二年级思想品德上册 遇到困难的时候教学实录3 山东人民版

二年级思想品德上册遇到困难的时候教学实录3山东人民版主备人备课成员教学内容本节课内容选自《二年级思想品德上册》第三单元“遇到困难的时候”。主要学习内容包括：了解生活中常见的困难，学会分析困难产生的原因；掌握应对困难的正确方法，培养克服困难的勇气和信心；学习在困难面前保持积极乐观的心态，锻炼自己的意志品质。核心素养目标1.培养学生正确认识困难，理解困难是成长过程中正常现象的核心素养。

2.增强学生面对困难时保持积极心态，勇于挑战自我的心理素质。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力，形成良好的应对策略。

4.培养学生团结协作、互助共进的集体主义精神，学会在团队中共同克服困难。学情分析二年级学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对周围世界充满探索欲。在知识层面上，学生对生活中的常见困难有一定了解，但对其产生的原因和解决方法的认识较为模糊。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力尚处于初步发展阶段，需要教师引导和培养。在素质方面，部分学生可能存在面对困难时缺乏自信、易退缩的心理状态，需要教师关注和引导。

行为习惯方面，二年级学生在课堂上参与度较高，但个别学生容易分心，需要教师通过课堂管理策略加以引导。此外，学生在团队合作和互助方面有一定基础，但在面对困难时，部分学生可能表现出依赖性，缺乏独立解决问题的能力。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，教师需关注学生对困难的认知和理解，引导他们正确看待困难，树立克服困难的信心。其次，通过课堂活动设计，激发学生的参与热情，提高他们的合作意识和团队精神。最后，针对学生心理素质的差异，教师应采取分层教学，关注个体差异，帮助学生逐步克服困难，形成积极向上的心态。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《二年级思想品德上册》教材，以便学生跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与困难类型、解决方法相关的图片、视频，以及相关的图表，以帮助学生直观理解。

3.教学课件：制作包含教学内容和互动环节的PPT，辅助课堂讲解和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论工具，营造轻松的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习《遇到困难的时候》这一课。你们在生活中遇到过困难吗？请分享一下你们的经历。”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的困难经历。

二、新课导入

1.老师总结学生分享的困难类型，如学习上的困难、生活中的困难等。

2.老师提问：“面对这些困难，你们是如何应对的呢？”

3.学生们回答，老师给予肯定和鼓励。

三、探究课文主旨内容

1.老师展示课文标题《遇到困难的时候》，引导学生思考：“这篇课文想要告诉我们什么呢？”

2.学生们讨论，老师引导学生总结出课文主旨：面对困难，我们要保持积极心态，勇敢面对，学会应对。

四、分析课文重点段落

1.老师带领学生朗读课文第一段：“在我们的生活中，困难无处不在。有时，困难就像一座大山，挡住了我们的去路。”

2.老师提问：“这段话中，作者用了什么比喻？这个比喻有什么作用？”

3.学生回答，老师总结：作者用“大山”比喻困难，形象地说明了困难对我们的阻碍作用。

五、互动讨论

1.老师提问：“在生活中，我们如何面对困难？”

2.学生们分组讨论，每组选派代表发言。

3.老师对学生的发言进行点评，引导学生总结出应对困难的正确方法。

六、案例分析

1.老师展示一个生活中的案例，如一位同学在学习中遇到困难，但他没有放弃，而是通过努力克服了困难。

2.老师提问：“从这个案例中，我们学到了什么？”

3.学生们回答，老师总结：面对困难，我们要有勇气和信心，坚持不懈地努力。

七、总结全文

1.老师引导学生回顾课文内容，总结出应对困难的正确方法。

2.老师强调：“面对困难，我们要保持积极心态，勇敢面对，学会应对。只有这样，我们才能不断成长，成为更好的自己。”

