人教部编版七年级历史下册第二单元第9课 宋代经济的发展教学设计

人教部编版七年级历史下册第二单元第9课宋代经济的发展教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教部编版七年级历史下册第二单元第9课《宋代经济的发展》通过介绍宋代农业、手工业和商业的繁荣，使学生了解宋代经济的发展特点和影响。本课内容与课本紧密关联，旨在培养学生的历史思维和综合分析能力。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析宋代经济发展的能力；提升学生从史料中提取有效信息、解读历史现象的能力；增强学生理解历史发展的多样性和复杂性，以及对历史变迁的尊重和思考。重点难点及解决办法重点：

1.宋代农业、手工业和商业的繁荣表现及其原因。

2.宋代经济发展的特点和影响。

难点：

1.对宋代农业、手工业和商业繁荣原因的深入理解。

2.从多角度分析宋代经济发展的特点及其对后世的影响。

解决办法：

1.通过对比法，引导学生分析宋代农业、手工业和商业繁荣的表现与原因。

2.运用案例教学，让学生深入探究宋代经济发展的特点和影响。

3.采用小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生突破对历史发展多样性和复杂性的理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、触屏一体机、投影仪。

2.课程平台：学校历史教学平台、国家基础教育资源网。

3.信息化资源：宋代经济发展相关的图片、视频资料、历史文献摘录。

4.教学手段：实物展示、历史地图、角色扮演、小组讨论。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个历史上非常繁荣的时期——宋代。宋代，一个充满活力的时代，它的经济繁荣程度在我国历史上占有重要地位。那么，宋代经济是如何发展的呢？今天，我们就来揭开这个谜团。

二、新课导入

（老师）首先，请同学们翻开课本，我们来看一下宋代经济的发展有哪些特点。

（学生）阅读课本，了解宋代农业、手工业和商业的繁荣。

（老师）很好，我们已经知道了宋代经济的发展特点。接下来，我们将从以下几个方面进行深入探究。

三、探究一：宋代农业的发展

（老师）同学们，宋代农业有哪些特点呢？请大家结合课本，讨论一下。

（学生）讨论宋代农业的特点，如农田水利、耕作技术、农作物种植等。

（老师）同学们，宋代农业的发展有哪些原因呢？

（学生）分析宋代农业发展的原因，如政府重视、农业技术的改进、土地制度的改革等。

（老师）很好，宋代农业的发展离不开政府的重视和农业技术的改进。接下来，我们通过一组图片来直观感受宋代农业的繁荣。

（老师）展示宋代农田水利、耕作技术、农作物种植的图片。

四、探究二：宋代手工业的发展

（老师）同学们，宋代手工业有哪些特点呢？

（学生）讨论宋代手工业的特点，如陶瓷、纺织、冶金等。

（老师）宋代手工业的发展有哪些原因呢？

（学生）分析宋代手工业发展的原因，如市场需求、手工业技术的进步、工匠的传承等。

（老师）很好，宋代手工业的发展得益于市场需求和手工业技术的进步。接下来，我们通过一组视频来了解宋代手工业的繁荣。

（老师）播放宋代陶瓷、纺织、冶金等手工业发展的视频。

五、探究三：宋代商业的发展

（老师）同学们，宋代商业有哪些特点呢？

（学生）讨论宋代商业的特点，如商业市镇、货币流通、商业法规等。

（老师）宋代商业的发展有哪些原因呢？

（学生）分析宋代商业发展的原因，如农业、手工业的繁荣、交通的便利、商业文化的繁荣等。

（老师）很好，宋代商业的发展得益于农业、手工业的繁荣和交通的便利。接下来，我们通过一组历史文献来了解宋代商业的繁荣。

（老师）展示宋代商业市镇、货币流通、商业法规等历史文献。

六、总结与反思

（老师）同学们，通过本节课的学习，我们了解了宋代农业、手工业和商业的繁荣。这些繁荣的背后，是宋代社会经济的全面进步。那么，宋代经济的发展对我国历史产生了哪些影响呢？

