2024-2025学年五年级上册劳动任务三巧编吉祥结（教学设计+教案）鲁科版

2024-2025学年五年级上册劳动任务三巧编吉祥结（教学设计+教案）鲁科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：劳动任务三巧编吉祥结

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过实际操作学习编织技巧。

2.增强学生的审美意识，引导学生欣赏和创造具有文化内涵的劳动成果。

3.培养学生的团队合作精神，在小组活动中学会相互协作、共同进步。

4.提高学生的文化自信，传承和弘扬中华民族的传统手工艺文化。教学难点与重点1.教学重点

-突出编织技巧的学习：重点讲解吉祥结的基本编法和步骤，确保学生能够掌握基础的编织手法。

-实践操作能力的培养：强调学生在实际操作中练习和运用所学编织技巧，提高动手能力。

-文化内涵的理解：引导学生理解吉祥结的象征意义和文化背景，提升学生对传统手工艺的认识。

2.教学难点

-编织步骤的记忆：吉祥结的编织步骤较多，学生容易混淆，难点在于帮助学生记忆并正确执行每一步。

-编织技巧的灵活运用：学生在学习过程中可能难以灵活运用编织技巧，难点在于指导学生如何根据实际情况调整编织手法。

-细节处理的精确性：编织过程中对细节的处理要求较高，难点在于培养学生的耐心和细致观察力，确保编织品的精美度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，通过教师的详细讲解和现场示范，帮助学生理解编织步骤。

2.设计小组合作活动，让学生在小组内互相学习、互相帮助，共同完成吉祥结的编织。

3.使用图片和视频展示吉祥结的演变过程和不同样式，激发学生的兴趣和创造力。

4.引入游戏环节，如“编结比赛”，以竞赛的形式提高学生的学习积极性和参与度。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列吉祥结的图片，引导学生观察并讨论其美观性和文化内涵。

-提问：“你们知道吉祥结的由来吗？它在我们的生活中有什么特殊的意义？”

-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何巧编吉祥结，体验传统手工艺的魅力。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-阐述吉祥结的历史和文化背景，介绍其在中国传统节日和庆典中的重要性。

-讲解吉祥结的基本编法，包括打结的顺序和技巧。

-示范编织过程，强调关键步骤和注意事项。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组，每组发放编织材料，包括彩线、珠子等。

-学生跟随教师的示范，尝试自己动手编织吉祥结。

-教师巡回指导，解答学生在编织过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

-如何提高编织速度和质量？

-在编织过程中遇到了哪些困难？如何解决的？

-你认为吉祥结在现代社会有哪些新的应用方式？

-举例回答：

-“我发现通过调整线的松紧度可以加快编织速度。”

-“我在编织时线打结了，后来我用针挑开了，继续编织。”

-“我觉得吉祥结可以用来装饰家居，也可以作为礼物送给亲朋好友。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调吉祥结的编织技巧和文化意义。

-学生展示自己的作品，分享学习心得。

-教师总结：“通过今天的课程，我们不仅学会了编织吉祥结，还了解了它的文化内涵。希望大家能够将这份传统技艺传承下去。”

-提醒学生课后练习，并布置作业：回家后尝试用不同的材料编织吉祥结，并思考如何将吉祥结与现代生活相结合。

整个教学流程用时45分钟，每个环节都紧密结合课本内容，注重学生的实践操作和互动体验，旨在让学生在实践中学习，在学习中成长。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国结艺》：介绍中国结的历史、种类和制作方法，以及结艺在生活中的应用。

-《传统节日中的民间艺术》：探讨传统节日中吉祥结的寓意和象征，以及其在节日庆祝中的作用。

-《手工艺品的创新与传承》：分析现代手工艺品的发展趋势，以及如何将传统手工艺与现代设计相结合。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解中国结的其他种类和编织技巧。

