2024-2025学年高中化学 第1章 从实验学化学 第1节 化学实验基本方法教学实录（2） 新人教版必修1

2024-2025学年高中化学第1章从实验学化学第1节化学实验基本方法教学实录（2）新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课主要围绕新人教版必修1教材第1章从实验学化学第1节化学实验基本方法的教学内容展开。具体包括化学实验的基本操作技巧，如仪器的使用、药品的取用、溶液的配制等；实验误差的来源及减小方法；实验数据的记录与处理；实验报告的撰写等。通过本节课的学习，使学生掌握化学实验的基本方法，为后续化学实验课程打下坚实基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能和科学态度与价值观。学生将通过实验操作，提升观察、分析、推理和解决问题的能力；通过实验报告的撰写，锻炼科学表达和交流能力；同时，培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神，以及对化学实验安全意识的重视。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握化学实验的基本操作步骤和注意事项，如仪器的正确使用、药品的规范取用、溶液的准确配制等。

②能够根据实验目的和原理，设计简单的实验方案，并预测实验结果。

③学会记录实验数据，并能对实验数据进行初步的分析和处理。

2.教学难点

①正确操作化学实验仪器，避免因操作不当导致的实验误差或安全事故。

②在实验过程中，能够灵活运用化学知识解释实验现象，并能够根据实验结果调整实验方案。

③学会从实验中总结规律，将实验现象与化学理论相结合，形成对化学实验的理解和认识。四、教学资源-软硬件资源：化学实验台、试管、烧杯、量筒、滴定管、酒精灯、蒸发皿、滤纸、天平、移液管等实验器材。

-课程平台：学校化学实验室管理系统、化学教学平台。

-信息化资源：化学实验操作视频、实验步骤PPT、实验数据记录表格模板。

-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、实验报告撰写指导。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来继续学习化学实验的基本方法。在上一节课中，我们了解了化学实验的重要性以及实验的基本原则。今天，我们将深入探讨化学实验的基本操作技巧，这是我们进行化学实验的基础。

