Unit 4 Friends Lesson 4（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit4FriendsLesson4（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4FriendsLesson4（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册设计意图本课以“Friends”为主题，通过对话和活动，引导学生学习表示朋友之间相互帮助的短语和句型，如“Canyouhelpme?”、“Sure,Ican.”等。旨在提高学生的口语表达能力和实际运用能力，培养学生的友谊观。核心素养目标培养学生英语语言运用能力，通过角色扮演和小组活动，提升学生的沟通协作能力。增强学生的文化意识，理解友谊的价值观，学会尊重和帮助他人。同时，提高学生的思维品质，通过解决问题和决策，发展批判性思维和创造性思维。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握表示帮助的短语和句型，如“Canyouhelpme?”、“Sure,Ican.”等。

-正确运用这些句型进行日常交流，例如在朋友需要帮助时能够恰当地表达意愿。

-识别并使用朋友之间相互帮助的情景，如请求帮助、提供帮助等。

2.教学难点：

-理解并运用“Canyouhelpme?”和“Sure,Ican.”等句型的语用功能，包括在不同情境下的使用。

-学生在表达时能够自然地结合上下文，避免生硬的翻译。

-难点在于学生如何将所学句型灵活运用到实际对话中，特别是在非母语环境下如何自然地表达请求和提供帮助。例如，在角色扮演中，学生可能需要克服害羞或紧张，勇敢地开口使用这些句型。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的交际情境，如学校、公园等，帮助学生理解和运用句型。

2.开展小组合作学习，鼓励学生通过角色扮演练习对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，如PPT展示图片和视频，增强学习的趣味性和直观性。

4.设计互动游戏，如“HelpMe”游戏，让学生在游戏中自然练习句型，提高语言运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们是如何成为朋友的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、特征和重要性。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要特征如信任、支持、共同兴趣等。

详细介绍友谊的组成部分或特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何建立和维护友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何处理友谊中的分歧等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、特征、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊的价值观。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生写一篇关于友谊的小作文，描述自己与朋友之间的故事，并思考如何更好地维护友谊。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊故事书籍：《小王子》、《夏洛的网》等，这些书籍中蕴含着深刻的友谊哲理，适合学生阅读。

-友谊主题的英文歌曲：如“TrueFriends”和“LeanonMe”，通过歌曲学习友谊的英文表达和情感。

-友谊相关的英文电影片段：如《玩具总动员》中的友谊场景，可以让学生在观看中学习友谊的价值观。

-友谊主题的英文动画：如《小马宝莉》中的友情故事，适合低年级学生观看。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与友谊相关的英文故事，提高阅读兴趣和英语水平。

-角色扮演拓展：组织学生进行友谊主题的角色扮演活动，如模拟朋友间的对话，增强口语表达能力。

-歌曲学习拓展：让学生学习一首关于友谊的英文歌曲，通过歌曲学习友谊的英文表达和情感。

-视频观看拓展：观看友谊主题的英文电影或动画片段，了解不同文化中友谊的表现形式。

-家庭作业拓展：布置学生完成一项关于友谊的调查报告，如询问家庭成员或朋友关于友谊的看法，并记录下来。

-校园活动拓展：在学校举办友谊主题的活动，如友谊日、友谊信件交换等，让学生在实践中体验友谊的温暖。

-在线资源拓展：利用在线英语学习平台，如英语学习网站或应用程序，提供更多与友谊相关的学习资源。

-社交媒体拓展：鼓励学生在社交媒体上分享关于友谊的正面故事，传播友谊的正能量。

-课外阅读拓展：推荐学生阅读更多关于人际关系的书籍，如《非暴力沟通》等，帮助学生更好地理解和处理人际关系。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义和重要性

-友谊的特征：信任、支持、共同兴趣等

-友谊的组成部分

②关键词：

-Friendship

-Trust

-Support

-Commoninterests

-Importance

③重点句型：

-"Whatisfriendship?"

-"Friendshipisimportantbecause..."

-"Friendshiphasfeatureslike..."

-"Thecomponentsoffriendshipinclude..."课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探讨了友谊的概念、特征和重要性。通过阅读故事、观看视频和小组讨论，我们了解到友谊是一种宝贵的情感纽带，它建立在信任、支持和共同兴趣的基础上。以下是本节课的关键点：

1.友谊的定义：友谊是一种人与人之间的亲密关系，它不同于其他关系，因为它包含着深厚的情感和相互理解。

2.友谊的特征：友谊具有信任、支持、共同兴趣等特征，这些特征使得友谊成为一种强大的力量，能够帮助我们在生活中克服困难。

3.友谊的重要性：友谊对于个人的成长和发展至关重要，它能够提供情感支持，帮助我们建立自信，并在生活中找到归属感。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些当堂检测题目：

1.选择题：

a)友谊的最重要的特征是：

A.信任

B.支持

C.共同兴趣

D.以上都是

b)以下哪个不是友谊的组成部分？

A.互相尊重

B.帮助对方

C.竞争

D.诚实

2.完形填空：

友谊是一种_______的情感纽带，它让人们在_______时感到温暖和_______。

3.简答题：

请简述友谊对你个人成长的重要性。

4.应用题：

假设你的朋友在考试中遇到了困难，你会如何帮助他/她？请用英文描述你的计划。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我最好的朋友》短文，介绍不同类型的友谊故事，让学生了解友谊的多样性。

-视频资源：《友谊的力量》视频，展示友谊在不同情境下的积极影响。

-英文歌曲：《TrueFriends》，通过歌曲学习友谊的英文表达和情感。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《我最好的朋友》短文，思考文章中描述的友谊类型，并写下自己的感受。

-视频观看：组织学生在课后观看《友谊的力量》视频，讨论视频中的友谊故事，分析友谊在不同情境下的作用。

-歌曲学习：让学生在课后聆听《TrueFriends》歌曲，尝试跟唱，并学习歌曲中关于友谊的英文表达。

教师指导：

-对于阅读材料，教师可以引导学生注意文章中的词汇和句型，鼓励他们用英文记录自己的感想。

-在视频观看环节，教师可以提出问题引导学生思考，如“视频中的哪些场景给你留下了深刻印象？为什么？”

-歌曲学习后，教师可以组织学生进行小组讨论，分享歌曲中他们最喜欢的一部分，并解释原因。

课后作业：

-写一篇短文，描述你与朋友之间的一个特别时刻，并说明这个时刻对你友谊的影响。

-设计一张友谊主题的海报，展示你认为友谊的重要性和如何维护友谊。

-制作一个友谊相关的手工艺品，如友谊手链或卡片，并写一段祝福语。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：通过创设与学生生活紧密相关的情境，如学校、公园等，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高语言实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音乐，增强课堂趣味性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不自信：部分学生在课堂上不敢开口说话，影响了口语表达能力的提升。

2.学生对友谊的理解较为表面：学生在理解友谊的深层含义时存在困难，需要进一步引导和深化。

3.教学评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.加强口语训练：针对学生口语表达不自信的问题，可以通过以下措施进行改进：

-鼓励学生积极参与课堂活动，提供更多的口语练习机会。

-组织角色扮演和小组讨论等活动，让学生在轻松的氛围中练习口语。

-定期举办口语比赛，激发学生的竞争意识和表达欲望。

2.深化友谊理解：针对学生对友谊的理解较为表面的问题，可以通