广东省汕头市八年级历史下册 第18课《科学技术的成就（二）》教学实录 新人教版

广东省汕头市八年级历史下册第18课《科学技术的成就（二）》教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：广东省汕头市八年级历史下册第18课《科学技术的成就（二）》教学实录

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生对科学技术的初步认识已有一定基础，他们已经了解了一些重要的科学技术发明，如牛顿力学、电磁学原理等。在上一节课中，学生已经学习了《科学技术的成就（一）》的相关内容，对科学技术的发展有了基本的了解。然而，对于更深入的科学技术的成就，如第二次工业革命以来的重要发明和科学理论，学生的认识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科学技术的发展普遍感兴趣，尤其是对那些与日常生活紧密相关的科技发明。学生的学习能力方面，他们能够通过阅读、讨论和观察来获取知识，但在分析和评价科学技术的历史影响时，可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的实验和演示来理解复杂的概念，而另一些学生则可能更喜欢通过阅读和思考来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《科学技术的成就（二）》时，学生可能会遇到以下困难：一是对某些科学技术的概念理解困难，如量子力学、相对论等；二是难以将历史背景与现代科技成就联系起来，理解其对现代社会的影响；三是分析科技发展对社会、经济和文化的影响时，缺乏批判性思维和综合评价能力。因此，教学中需要注重启发学生的思维，提高他们的分析能力和历史意识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解科学技术的成就，引导学生理解其历史背景和影响。

2.设计小组讨论活动，让学生分析科技发展对社会变迁的推动作用，提高他们的批判性思维能力。

3.利用多媒体展示科技发展的重要时刻和发明成果，增强学生的视觉体验和感性认识。

4.组织学生进行角色扮演，模拟科学家的工作情境，体验科技创新的过程。

5.安排实验演示，让学生亲自动手操作，加深对科学原理的理解和应用。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）播放一段关于科技发展的历史影像，引发学生对科学技术成就的兴趣。

（2）提问：同学们，你们能说出一些你们知道的科学技术成就吗？这些成就对我们的生活有什么影响？

（3）引入课题：今天，我们就来学习第18课《科学技术的成就（二）》。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲授第二次工业革命的主要科技成就，如内燃机、电力、电话、电报等。

（2）分析这些科技成就对人类社会发展的影响，如提高了生产力、改变了生活方式、促进了全球化等。

（3）举例说明科技进步在历史进程中的作用，如汽车和飞机的发明推动了交通运输业的革命。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生分组，每组选择一个科技成就进行深入研究，如电话、电报等。

（2）要求学生通过查阅资料、讨论等方式，了解该科技成就的发明背景、工作原理和应用领域。

（3）每组派代表向全班同学汇报研究成果，展示该科技成就的模型或制作相关手工艺品。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）讨论科技成就对人类生活的影响：

-学生A：我觉得电灯的发明让我们的生活更加便利，晚上也可以工作了。

-学生B：对啊，而且电冰箱的出现让我们可以保存食物，不再担心食物变质。

（2）讨论科技成就对社会发展的推动作用：

-学生C：我觉得汽车和飞机的发明缩短了人们之间的距离，促进了全球交流。

-学生D：是的，而且这些交通工具的发展也带动了相关产业的发展，比如道路建设、机场建设等。

（3）讨论科技成就对环境的影响：

-学生E：我觉得科技发展虽然给我们的生活带来了便利，但同时也带来了环境污染问题。

-学生F：对啊，比如汽车尾气排放、电子垃圾等，这些都是我们需要关注的问题。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）回顾本节课所学内容，强调科技成就对人类社会发展的重要意义。

（2）引导学生思考：我们应该如何正确看待科技发展，如何发挥科技在解决社会问题中的作用？

（3）布置课后作业，要求学生结合所学知识，思考并撰写一篇关于科技成就对生活影响的短文。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述第二次工业革命的主要科技成就，如内燃机、电力、电话、电报等。

-学生能够理解这些科技成就对人类社会发展的影响，包括提高生产力、改变生活方式、促进全球化等。

-学生能够举例说明科技进步在历史进程中的作用，如汽车和飞机的发明推动了交通运输业的革命。

2.思维能力方面：

-学生通过小组讨论和实践活动，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生能够从历史的角度审视科技发展，培养批判性思维和综合评价能力。

