泡泡飞呀飞（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术 一年级下册

泡泡飞呀飞（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过《泡泡飞呀飞》的教学，旨在培养一年级学生对美术绘画的兴趣，提升学生的观察力和想象力。结合人教版一年级下册美术教材，通过引导学生们观察生活中的泡泡，发挥创意，运用线条和色彩描绘出美丽的泡泡景象，从而激发学生对美术创作的热情，培养良好的审美观。核心素养目标1.培养学生观察生活、发现美的能力，通过描绘泡泡，提升学生的审美感知。

2.引导学生运用线条和色彩进行创意绘画，发展学生的想象力和创造力。

3.通过合作分享，增强学生的表达能力和团队协作精神，促进学生个性发展。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够观察到泡泡的形状、大小和色彩变化，并准确地在画纸上表现出来。

2.学生能够运用线条和色彩，创作出富有创意的泡泡画面。

难点：

1.学生对泡泡形态的观察和记忆能力不足，影响绘画的准确性。

2.学生在色彩搭配上可能存在困难，影响画面的美观。

解决办法：

1.通过实物展示和观察活动，引导学生细致观察泡泡的特征，增强记忆。

2.提供色彩搭配的参考，鼓励学生大胆尝试，引导他们根据自己的感受选择颜色。

3.分步骤示范绘画过程，帮助学生掌握绘画技巧，并在练习中逐步提高。教学方法与策略1.采用直观演示法，通过展示泡泡形成过程和不同形态的泡泡图片，激发学生兴趣。

2.运用互动式教学，引导学生参与泡泡观察和绘画活动，提高学生的参与度和积极性。

3.设计小组合作项目，让学生在合作中学习如何观察、描述和创作，培养团队协作能力。

4.利用多媒体教学，展示泡泡的动态效果和色彩变化，丰富学生的视觉体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《泡泡飞呀飞》的相关图片和视频，让学生提前观察泡泡的形状和动态，明确预习任务为观察并记录泡泡的特点。

设计预习问题：围绕泡泡的形成、颜色、大小等，设计问题如“泡泡是如何形成的？”“泡泡有哪些颜色？”“你见过不同大小的泡泡吗？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看视频和图片，了解泡泡的基本知识。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并提出自己的观察和疑问。

提交预习成果：学生将观察到的泡泡特点以文字或图片形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主观察和思考，培养他们的观察能力和自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生提交预习成果和教师监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“泡泡飞呀飞”为主题，通过讲述泡泡的故事或展示泡泡图片，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解绘画泡泡的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

组织课堂活动：让学生分组，每组选择一个泡泡进行绘画，鼓励他们发挥创意。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解绘画泡泡的技巧。

参与课堂活动：学生积极参与绘画活动，尝试运用所学技巧创作自己的泡泡画。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解绘画技巧，帮助学生掌握绘画泡泡的方法。

实践活动法：通过绘画活动，让学生在实践中学习和应用绘画技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后继续观察生活中的泡泡，并尝试用不同的材料创作泡泡画。

提供拓展资源：推荐学生观看有关泡泡的科普视频，或阅读相关书籍，以拓宽知识面。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，完成泡泡画的创作。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解泡泡的科学原理。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思自己的创作过程，学生可以总结经验，提高绘画技巧。教学资源拓展1.拓展资源：

-观察生活中的泡泡：收集不同形状、大小的泡泡图片，如肥皂泡、泡泡器产生的泡泡等，展示泡泡的多样性和美丽。

-泡泡的形成原理：介绍泡泡形成的物理原理，如表面张力、液体的蒸发等，引导学生思考泡泡的奥秘。

-艺术家的泡泡作品：展示著名艺术家利用泡泡创作的艺术作品，如莫奈的《睡莲》中运用泡泡形成的画面效果。

-环保泡泡制作：介绍利用环保材料制作泡泡的方法，如使用植物提取液替代化学泡泡水，培养学生的环保意识。

-泡泡的科学实验：介绍一些简单的泡泡科学实验，如制作彩色泡泡水、观察泡泡在不同温度下的变化等，激发学生的探索兴趣。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生在日常生活中观察泡泡，记录泡泡的形状、大小、颜色等特点，培养学生的观察能力和记录习惯。

-创意绘画：让学生发挥想象力，以泡泡为主题进行绘画创作，如画出泡泡在不同场景中的样子，培养他们的创意思维和绘画技巧。

-手工制作：指导学生利用家中材料制作泡泡器，探索不同材料的泡泡效果，培养学生的动手能力和创造力。

-拓展阅读：推荐与泡泡相关的科普书籍、绘本，如《泡泡的秘密》、《神奇泡泡世界》等，丰富学生的知识储备。

-科学实验：组织学生进行泡泡科学实验，如制作彩色泡泡水、观察泡泡在不同温度下的变化等，激发学生的科学探究兴趣。

-艺术欣赏：带领学生参观艺术展览，欣赏利用泡泡创作的艺术作品，感受艺术与科学的完美结合。

-环保实践：鼓励学生参与环保活动，如制作环保泡泡水，培养学生的环保意识和责任感。教学反思七、教学反思

今天上了《泡泡飞呀飞》这节课，总体来说，我觉得效果还不错。孩子们对泡泡这个主题很感兴趣，课堂气氛活跃，参与度也高。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我觉得今天的教学活动设计比较成功。通过引入泡泡的故事和图片，孩子们很快就对泡泡产生了浓厚的兴趣。在绘画环节，我提供了多种颜色的画笔和纸张，让孩子们自由发挥，他们的作品充满了想象力和创意。我发现，当孩子们有了更多的选择时，他们的创作热情更高，作品也更加丰富多彩。