（学生）讨论宋代经济发展对我国历史的影响，如推动了我国古代经济的发展、为后世经济发展奠定了基础等。

（老师）很好，宋代经济的发展对我国历史产生了深远的影响。希望同学们在今后的学习中，继续关注我国古代经济的发展，深入了解我国历史。

七、布置作业

（老师）同学们，这节课就上到这里。请同学们课后完成以下作业：

1.查阅资料，了解宋代经济发展对后世的影响。

2.结合课本，总结宋代经济发展的特点和原因。

3.思考：宋代经济发展对我国历史产生了哪些影响？

（老师）希望大家在课下继续探究，共同进步！下课！知识点梳理1.宋代农业的发展

-农田水利：宋代兴修水利，提高了灌溉效率，增加了农业产量。

-耕作技术：采用曲辕犁、耧车等先进农具，提高了农业生产效率。

-农作物种植：南方水稻种植面积扩大，北方小麦产量增加。

2.宋代手工业的发展

-陶瓷业：定窑、哥窑、官窑等名窑瓷器，成为国内外知名产品。

-纺织业：蜀锦、吴绫等丝织品，品质优良，远销海外。

-冶金业：钢铁、铜、铝等金属冶炼技术提高，铸币业发达。

3.宋代商业的发展

-商业市镇：形成以开封、杭州等为中心的商业网络，市场繁荣。

-货币流通：纸币“交子”的出现，促进了商业发展。

-商业法规：政府制定相关法规，规范市场秩序。

4.宋代经济发展的特点

-农业手工业、商业全面发展，形成多元经济体系。

-农业生产技术进步，粮食产量稳定增长。

-商业繁荣，市场秩序规范，促进了商品流通。

5.宋代经济发展的原因

-政府重视：鼓励农业生产，发展手工业，规范商业秩序。

-农业手工业技术进步：提高生产效率，增加产品种类。

-交通便利：水陆交通便利，促进了商品流通。

-社会稳定：政治清明，社会秩序良好，有利于经济发展。

6.宋代经济发展的历史意义

-推动我国古代经济的发展，为后世经济发展奠定基础。

-提高人民生活水平，增强国家实力。

-促进文化交流，扩大对外开放。典型例题讲解例题1：宋代农业发展的一个重要原因是政府采取了什么措施？

答案：政府采取了兴修水利、推广先进农具和种植技术等措施，促进了农业的发展。

例题2：宋代陶瓷业中最著名的窑口有哪些？

答案：定窑、哥窑、官窑是宋代最著名的陶瓷窑口。

例题3：宋代商业繁荣的表现有哪些？

答案：宋代商业繁荣的表现有商业市镇的形成、货币流通的便利和商业法规的制定。

例题4：宋代手工业的发展对后世有什么影响？

答案：宋代手工业的发展推动了我国古代经济的发展，为后世经济发展奠定了基础。

例题5：宋代经济发展对后世的历史意义是什么？

答案：宋代经济发展推动了我国古代经济的发展，提高了人民生活水平，增强了国家实力，促进了文化交流，扩大了对外开放。

补充说明：

1.例题1：此题考查学生对宋代农业发展措施的理解。解答时，需要结合课本内容，了解政府兴修水利、推广先进农具和种植技术等具体措施。

2.例题2：此题考查学生对宋代陶瓷业的认识。解答时，需要列举出宋代最著名的陶瓷窑口，如定窑、哥窑、官窑等。

3.例题3：此题考查学生对宋代商业繁荣的表现的理解。解答时，需要列举出宋代商业繁荣的具体表现，如商业市镇的形成、货币流通的便利和商业法规的制定等。

4.例题4：此题考查学生对宋代手工业发展对后世影响的认识。解答时，需要结合课本内容，了解宋代手工业的发展对后世经济、文化等方面的影响。

5.例题5：此题考查学生对宋代经济发展历史意义的理解。解答时，需要结合课本内容，从提高人民生活水平、增强国家实力、促进文化交流、扩大对外开放等方面阐述宋代经济发展对后世的历史意义。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了宋代经济的发展，通过大家的积极参与和讨论，我觉得教学效果还是不错的。下面，我想对这节课的教学进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了让学生自主探究。我给了他们足够的时间和空间去阅读课本、讨论问题，这有助于培养学生的独立思考能力和合作学习意识。不过，我也注意到，在讨论过程中，部分学生可能因为对某些历史事件不太了解，导致讨论不够深入。今后，我可以在课前提供一些相关的背景资料，帮助学生更好地参与讨论。

其次，我在课堂上使用了多媒体教学手段，比如展示了一些宋代农业、手工业和商业的图片、视频资料，这些直观的资料让学生对宋代经济的发展有了更直观的感受。但是，我也发现有些学生可能过于依赖多媒体，对课本内容的理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生回归课本，深化对历史知识的理解。

在教学策略上，我采用了小组讨论、角色扮演等多种教学方法，这些方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。但是，我也发现，在角色扮演环节，部分学生可能因为缺乏对历史人物的了解，导致表演不够生动。在今后的教学中，我需要加强对历史人物的介绍，帮助学生更好地进行角色扮演。

在课堂管理方面，我发现个别学生注意力不够集中，容易分心。我意识到，作为老师，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取相应的管理措施。比如，对于容易分心的学生，我可以尝试在课堂上设置一些互动环节，吸引他们的注意力。

至于教学效果，我认为学生在这节课上对宋代经济的发展有了更深入的了解，他们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。比如，他们对宋代农业、手工业和商业的发展有了更清晰的认识，对宋代经济发展的原因和影响有了更深刻的理解。

当然，教学中也存在一些不足。比如，对于一些复杂的历史事件，学生的理解可能还不够深入；在课堂讨论中，个别学生的发言不够积极。针对这些问题，我将在今后的教学中，加强对学生的引导，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的历史思维能力。板书设计①宋代农业发展

-农田水利

-耕作技术

-农作物种植

②宋代手工业发展

-陶瓷业：定窑、哥窑、官窑

-纺织业：蜀锦、吴绫