（学生）老师好，我们准备好了。

二、新课讲授

1.实验仪器的使用

（教师）首先，我们来学习如何正确使用实验仪器。比如，试管、烧杯、量筒等。同学们，谁能告诉我，使用试管时需要注意什么？

（学生）使用试管时要注意不要用力过猛，以免试管破裂。

（教师）很好，还有呢？

（学生）试管加热时，要均匀加热，避免局部过热。

（教师）非常好。接下来，我们通过实物演示，一起学习如何正确使用这些仪器。

（教师演示，学生观察并记录）

2.药品的取用

（教师）接下来，我们来看药品的取用。药品是化学实验中不可或缺的材料，正确取用药品对实验结果至关重要。同学们，谁能告诉我，取用固体药品时应该怎么做？

（学生）取用固体药品时，应该用药匙或纸槽，避免用手直接接触。

（教师）正确。那么液体药品呢？

（学生）液体药品应该用滴管或移液管取用，注意不要污染。

（教师）很好。现在，让我们通过实验操作，来练习药品的取用。

（教师演示，学生跟随操作）

3.溶液的配制

（教师）溶液的配制是化学实验中常见的操作。同学们，请看屏幕上的PPT，这里展示了溶液配制的步骤。谁能复述一下溶液配制的步骤？

（学生）溶液配制步骤包括：计算、称量、溶解、转移、洗涤、定容、摇匀。

（教师）非常好，现在我们来进行溶液配制的实验。

（教师演示，学生跟随操作）

4.实验误差的来源及减小方法

（教师）在实验过程中，误差是不可避免的。那么，实验误差有哪些来源？我们又该如何减小误差呢？

（学生）实验误差的来源有：仪器误差、操作误差、环境误差等。减小误差的方法有：选择合适的仪器、规范操作、控制实验条件等。

（教师）很好，同学们的回答非常准确。现在，让我们通过一个实验来验证这些误差的来源和减小方法。

（教师演示，学生观察并讨论）

三、课堂练习

（教师）接下来，我们将进行课堂练习。请同学们根据刚才所学的知识，完成以下实验操作。

（学生）学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

四、实验报告撰写

（教师）实验结束后，我们需要撰写实验报告。实验报告是记录实验过程和结果的重要文件。请同学们按照以下要求撰写实验报告。

（学生）学生根据教师的要求撰写实验报告。

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了化学实验的基本方法，包括实验仪器的使用、药品的取用、溶液的配制以及实验误差的来源及减小方法。这些内容是化学实验的基础，希望同学们能够熟练掌握。

（学生）我们明白了，老师。

六、课后作业

（教师）课后，请同学们完成以下作业。

（学生）学生领取作业，准备课后复习。

七、课堂反思

（教师）今天的课程到此结束。在接下来的时间里，请同学们认真复习今天所学的知识，并思考如何将所学知识应用到实际实验中。

（学生）学生进行课堂反思，教师总结。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学实验技术手册》：这是一本实用性很强的书籍，涵盖了化学实验的基本操作和技巧，适合学生在课后阅读，以加深对实验操作的理解。

-《化学实验与探究》：这本书通过实例介绍了化学实验的设计、操作和分析方法，有助于学生提高实验技能和科学探究能力。

-《化学实验安全知识》：安全是化学实验的首要原则，这本书详细介绍了化学实验中的安全知识和事故预防措施，对于培养学生的实验安全意识非常重要。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试设计简单的化学实验，例如利用家庭常见物品进行化学反应的观察，如用柠檬酸和小苏打进行火山爆发实验。

-鼓励学生查阅资料，了解不同化学实验仪器的原理和使用方法，如学习滴定管、移液管等精密仪器的操作技巧。

-引导学生探究化学实验中的误差来源，如通过重复实验来观察和比较误差，从而学习如何减小实验误差。

-学生可以尝试将化学实验与日常生活相结合，例如通过实验了解食品添加剂的作用，或者通过实验了解家居清洁剂的化学成分。

-鼓励学生参与学校或社区的科学活动，如科学展览、科普讲座等，以拓宽视野，提高科学素养。

-学生可以尝试进行化学实验的创意设计，如利用废旧材料制作简易的化学实验装置，提高环保意识和创新思维。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了化学实验的基本方法，这是化学实验的基础，对于后续的学习至关重要。通过本节课的学习，我们掌握了以下内容：

1.化学实验的基本操作步骤，包括仪器的使用、药品的取用、溶液的配制等。

2.实验误差的来源及减小方法，了解如何通过选择合适的仪器、规范操作和严格控制实验条件来减小误差。

3.实验报告的撰写，学会记录实验过程和结果，并能够用文字和图表进行表达。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题

-在化学实验中，以下哪种操作是不正确的？

A.使用滴管时，滴管尖端应紧贴容器内壁。

B.加热试管时，应均匀加热，避免局部过热。

C.称量固体药品时，应直接用手抓取。

D.配制溶液时，应将溶质直接倒入溶剂中。

2.判断题

-实验误差可以通过多次实验来减小。（）

3.填空题

-溶液配制的基本步骤包括：______、______、______、______、______、______。

4.简答题

-简述在化学实验中如何减小操作误差。

5.实验报告撰写题

-请根据以下实验内容，撰写一份简短的实验报告。

实验目的：探究酸碱中和反应的原理。

实验步骤：

1.取一定量的稀盐酸和氢氧化钠溶液于烧杯中。

2.用玻璃棒搅拌，观察溶液的颜色变化。

3.记录实验数据。

实验结果：溶液颜色由红色变为无色。八、教学反思与改进教学反思与改进是每位教师教学工作中不可或缺的一部分。在今天的化学实验基本方法教学中，我想从以下几个方面进行反思和改进。