八、课堂练习

1.老师布置课后作业，要求学生写一篇关于自己面对困难时如何应对的短文。

2.学生认真完成作业，老师巡视指导。

九、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调应对困难的重要性。

2.老师鼓励学生们在今后的生活中，勇敢面对困难，不断成长。

十、课后延伸

1.老师布置课后延伸作业，要求学生们在家庭或学校中，观察身边人的困难，并尝试帮助他们解决问题。

2.学生们积极参与课后延伸活动，锻炼自己的实践能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》中的“狐狸与玫瑰”故事，通过小王子与狐狸的对话，让学生体会友谊和责任的重要性，以及面对困难时如何坚持和付出。

-《鲁滨逊漂流记》节选，介绍主人公鲁滨逊在荒岛上的生存经历，让学生了解面对困境时如何保持乐观，运用智慧和勇气克服困难。

-《钢铁是怎样炼成的》节选，通过保尔·柯察金的成长故事，让学生认识到在逆境中如何培养坚强的意志和毅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择上述拓展阅读材料中的一本进行深入阅读，并撰写读书笔记，分享自己的感悟和体会。

-鼓励学生搜集生活中或历史上有名的克服困难的故事，整理成报告或小论文，通过班级分享会进行交流。

-引导学生思考：在现实生活中，有哪些具体的困难是我们可能遇到的？我们可以如何准备和应对这些困难？

-学生可以尝试设计一个简单的应对困难的小游戏或模拟情境，通过角色扮演来体验和练习面对困难时的决策和行动。

3.设计实践性活动：

-组织学生进行一次户外探险活动，如在校园内寻找隐藏的线索，解决一系列谜题，以此锻炼学生的团队协作和解决问题的能力。

-安排一次社区服务活动，让学生参与社区清洁、帮助老人等，通过实际行动体会帮助他人也是克服困难的一种方式。

4.创设家庭作业：

-让学生记录一周内自己在学习、生活或人际交往中遇到的困难，以及自己是如何应对的，每周进行一次总结和反思。

-鼓励家长参与孩子的成长过程，家长可以记录孩子在家中的困难应对情况，与孩子一起讨论和改进应对策略。板书设计①遇到困难的时候

-困难类型：学习困难、生活困难、人际关系困难等

-应对困难的方法：保持积极心态、分析原因、寻求帮助、勇敢尝试、坚持不懈

②困难的原因分析

-内在原因：自身能力不足、心理素质不高、缺乏经验等

-外在原因：环境变化、他人影响、意外事件等

③应对困难的策略

-自我激励：树立信心、明确目标、积极心态

-寻求支持：向他人求助、寻求专业指导、利用资源

-动手实践：尝试新方法、积累经验、不断改进

-坚持不懈：面对挫折不放弃、总结经验、持续努力反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师说：“我觉得在这次课上，我尝试了小组讨论的形式，让学生们自己找出解决问题的方法。这种互动性很强的教学方式，我发现学生们参与度很高，他们能更好地理解困难应对的策略。”

2.“我还引入了一些生活中的真实案例，让学生们结合自己的实际去思考和讨论，这样的教学方式让知识变得更加贴近生活，学生们的兴趣也跟着提高了。”

反思改进措施（二）存在主要问题

1.老师自省：“不过，我也发现了一个问题，就是课堂上的时间有时候不太够用。有些内容我觉得很重要，但是时间紧，可能没有充分展开。比如，在讨论应对困难的方法时，学生们可能没有足够的时间去深入探讨。”

2.“还有一点，我在评价学生时，可能过于注重了答案的正确性，而忽略了学生的思考过程和创造性。这可能会导致一些学生在回答问题时过于谨慎，不敢尝试新的想法。”

3.“在教学组织上，我发现个别学生参与讨论的积极性不高，可能是因为他们对某些话题缺乏兴趣或者自信不足。这让我意识到，需要更加细致地了解学生的兴趣点和心理状态。”