-学生在讨论科技成就对环境的影响时，能够提出自己的观点，并尝试寻找解决方案。

3.学习兴趣和参与度方面：

-学生对科学技术的发展表现出浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂讨论和实践活动。

-学生通过角色扮演和实验演示，更加直观地理解科学原理和科技成就。

-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，提高了团队合作能力。

4.情感态度价值观方面：

-学生认识到科技发展对人类社会的重要作用，增强了民族自豪感和对科学的敬畏之心。

-学生在了解科技成就的同时，也意识到科技发展可能带来的负面影响，如环境污染、资源消耗等。

-学生在思考科技与人类生活的关系时，能够树立正确的价值观，关注科技发展对人类社会的长远影响。

5.实践应用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如了解新型科技产品的原理和功能，关注科技发展趋势。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，撰写关于科技成就对生活影响的短文，提高写作能力。

-学生在参与科技实践活动时，能够运用所学知识解决实际问题，提高实践操作能力。板书设计①本文重点知识点：

-第二次工业革命的主要科技成就

-科技成就对人类社会的影响

-科技进步的历史作用

②关键词：

-内燃机

-电力

-电话

-电报

-交通运输业

-生产力

-生活方式

-全球化

③重点句子：

-“第二次工业革命是一次科技革命，也是一场生产力的巨大飞跃。”

-“电力的广泛应用极大地提高了生产效率，改变了人们的生活方式。”

-“电话和电报的发明缩短了人与人之间的距离，促进了全球交流。”课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，通过以下几种方式来了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决。

（1）提问评价

在课堂教学中，教师可以通过提问来检验学生对知识的掌握程度。具体措施如下：

①针对新知识点的讲解，设计具有针对性的问题，引导学生思考和回答，检验其对知识点的理解。

②在小组讨论和实践活动环节，鼓励学生提出问题，并引导他们互相解答，培养他们的探究精神。

③通过提问，观察学生在回答问题时所展现的思维过程，发现他们在理解、分析、综合等方面的不足。

（2）观察评价

教师应密切关注学生在课堂上的表现，包括：

①观察学生的课堂参与度，如是否积极参与讨论、回答问题等。

②观察学生的注意力集中情况，如是否专心听讲、认真完成课堂任务等。

③观察学生在实践活动中的表现，如是否动手操作、能否独立完成任务等。

（3）测试评价

①设计简单的选择题、判断题等，让学生在规定时间内完成。

②根据测试结果，分析学生在知识掌握、技能应用等方面的不足。

③对测试结果进行反馈，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。

2.作业评价

作业是检验学生学习效果的重要手段，教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改

①教师应严格按照作业要求进行批改，确保作业评分的公正性。

②针对作业中的错误，给出详细的评语和修改建议，帮助学生找到错误原因。

③对学生的优点和进步给予肯定，增强学生的自信心。

（2）作业反馈

①通过课堂或个别谈话的方式，将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。

②针对学生的作业表现，进行个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

③鼓励学生主动请教教师，提高学习效果。

（3）作业评价总结

①定期对学生的作业进行总结，分析学生在知识掌握、技能应用等方面的进步。

②针对学生的作业问题，调整教学策略，提高教学效果。

③通过作业评价，发现学生的学习需求，为后续教学提供参考。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《第二次工业革命：科学与技术的融合》

这篇文章详细介绍了第二次工业革命期间科学技术的发展，以及这些成就如何改变了世界。

-视频资源：《改变世界的发明：内燃机和电力》

该视频通过动画和真实影像，展示了内燃机和电力在第二次工业革命中的重要作用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，了解第二次工业革命的历史背景和科技成就。

-要求学生观看视频资源，观察并记录视频中提到的科技发明如何影响人们的生活。

-学生可以准备一个小型报告或展示，分享他们对第二次工业革命的理解和感受。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐相关的书籍或网站，以便学生在需要时能够进一步拓展知识。

-对于学生在阅读或观看过程中产生的疑问，教师应提供解答，帮助他们更好地理解课程内容。

-教师可以组