广西柳州铁一中七年级信息技术下册 第二单元 第6课《统计问卷数据》教学实录

广西柳州铁一中七年级信息技术下册第二单元第6课《统计问卷数据》教学实录科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广西柳州铁一中七年级信息技术下册第二单元第6课《统计问卷数据》教学实录教学内容本课教学内容选自《广西柳州铁一中七年级信息技术下册》第二单元第6课《统计问卷数据》。主要内容包括：学习使用Excel软件进行问卷数据的录入、整理、统计和分析，以及如何制作简单的统计图表，以直观展示数据结果。通过本节课的学习，学生将掌握问卷数据统计的基本方法和技巧。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习Excel软件进行问卷数据的统计，学生将提升信息处理能力，培养数据分析和解决问题的能力。同时，通过实际操作，学生将增强数字化学习意识，激发创新思维，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及基本的文档编辑能力。此外，他们对数据有一定的认识，能够进行简单的数据分类和比较。然而，对于Excel软件的高级功能，如数据统计、图表制作等，学生可能仅有初步的了解或未曾接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程尤其感兴趣。他们具备较强的动手实践能力，愿意尝试新工具和新方法。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能面临以下困难和挑战：首先，Excel软件的操作可能会比较复杂，尤其是对于一些高级功能，学生可能需要时间来熟悉。其次，数据统计和分析的过程可能需要一定的逻辑思维能力，这对于一些学生来说可能是一个挑战。最后，学生可能对如何将统计数据转化为图表表示感到困惑，需要教师提供有效的指导和示范。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《广西柳州铁一中七年级信息技术下册》第二单元第6课《统计问卷数据》的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的Excel操作演示视频、图表模板以及实际问卷数据样本。

3.实验器材：准备足够的计算机设备，确保每位学生都能进行Excel软件的操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，并配备实验操作台，以便学生分组进行数据统计和分析活动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师通过提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要收集和整理信息的情况吗？”来激发学生的兴趣。接着，教师展示一个简单的问卷调查案例，并提出问题：“如果我们要对这些问卷数据进行统计和分析，我们应该如何操作呢？”以此引出本节课的主题《统计问卷数据》。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

1）介绍Excel软件的基本操作：教师演示如何打开Excel，创建新的工作簿，并讲解如何使用单元格、行和列进行数据录入。

2）数据统计方法：讲解如何使用Excel的排序、筛选和求和等基本功能进行数据统计。

3）图表制作：介绍如何利用Excel制作柱状图、饼图等统计图表，并展示图表的直观性和实用性。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

1）学生分组：将学生分成小组，每组发放一份包含数据的问卷样本。

2）数据录入：指导学生将问卷数据录入Excel表格，并检查数据的准确性。

3）数据统计与分析：引导学生使用Excel的排序、筛选和求和等功能对数据进行统计和分析，并尝试制作图表。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

1）数据解读：学生讨论如何从统计图表中解读数据，例如，分析不同选项的分布情况。

2）问题发现：引导学生发现数据中可能存在的问题，如数据缺失、异常值等。

3）改进建议：学生讨论如何改进问卷设计或数据收集方法，以提高数据的准确性和可靠性。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调Excel在数据统计和分析中的重要性。通过举例说明，如如何利用Excel分析考试成绩、市场调查数据等，让学生认识到信息技术在生活中的应用价值。最后，教师鼓励学生在课后继续探索Excel的其他功能，提高自己的信息处理能力。

本节课重难点分析：

1.重点：Excel软件的基本操作和数据统计方法。

举例：学生能够熟练使用Excel进行数据录入、排序、筛选和求和等操作。

2.难点：数据解读和图表制作。

举例：学生能够从统计图表中准确解读数据，并制作出具有代表性的图表。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：

通过本节课的学习，学生能够熟练掌握Excel软件的基本操作，包括创建工作簿、录入数据、使用公式和函数进行计算、排序和筛选数据等。这些技能不仅能够应用于本节课的问卷数据统计，还能在未来的学习和生活中发挥重要作用，如制作财务报表、进行数据分析等。