反思改进措施（三）改进措施

1.老师提出：“针对时间不够用的问题，我打算在课前做好更详细的备课，合理分配时间，确保每个环节都能得到充分的展开。同时，我也可以利用课后时间，对学生进行个别辅导。”

2.“关于评价学生的方式，我会更加注重学生的思考过程和创造性，鼓励他们提出不同的观点。我会尝试使用更多的开放式问题，激发学生的思考。”

3.“对于参与讨论积极性不高的问题，我计划在课前与学生进行交流，了解他们的兴趣点，并在课堂上设计更多与他们兴趣相关的话题。同时，我会通过小组合作等方式，让学生在团队中找到自信，共同进步。”

4.“我还想尝试一些新的教学方法，比如角色扮演、情景模拟等，这些方法可能更能激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和应用知识。”

5.“最后，我会加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况和心理状态，共同为学生的成长提供支持。”课后作业1.请根据课文内容，用自己的话描述一个你遇到的困难，并简要说明你是如何应对的。

-作业示例：我在数学考试中遇到了一道特别难的题目，我首先冷静下来，然后尝试不同的解题方法，最后向同桌求助，最终成功解决了这个问题。

2.画一幅图，展示你心中的“困难”和“克服困难后的喜悦”。

-作业示例：可以画一个学生在山路上攀登，代表遇到的困难，然后在山顶画一个笑脸，代表克服困难后的喜悦。

3.列举三个你生活中可能遇到的困难，并针对每个困难，提出至少两种解决方法。

-作业示例：

-困难一：作业太多，写不完。

解决方法一：先完成最重要的作业，再依次完成其他作业。

解决方法二：向老师或家长寻求帮助，请求延期交作业。

-困难二：与同学发生争执。

解决方法一：冷静下来，听取对方的意见，尝试理解对方的立场。

解决方法二：找一位中立的朋友帮忙调解，共同寻找解决问题的方法。

-困难三：忘记带课本到学校。

解决方法一：向同学借阅或向老师说明情况，请求帮助。

解决方法二：利用手机或在线资源查找相关资料，及时弥补知识漏洞。

4.想象一下，如果你是一名宇航员，在太空中遇到了一个前所未有的困难，你会如何应对？

-作业示例：如果我是一名宇航员，在太空中遇到了氧气供应不足的情况，我会立即检查氧气罐，尝试修复或更换；同时，我会通过无线电联系地面控制中心，请求支援。

5.编写一个小故事，讲述一个人物如何通过团队合作克服困难。

-作业示例：在一个小村庄里，村民们计划建造一座桥梁连接两岸。由于技术不足和资金短缺，这个计划一直未能实现。后来，村民们决定团结起来，他们向附近的城镇寻求帮助，并利用村庄的资源，最终在大家的共同努力下，桥梁建成了，村庄的经济发展也得到了很大的促进。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

a.提问评价：

-老师在课堂上通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解程度。

-问题设计应涵盖课文主旨、重点段落、人物性格、困难应对策略等方面。

-通过学生的回答，老师能够及时了解学生对知识的掌握情况，以及是否存在误解。

b.观察评价：

-老师在课堂上关注学生的参与度、表情、肢体语言等，评估学生的课堂表现。

-观察学生是否积极参与讨论，是否能够独立思考，是否能够正确运用所学知识。

-通过观察，老师可以了解学生的兴趣点、心理状态，以及课堂氛围。

c.测试评价：

-老师定期进行课堂小测验，以评估学生对知识的掌握情况。

-测试形式可以是选择题、填空题、简答题等，内容与课文相关。

-通过测试，老师能够全面了解学生的学习效果，发现问题并及时调整教学策略。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

a.批改作业：

-老师对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

-批改过程中，老师关注学生的思考过程和创造性，鼓励学生提出不同的观点。

b.点评作业：

-老师对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

-点评应具体、有针对性，既要肯定学生的进步，也要指出存在的问题。

c.及时反馈：

-老师及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。

-反馈方式可以是口头评价