图片、英文单词和中文翻译，方便随时复习和记忆。

-互动游戏：设计一些与城市地点相关的互动游戏，如“找不同”、“连连看”等，通过游戏的方式帮助学生巩固词汇和句型。课后作业1.完成以下句子，使用正确的介词。

-Ioftengoto_______(school)tostudy.

-Myfatherworksina_______(hospital)andheisadoctor.

-Wehaveabig_______(park)nearourhome.

答案：1.school;2.hospital;3.park

2.根据所学词汇，用正确的形式填空。

-Whereisthe_______(cinema)?It'sonthefirstfloor.

-Iliketogotothe_______(park)withmyfriendsintheevening.

-Wecanfindmany_______(book)inthelibrary.

答案：1.cinema;2.park;3.books

3.将以下句子改写为否定句。

-Thelibraryisbig.

-Thehospitalisneartheschool.

-Theparkisbeautiful.

答案：1.Thelibraryisn'tbig.

2.Thehospitalisn'tneartheschool.

3.Theparkisn'tbeautiful.

4.选择合适的单词完成对话。

-A:_______isyourfavoriteplacetovisit?

-B:Myfavoriteplaceisthe_______.

A.What;park

B.Where;hospital

C.How;school

D.Who;library

答案：A

5.写一段关于你最喜欢的城市地点的短文，包括地点的名称、为什么喜欢它以及你在那里的经历。

Myfavoritecityplaceisthezoo.Thezooisagreatplaceforfamiliesandchildren.Ilovetoseethedifferentanimalsandlearnaboutthem.Lastweek,Ivisitedthezoowithmyfamily.Wesawthepandas,thetigers,andeventhepenguins!Itwassomuchfun.Ican'twaittogobacknexttime.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。例如，在讲解城市地点时，让学生分组扮演不同的角色，模拟在公园、医院等地点的对话，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的语言实践能力。

2.实践导向学习：结合教材内容，我引入了一些实际案例，如让学生调查自己所在社区的学校、医院等地点，并制作简单的地图，这样学生能够在实际操作中巩固所学知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生词汇积累不足：部分学生在词汇积累上存在困难，导致在阅读和写作时遇到障碍。我需要更加注重词汇教学，通过游戏、歌曲等多种方式帮助学生记忆。

2.课堂氛围不够活跃：尽管尝试了互动式教学，但部分学生在课堂上仍然显得比较被动，课堂氛围不够活跃。我需要进一步激发学生的学习兴趣，创造更加轻松的学习环境。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式较为单一。我需要探索更加多元化的评价方式，如学生互评、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强词汇教学：设计更多词汇记忆活动，如词汇接龙、记忆比赛等，并鼓励学生在日常生活中主动运用新词汇。

2.创造活跃的课堂氛围：通过设计更多有趣的教学活动，如英语角、主题演讲等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.丰富评价方式：引入学生互评、自我评价等多元化评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作等，全面评估学生的学习成果。

4.关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

5.加强家校合作：与家长保持良好沟通，共同关注学生的英语学习，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了城市中的不同地点，包括学校、医院、公园、电影院等。通过听、说、读、写等活动，我们掌握了表示地点的词汇和短语，如school,hospital,park,cinema等，并能正确运用句型进行询问和回答。

首先，我们通过图片和视频片段初步了解了城市地点的概念和特点，然后通过讲解和练习，掌握了表示地点的常用短语和句型。在案例分析环节，我们通过小组讨论，深入理解了城市地点在实际生活中的应用。

最后，我们通过课堂展示和点评，让学生有机会展示自己的学习成果，同时也促进了学生之间的互动和交流。

当堂检测：

1.选择题

-What'sthecorrectsentencetoaskwherethehospitalis?

A.Whereisthehospital?

B.Thehospitaliswhere?

C.Wherethehospitalis?

答案：A

2.完形填空

-Ioftengoto_______(school)tostudyafterschool.

-Mymotherworksina_______(restaurant)andsheisacook.

-Wecanfindmany_______(book)inthelibrary.

答案：1.school;2.restaurant;3.books

3.简答题

-Whataresomecommonplaceswecanvisitinacity?

答案：Somecommonplaceswecanvisitinacityincludeschools,hospitals,parks,cinemas,restaurants,andlibraries.

4.写作题

-Writeashortparagraphdescribingyourfavoritepl