首先，我觉得在实验仪器的使用教学部分，可能有些学生对于仪器的操作还不够熟练。比如，在使用试管加热时，有的学生没有注意到要均匀加热，而是集中在一点加热，导致试管破裂。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地演示每个操作步骤，并强调操作的重要性。

其次，对于药品的取用，我发现有些学生对于固体药品的取用方法掌握得不错，但在液体药品的取用上，比如使用滴管时，有的学生没有掌握好滴管的正确使用方法，导致药品浪费或者污染。因此，我计划在下次课上，专门设置一个环节，让学生反复练习滴管的正确使用，并通过小组竞赛的形式，提高他们的兴趣和参与度。

再者，溶液的配制环节，我发现部分学生在计算和操作上存在一些问题。有的学生在计算溶质的质量时，出现了小数点错误，有的学生在转移溶液时，没有注意到要确保转移完全。针对这些问题，我打算在课后提供一些练习题，让学生回家后进行巩固，同时，在下次课上，我会安排时间进行集中讲解和答疑。

此外，实验误差的来源及减小方法这部分，我觉得讲解得还可以，但可能没有充分考虑到学生的实际操作能力。有些学生可能在实际操作中难以掌握如何减小误差。为了解决这个问题，我计划在下次实验课前，让学生先阅读相关的理论知识，并在实验课上，通过小组讨论的形式，共同探讨如何在实际操作中减小误差。

在实验报告的撰写方面，我发现部分学生对于如何撰写实验报告的格式和内容还不够熟悉。为了提高他们的实验报告撰写能力，我打算在下次课上，提供一份详细的实验报告模板，并逐一讲解每个部分的撰写要点。

最后，关于课堂管理，我觉得今天课堂的纪律总体上还可以，但在个别环节，比如实验操作练习时，有学生注意力不集中。为了提高课堂效率，我计划在今后的教学中，采用更加多样化的教学手段，如小组合作、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣，保持课堂的活力。板书设计1.重点知识点

①化学实验基本操作步骤

-仪器使用规范

-药品取用方法

-溶液配制流程

②实验误差的来源及减小方法

-误差来源分类

-误差减小措施

③实验报告撰写要领

-报告结构

-内容要求

-表格和图表制作

2.关键词

①正确操作

②规范取用

③安全第一

④数据记录

⑤误差分析

⑥报告撰写

3.句子

①使用实验仪器要遵循操作规程。

②取用固体药品应使用药匙或纸槽。

③溶液配制应确保准确无误。

④实验误差可通过多次实验减小。

⑤实验报告要客观真实反映实验过程。重点题型整理1.实验仪器操作题

题型：请描述如何正确使用试管进行加热操作。

答案：使用试管加热时，应先预热试管底部，然后均匀加热，避免局部过热。加热过程中，试管口应略向下倾斜，以防冷凝水倒流。同时，应不断移动试管，以保持均匀加热。

2.药品取用题

题型：在实验室中，如何正确取用固体药品？

答案：取用固体药品时，应使用药匙或纸槽，避免用手直接接触。取用后，应立即将药品放入指定的容器中，以免污染其他药品。

3.溶液配制题

题型：配制100mL1mol/LNaCl溶液，需要哪些步骤？

答案：配制100mL1mol/LNaCl溶液的步骤如下：

1.计算所需NaCl的质量：1mol/L×0.1L×58.44g/mol=5.844g

2.称取5.844gNaCl，放入烧杯中。

3.加入少量蒸馏水，搅拌使NaCl溶解。

4.将溶液转移至100mL容量瓶中，用蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒，并将洗涤液转入容量瓶。

5.加蒸馏水至刻度线，摇匀。

4.实验误差分析题

题型：在进行滴定时，发现滴定终点与理论终点存在误差，请分析可能的原因。

答案：滴定终点与理论终点存在误差可能由以下原因引起：

1.滴定液体积读数不准确。

2.滴定管刻度不精确。

3.滴定过程中温度变化影响滴定液体积。

4.滴定液与被测液混合不均匀。

5.实验报告撰写题

题型：请根