-鼓励学生尝试用不同的材料编织吉祥结，如丝线、绳子、纸张等，发挥创意。

-组织学生参观手工艺品展览或制作工坊，亲身体验传统手工艺的制作过程。

-学生可以制作一份关于吉祥结的调研报告，包括其历史、文化内涵和现代应用。

3.知识点拓展

-学习中国结的不同结法，如双钱结、万字结、平结等，了解其特点和用途。

-探讨吉祥结在不同节日和庆典中的文化意义，如端午节、春节等。

-研究现代设计中如何融入吉祥结元素，以及其对现代生活的影响。

-分析传统手工艺在现代社会中的传承与发展，以及其在文化交流中的作用。重点题型整理1.编织步骤题

-题型：请按照正确的顺序，填写以下编织吉祥结的步骤。

-答案：1.准备材料；2.打结；3.拉紧线；4.继续编织；5.完成作品。

2.吉祥结寓意题

-题型：解释以下吉祥结的寓意，并举例说明其在生活中的应用。

-答案：吉祥结寓意着幸福、和谐、美满。例如，在婚礼上，新人会佩戴寓意吉祥的结，以表达对未来生活的美好祝愿。

3.材料选择题

-题型：根据以下描述，选择最合适的材料来编织吉祥结。

-答案：描述：需要编织一个颜色鲜艳、质地柔软的吉祥结。合适的材料是：彩色丝线。

4.编织技巧改进题

-题型：在编织吉祥结的过程中，如果遇到以下问题，请提出改进建议。

-答案：问题：编织过程中线容易打结。改进建议：在编织前，将线头烧尖，减少打结的可能性。

5.创意设计题

-题型：请设计一个以吉祥结为主题的创意手工艺品，并简要说明设计理念和制作步骤。

-答案：设计理念：结合现代审美，将吉祥结与现代家居装饰相结合。制作步骤：

1.选择合适的吉祥结编织图案；

2.用彩色丝线编织吉祥结；

3.将编织好的吉祥结固定在木质或塑料底座上；

4.在底座周围添加装饰物，如彩珠、流苏等；

5.完成作品。板书设计①吉祥结概述

-吉祥结的历史

-吉祥结的种类

-吉祥结的文化寓意

②吉祥结编织步骤

-准备材料：丝线、珠子、剪刀等

-编织方法：打结、拉紧、继续编织

-完成作品：整理、装饰

③编织技巧要点

-线头处理：烧尖、打结技巧

-线的松紧度控制

-细节处理：线的交叉、重叠

④吉祥结在现代生活中的应用

-节日装饰：春节、端午节等

-家居装饰：窗帘、门帘等

-礼品赠送：朋友、家人等

⑤学习与思考

-传统手工艺的传承与创新

-吉祥结与现代设计的结合

-个人创作与分享作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：请学生回家后尝试用家中现有的材料（如彩色丝线、废旧纸张等）编织一个简单的吉祥结，并拍照记录制作过程。

2.调查作业：收集家中或社区中与吉祥结相关的物品或装饰，如挂饰、窗帘等，并记录其名称、用途和制作材料。

3.思考作业：撰写一篇短文，主题为“我对吉祥结的理解与感悟”，内容可以包括吉祥结的历史、文化意义以及个人在编织过程中的体验。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后，教师应尽快进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.评价标准：作业评价应包括编织技巧的准确性、作品的创意性和美观性。

3.反馈内容：

-对编织技巧的准确性进行评价，如打结是否牢固、线的松紧度是否适中。

-对作品的创意性进行评价，如材料的选择是否独特、作品的设计是否新颖。

-对作品的美观性进行评价，如颜色搭配是否和谐、整体造型是否美观。

4.改进建议：

-对于编织技巧不准确的学生，建议加强练习，可以提供视频教程或图片示例。

-对于创意性不足的学生，鼓励他们尝试不同的材料和编织方法，激发创意。

-对于美观性不佳的学生，建议他们注意细节处理，如线的交叉、重叠等。

5.课堂展示：在下一节课的开始，安排时间让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

6.互动交流：鼓励学生在展示环节互相评价，提出建设性的意见，促进共同进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合地方文化特色，引入地方传统编织技艺，让学生在学习过程中了解和传承本土文化。

2.采用项目式学习法，让学生在完成吉祥结编织的过程中，培养团队合作精神和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生动手能力较弱，对编织技巧的掌握不够熟练，需要更多的一对一指导。

2.在教学过程中，对吉祥结的文化内涵讲解不够深入，学生对于其背后的文化理解不够全面。

3.课堂互动环节的设计不够丰富，学生的参与度和积极性有待提高。

反思改进措施（三）

1.针对学生动手能力较弱的问题，可以增加课后辅导时间，提供更多的实践机会，让学生在反复练习中提高技能。

2.在讲解吉祥结的文化内涵时，可以结合具体的历史故事和民间传说，让学生更加深入地理解其文化意