2.数据分析能力的增强：

学生通过实际操作，学会了如何将收集到的问卷数据进行整理、统计和分析，能够从数据中提取有价值的信息。这种能力对于培养学生的逻辑思维和问题解决能力至关重要。

3.统计图表的制作与应用：

学生掌握了如何利用Excel制作柱状图、饼图等统计图表，并学会了如何通过图表直观地展示数据。这种能力有助于学生更好地理解数据，提高信息传达的效率。

4.信息技术素养的提高：

通过本节课的学习，学生不仅学会了Excel软件的使用，还培养了信息技术的应用意识。他们能够认识到信息技术在现代社会中的重要性，并学会如何利用信息技术解决实际问题。

5.团队合作能力的提升：

在小组讨论和实践活动环节，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通能力和协作能力。

6.创新思维的激发：

在本节课中，学生有机会尝试不同的数据统计和分析方法，以及制作个性化的图表。这种探索和实践过程激发了学生的创新思维，使他们能够从多个角度思考问题。

7.学习兴趣的激发：

通过实际操作和实践活动，学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动探索Excel软件的其他功能，并在课后进行自我学习，提高了学习的主动性和积极性。

本节课的学习效果显著，学生在操作技能、数据分析能力、信息技术素养、团队合作能力、创新思维和学习兴趣等方面都取得了显著的进步。这些效果不仅有助于学生在当前的学习中取得更好的成绩，也为他们未来的学习和职业发展奠定了坚实的基础。板书设计①数据录入与编辑

-数据录入方法：直接输入、使用函数、复制粘贴

-单元格格式设置：字体、字号、颜色、对齐方式

-错误处理：查找与替换、数据有效性设置

②数据排序与筛选

-排序：升序、降序、多条件排序

-筛选：单条件筛选、复选筛选、高级筛选

-数据隐藏：条件格式、筛选结果隐藏

③数据统计

-常用统计函数：SUM、AVERAGE、COUNT等

-自定义函数：IF、VLOOKUP、HLOOKUP等

-统计图表制作：柱状图、饼图、折线图

④图表美化

-样式选择：主题、颜色搭配

-图表布局：标题、坐标轴、图例、数据标签

-数据可视化：图表类型选择、数据标签显示

⑤数据分析

-数据解读：图表分析、趋势预测

-数据比较：同一数据集不同时间点的比较、不同数据集的对比

-数据报告：撰写分析报告、展示分析结果课后作业1.实践题：请根据以下数据，使用Excel制作一个柱状图，并分析数据趋势。

数据：某班级学生月均消费（单位：元）：早餐5元，午餐15元，晚餐20元，交通费10元，娱乐费30元。

答案：学生需要将数据录入Excel表格，然后选择“插入”选项卡中的“柱状图”，选择合适的柱状图类型，插入图表。通过观察柱状图，可以分析出晚餐和娱乐费是学生月均消费的主要部分。

2.应用题：假设你是一位市场调查员，收集了以下关于某产品销量的数据（单位：件），请使用Excel制作一个饼图，并分析市场占有率。

数据：产品A销量200件，产品B销量300件，产品C销量500件。

答案：学生需要将数据录入Excel表格，然后选择“插入”选项卡中的“饼图”，选择合适的饼图类型，插入图表。通过观察饼图，可以分析出产品C的市场占有率最高，其次是产品B，产品A的市场占有率最低。

3.综合题：某班级学生参加数学竞赛，成绩如下（单位：分）：90分以上20人，80-89分30人，70-79分40人，60-69分10人，60分以下5人。请使用Excel制作一个条形图，并计算每个分数段的学生比例。

答案：学生需要将数据录入Excel表格，然后选择“插入”选项卡中的“条形图”，选择合适的条形图类型，插入图表。通过观察条形图，可以计算出每个分数段的学生比例，例如，90分以上的学生比例为20/100=20%。

4.创新题：假设你是一位学校活动策划者，需要收集以下关于学生参与活动的意愿数据（单位：人）：愿意参加运动会20人，愿意参加文艺汇演30人，愿意参加志愿者活动40人。请使用Excel制作一个折线图，并预测未来一个月内各活动的参与人数趋势。

答案：学生需要将数据录入Excel表格，然后选择“插入”选项卡中的“折线图”，选择合适的折线图类型，插入图表。通过观察折线图，可以预测未来一个月内各活动的参与人数趋势，例如，如果折线图显示运动会参与人数呈上升趋势，则可以预测运动会参与人数将增加。

5.案例分析题：某公司进行市场调研，收集了以下关于消费者购买某品牌手机的数据（单位：人）：男性消费者300人，女性消费者200人，年龄在18-25岁的消费者1