九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥 11.1 生活中常见的盐 11.1.1 常见的盐教学实录 （新版）新人教版

九年级化学下册第十一单元盐化肥11.1生活中常见的盐11.1.1常见的盐教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容九年级化学下册第十一单元盐化肥11.1生活中常见的盐11.1.1常见的盐教学实录（新版）新人教版

1.知识点：常见盐的分类、性质、用途和制取方法。

2.教学目标：

（1）掌握常见盐的化学式、名称、颜色、状态、溶解性等基本性质。

（2）了解常见盐的用途和制取方法。

（3）培养观察、分析、归纳等能力，提高化学素养。核心素养目标（1）培养学生对化学知识的兴趣和好奇心，激发学生对化学现象探究的热情。

（2）提升学生的观察能力和实验操作技能，通过实际操作加深对常见盐性质的理解。

（3）增强学生的科学思维，通过分类、比较、归纳等方法，提高学生对化学知识的综合运用能力。

（4）培养学生的社会责任感，认识到化肥在农业生产中的重要性，以及科学使用化肥对环境保护的意义。教学难点与重点1.教学重点

-确定常见盐的化学式：例如，NaCl的化学式如何确定，如何识别Na+和Cl-。

-分析盐的溶解性：如何通过实验观察NaCl、KNO3、Na2SO4等盐在水中的溶解情况，并总结溶解性的规律。

-了解盐的用途：举例说明食盐在生活中的用途，以及硫酸铜在农业上的应用。

2.教学难点

-盐的化学性质：如何理解盐在酸碱反应中的作用，例如NaCl在酸碱反应中的稳定性。

-盐的制取方法：理解并区分电解、复分解反应等制取盐的方法，例如通过电解食盐水制取NaOH。

-盐的分类标准：区分正盐、酸式盐、碱式盐等不同类型的盐，并理解它们的分类依据。

-化肥的合理使用：理解化肥对作物生长的影响，以及如何根据土壤和作物需求合理施用化肥，避免环境污染。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版《化学》教材，特别是包含盐的定义、分类、性质和用途的相关章节。

2.辅助材料：准备盐的图片、溶解性图表、化肥使用指南等，以及相关的多媒体视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备食盐、硫酸铜、硝酸钾等常见盐的样品，以及烧杯、滴管、试管等实验器材，用于演示盐的溶解性实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生小组合作学习；实验操作台要清洁，确保安全使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习盐的定义、分类和性质，并了解化肥的基本知识。

设计预习问题：提出“食盐和硫酸铜在生活中的应用有哪些？”等问题，引导学生思考盐的实用性。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保学生有充分的时间准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的资料，了解盐的基本概念。

思考预习问题：学生通过思考问题，加深对盐性质的理解。

提交预习成果：学生提交预习笔记和问题清单，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“化学在生活中的应用”为题，展示食盐和化肥的实际应用案例，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解盐的化学式、溶解性、分类及其在生活中的应用。

组织课堂活动：进行“盐的性质实验”，让学生观察不同盐的溶解性。

解答疑问：针对学生在实验中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考盐的性质和用途。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察并记录实验现象。

提问与讨论：学生提出实验中的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解盐的化学性质。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中学习盐的性质。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与盐的性质和化肥使用相关的课后作业，如分析不同化肥的成分和作用。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，帮助学生巩固知识点。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，加深对盐和化肥的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升学习效果。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：

-学生能够正确书写常见盐的化学式，如NaCl、KNO3、Na2SO4等。

-学生能够识别和描述常见盐的颜色、状态、溶解性等物理性质。

-学生了解盐的化学性质，包括与酸、碱反应的特点。

-学生掌握盐的分类方法，能够区分正盐、酸式盐、碱式盐等。

-学生了解化肥的种类、作用以及合理使用化肥的重要性。

2.能力提升：

-观察能力：学生在实验中能够仔细观察盐的溶解现象，如NaCl和KNO3在水中的溶解速度差异。

-实验操作技能：通过实验操作，学生学会了正确使用实验器材，如滴管、试管等。

-分析能力：学生能够分析实验数据，总结出盐的溶解性规律。

-应用能力：学生能够将所学知识应用于实际生活，如理解食盐在日常饮食中的作用。

-合作能力：在小组讨论和实验中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

3.态度转变：

-学生对化学学科的兴趣和好奇心得到提升，认识到化学与生活的紧密联系。

-学生对化学实验有了更深的认识，认识到实验在化学学习中的重要性。

-学生意识到合理使用化肥对环境保护的意义，增强了社会责任感。

4.学习成果体现：

-学生能够通过小组讨论，总结出盐的性质和分类，并制作成思维导图。

-学生能够完成课后作业，包括分析化肥成分、设计实验方案等。

-学生能够参与课堂讨论，提出问题并给出自己的见解。

-学生能够根据所学知识，撰写关于化肥使用的科普文章。

5.长期影响：

-学生在未来的学习中对化学学科保持积极的态度，愿意继续探索化学的奥秘。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学的化学知识进行分析和解决。

-学生在日常生活中，能够关注化学现象，提高自己的科学素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容：

-首先，我们学习了常见盐的定义、分类和性质，包括它们的化学式、颜色、状态、溶解性等。

-其次，我们了解了盐的化学性质，如与酸、碱反应的特点，以及盐的分类方法。

-最后，我们探讨了化肥的种类、作用以及合理使用化肥的重要性。

2.强调重点知识：

-常见盐的化学式书写和识别。

-盐的物理性质和化学性质的区分。

-盐的分类方法和实际应用。

-化肥的种类、作用和合理使用。

3.提出思考问题：

-如何根据盐的性质选择合适的盐用于实际生活？

-如何正确识别和区分不同类型的盐？

-如何在农业生产中合理使用化肥，提高作物产量和质量？

当堂检测：

1.单选题：

（1）下列物质中，属于盐的是：

A.氢氧化钠

B.硫酸

C.氯化钠

D.硝酸

（2）下列关于盐的描述，正确的是：

A.盐都是无色晶体

B.盐都能与酸反应

C.盐的溶解性都很好

D.盐在水中都能电离出金属离子和酸根离子

2.判断题：

-盐在水中都能电离出金属离子和酸根离子。（）

-所有的盐都能与酸反应。（）

3.填空题：

-常见的盐有：________、________、________等。

-盐的化学性质主要包括：________、________、________等。

-化肥的种类有：________、________、________等。

4.简答题：

-简述盐在生活中的应用。

-简述化肥在农业生产中的作用。

-简述如何合理使用化肥。板书设计①盐的定义与分类

-盐的定义：由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物。

-盐的分类：正盐、酸式盐、碱式盐。

②常见盐的性质

-物