七年级生物上册 第二单元 第二章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞教学实录4 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞教学实录4（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自新人教版七年级生物上册第二单元第二章第一节“细胞通过分裂产生新细胞”，旨在帮助学生理解细胞分裂的基本过程，掌握细胞分裂的意义，并与课本内容紧密结合。教学设计注重引导学生通过实验观察、分析讨论等方式，提高学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和责任担当意识。学生通过观察细胞分裂过程，发展对生命现象的理性思考，提升实验操作和数据分析能力，同时认识到科学知识在生物学研究中的应用，培养对科学探索的热爱和责任感。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：细胞分裂的过程及其各个阶段的特点。

-细节举例：学生需准确识别细胞分裂的间期、前期、中期、后期和末期，理解每个阶段的主要变化和功能。

2.教学难点

-难点内容：细胞分裂过程中染色体和DNA数量的变化规律。

-细节举例：学生可能难以理解染色体在细胞分裂过程中如何复制和均分，以及DNA数量如何保持恒定。此外，学生还需理解细胞分裂的意义，包括生物体的生长、发育和生殖。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级生物上册第二单元第二章的相关教材。

2.辅助材料：准备细胞分裂过程的图片、染色体变化的图表、细胞分裂的视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：布置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行细胞分裂实验和观察。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示显微镜下观察到的细胞分裂过程图片，提出问题：“你们能从这些图片中观察到什么？”

-回顾旧知：简要回顾细胞的定义和组成，以及细胞的基本功能。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.细胞分裂的基本过程：从细胞核的分裂到细胞质的分裂，再到新细胞的形成。

b.细胞分裂的三个阶段：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，重点讲解有丝分裂的过程。

c.细胞分裂的意义：维持生物体生长、发育和生殖。

-举例说明：

a.以人的生长期为例，说明细胞分裂在生物体生长发育中的作用。

b.以植物生长过程中的根、茎、叶的发育为例，说明细胞分裂在植物生长中的作用。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论细胞分裂的各个阶段和特点。

b.让学生尝试绘制细胞分裂过程示意图，加深对分裂过程的理解。

3.实验观察（约10分钟）

-学生活动：分组进行显微镜观察实验，观察洋葱表皮细胞的分裂过程。

-教师指导：指导学生如何正确使用显微镜，如何观察细胞分裂的各个阶段。

-互动讨论：引导学生交流观察结果，分享实验心得。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课后练习题，巩固对细胞分裂过程的理解。

b.编写一份关于细胞分裂的简报，包括细胞分裂的定义、过程和意义。

-教师指导：

a.检查学生的练习题，解答学生提出的疑问。

b.评价学生的简报，给予学生反馈和指导。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调细胞分裂过程的重要性。

-提出思考：引导学生思考细胞分裂与遗传信息传递的关系。

-预告下一节课：简要介绍下一节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

6.布置作业（约2分钟）

-学生作业：预习下一节课的内容，查阅相关资料。

-教师评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予学生评价和鼓励。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述细胞分裂的各个阶段，包括间期、前期、中期、后期和末期。

-学生理解并能够解释染色体和DNA在细胞分裂过程中的复制和分配规律。

-学生认识到细胞分裂对于生物体生长、发育和生殖的重要性。

2.能力提升：

-观察能力：通过显微镜观察洋葱表皮细胞分裂，学生提高了观察细节的能力。

-实验操作能力：学生在实验中学会了正确使用显微镜和其他实验器材，提高了实验技能。

-分析能力：学生能够分析实验数据，理解细胞分裂过程中的变化。

-解决问题的能力：学生在遇到实验问题时，能够通过讨论和思考找到解决方案。

3.思维发展：

-学生通过细胞分裂的学习，发展了科学思维，能够用科学的方法解释生命现象。

-学生学会了从多个角度思考问题，例如从生物学角度和遗传学角度分析细胞分裂。

-学生能够将细胞分裂的知识与其他生物学概念相联系，形成完整的知识体系。

4.学习态度：

-学生对生物学学科产生了更浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索生物学知识。

-学生在课堂上的参与度提高，能够积极回答问题，参与讨论。

-学生养成了良好的学习习惯，例如课前预习、课后复习等。

5.应用能力：

-学生能够将细胞分裂的知识应用到实际问题中，例如解释某些疾病的遗传机制。

-学生在日常生活中能够关注到与细胞分裂相关的现象，如细胞损伤修复等。

-学生能够理解科学技术在生物学领域的应用，如基因编辑技术在细胞分裂研究中的应用。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《细胞分裂的奥秘》科普文章，介绍细胞分裂的科学研究进展。

-视频资源：《细胞分裂的动画演示》视频，通过动画形式展示细胞分裂的详细过程。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读科普文章，了解细胞分裂在生物学研究中的重要性。

-观看视频资源，通过视觉方式加深对细胞分裂过程的理解。

-学生可以选择性地记录下阅读或观看过程中的疑问，并在下节课上向教师或同学请教。

-鼓励学生尝试将所学知识应用到实际情境中，例如思考细胞分裂在医疗领域的应用。

-学生可以组成小组，就细胞分裂的相关话题进行讨论，分享各自的观点和发现。

-鼓励学生进行自主探究，例如通过实验或模拟实验的方式，探索细胞分裂的某些方面。

3.教师指导

-教师可推荐相关的科普书籍，帮助学生进一步了解细胞分裂的背景知识。

-对于学生在拓展过程中产生的疑问，教师应及时解答，帮助学生克服学习中的困难。

-教师可以组织学生进行拓展成果的展示，如口头报告、制作海报等形式，促进学生的交流与合作。

-教师应鼓励学生将拓展学习与课堂学习相结合，形成系统的知识体系。

-教师可以定期检查学生的拓展学习进度，确保学生能够充分利用课后时间进行有效的学习。课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对细胞分裂过程的理解程度。例如，提问学生：“细胞分裂的目的是什么？”、“染色体在细胞分裂中是如何复制的？”等。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、实验操作是否规范、是否能正确使用显微镜等。

-测试：在课堂结束时进行简短的小测验，以评估学生对细胞分裂知识点的掌握情况。测试题可以包括选择题、填空题和简答题。

-反馈：根据学生的回答和表现，及时给予正面或负面的反馈，帮助学生了解自己的学习情况。

2.作业评价

-作业内容：布置与细胞分裂相关的作业，如绘制细胞分裂过程图、写一篇关于细胞分裂的短文等。

-批改标准：作业批改时，关注学生的知识掌握程度、表达能力、创新性等方面。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生在接下来的学习中继续努力。

3.教学评价实施

-定期进行课堂评价，以便及时发现学生在学习过程中的问题，并采取相应的教学策略。

-作业评价与课堂评价相结合，全面评估学生的学习效果。

-鼓励学生进行自我评价，帮助他们认识到自己的学习进步和需要改进的地方。

-教师应根据学生的评价结果，调整教学方法和进度，确保教学目标的实现。

-定期与学生家长沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

4.教学评价效果

-通过课堂评价和作业评价，学生能够更好地掌握细胞分裂的知识和技能。

-学生在学习过程中能够及时发现和纠正自己的错误，提高学习效率。

-教师能够根据学生的反馈，不断优化教学方法，提高教学质量。

-家长能够了解孩子的学习情况，更好地配合学校进行教育引导。板书设计①细胞分裂概述

-细胞分裂的定义

-细胞分裂的类型（有丝分裂、无丝分裂、减数分裂）

②有丝分裂过程

-间期