其次，我在课堂上注重了学生的互动。在小组活动中，我鼓励孩子们互相交流，分享自己的观察和想法。这种互动不仅增进了孩子们之间的友谊，也提高了他们的沟通能力。在分享环节，我看到了孩子们勇敢地表达自己，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解泡泡形成原理时，我发现有些孩子不太能理解，这可能是因为他们的知识储备有限。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的讲解，确保每个孩子都能跟上进度。

此外，我还发现一些孩子在绘画时显得有些拘谨，可能是因为他们对自己的作品要求过高，担心画不好。针对这个问题，我将在接下来的课程中，更多地鼓励孩子们大胆尝试，不要害怕犯错，因为错误也是学习的一部分。

在教学资源的使用上，我觉得还可以更加丰富。比如，我可以在课堂上展示一些艺术家的泡泡作品，让孩子们从中获得灵感。同时，我也可以邀请家长参与课堂活动，让他们和孩子一起体验制作泡泡的乐趣。

最后，我想说的是，这节课让我更加深刻地认识到，作为一名教师，我需要不断学习和提升自己。我要努力丰富自己的知识储备，提高教学技巧，以便更好地引导孩子们学习。同时，我也要关注每个孩子的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在课堂上找到自己的位置。典型例题讲解在《泡泡飞呀飞》这节课中，我们主要学习了如何观察和描绘泡泡。以下是一些与课本知识点相关的典型例题，以及相应的补充和说明：

例题1：

题目：观察以下图片中的泡泡，用简短的文字描述泡泡的形状、大小和颜色。

图片：展示一个圆形、中等大小、蓝色的泡泡。

答案：这个泡泡是圆形的，中等大小，颜色是蓝色。

补充说明：此题旨在训练学生观察细节的能力，通过描述泡泡的形状、大小和颜色，学生可以更好地理解泡泡的特征。

例题2：

题目：如果你在户外看到一个大大的泡泡，你会想到它是由什么材料制成的？

答案：我想到它可能是由肥皂水制成的。

补充说明：此题引导学生思考泡泡的制作材料，激发学生对化学知识的兴趣。

例题3：

题目：如果你想要让泡泡变得更大，你会怎么做？

答案：我会用更多的肥皂水和更细的吸管。

补充说明：此题帮助学生了解泡泡大小与肥皂水和吸管粗细的关系。

例题4：

题目：请用线条和色彩创作一个泡泡，展示泡泡在阳光下的美丽。

答案：（此处应展示一个用线条和色彩描绘的泡泡图画）

补充说明：此题要求学生运用所学知识，通过绘画表达对泡泡的观察和感受。

例题5：

题目：以下是一幅描绘泡泡的画，请分析画中泡泡的特点。

图片：展示一幅描绘泡泡的画，泡泡形状不规则，颜色丰富。

答案：画中的泡泡形状不规则，颜色丰富，表现出泡泡在阳光下的美丽和多样性。

补充说明：此题旨在培养学生分析图片的能力，通过观察和分析，学生可以更好地理解绘画作品中的细节和表达。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上表现出较高的参与度和兴趣。大多数学生能够积极观察泡泡，并尝试用线条和色彩在画纸上创作出泡泡的形态。课堂气氛活跃，学生们在绘画过程中互相交流，分享自己的观察和创作想法。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够就泡泡的特点、形成原理以及绘画技巧等方面进行积极的交流和讨论。每个小组都展示了一幅富有创意的泡泡画，展现了学生们对泡泡的深入理解和独特的艺术表现。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

在课程结束时，我引导学生进行自评和互评。学生们能够客观地评价自己的作品，并从同伴的作品中学习到新的绘画技巧。这种自我评价和互评的过程，有助于学生认识到自己的优点和不足，促进他们的自我提升。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和作品，我给予了以下评价与反馈：

-对观察力强的学生：鼓励他们继续保持对细节的观察，并在绘画中尝试更多的创意元素。

-对绘画技巧有待提高的学生：建议他们在课后多练习线条和色彩的运用，提高绘画技巧。

-对团队合作表现良好的小组：表扬他们的合作精神和创作成果，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对积极参与课堂讨论的学生：肯定他们的积极性和表达能力，鼓励他们在今后的学习中更加自信地表达自己的观点。

总体来说，学生对《泡泡飞呀飞》这节课的反应积极，课堂效果良好。通过本次教学，学生们不仅学到了关于泡泡的知识，还提高了他们的观察力、想象力和绘画技巧。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导，以促进每个学