20 金字塔-金字塔夕照教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

20金字塔-金字塔夕照教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“金字塔-金字塔夕照”为教学主题，通过分析课文内容，引导学生深入理解金字塔的建筑特点及夕照下的美景。以五年级下册语文统编版课本为依据，结合实际教学，设计一系列互动环节，让学生在活动中感受古埃及文明的魅力，培养他们的审美能力和文学素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《金字塔-金字塔夕照》，学生能够感受古埃及建筑的艺术价值，提升对传统文化的认同感；同时，通过语言文字的学习，锻炼学生的阅读理解能力和表达能力，培养他们的审美情趣。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：通过阅读《金字塔-金字塔夕照》，学生需要理解金字塔的历史背景、建筑特点以及夕照下的景象描写。

-感受语言美：引导学生体会课文中的生动形象的语言，如比喻、拟人等修辞手法，感受文字之美。

-培养审美能力：通过分析金字塔夕照的描写，培养学生的审美鉴赏能力，理解自然景观与人文景观的结合。

2.教学难点

-理解古埃及文明：对于五年级学生来说，理解古埃及文明的历史背景和金字塔的文化意义是一个难点。

-情感共鸣：让学生在阅读中产生情感共鸣，理解作者对金字塔夕照的赞美之情，对于小学生来说，这是一个情感体验的难点。

-语言表达：学生需要学会用恰当的语言描述金字塔夕照的景象，这对于他们的语言表达能力和想象力是一个挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍金字塔的历史背景和建筑特点，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对金字塔夕照的理解和感受，培养合作学习意识。

3.角色扮演法：让学生扮演古埃及人或游客，模拟情境，加深对课文内容的体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示金字塔夕照的景象，激发学生兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，检验学生对课文内容的理解。

3.实物模型：展示金字塔模型，让学生直观感受金字塔的立体结构和建筑风格。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金字塔的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金字塔吗？它有什么特别之处？”

展示一些关于金字塔的图片或视频片段，让学生初步感受金字塔的雄伟和神秘。

简短介绍金字塔的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、金字塔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金字塔的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金字塔的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金字塔的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、金字塔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金字塔的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金字塔案例进行分析，如吉萨金字塔群。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金字塔的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金字塔的结构和设计原理。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金字塔相关的主题进行深入讨论，如金字塔的建筑技术、历史价值或艺术意义。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金字塔的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金字塔的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金字塔的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金字塔在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金字塔的相关知识。

七、课后作业

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金字塔的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生探索金字塔以外的其他古埃及建筑或文化。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述金字塔的基本结构、历史背景和建筑特点。

-学生能够理解金字塔在古埃及文明中的地位和意义。

-学生能够识别金字塔夕照中的景物描写，如阳光、阴影、色彩等。

2.能力提升

-学生在阅读理解能力方面得到提升，能够从课文中提取关键信息。

-学生在审美鉴赏能力方面有所提高，能够欣赏金字塔夕照的美丽景象。

-学生在语言表达能力方面得到锻炼，能够用恰当的语言描述金字塔的景象。

3.思维发展

-学生通过分析金字塔案例，培养逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了团队合作能力和沟通协调能力。

-学生在课后作业中，提高了自主学习和研究问题的能力。

4.情感态度

-学生对古埃及文明和金字塔产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索的欲望。

-学生在欣赏金字塔夕照时，感受到了自然与人文的和谐统一，增强了环保意识。

-学生在了解金字塔的历史背景和建筑特点后，对中华文明和世界文化遗产有了更深的认同感。

5.应用实践

-学生能够将金字塔的知识应用到日常生活中，如参观博物馆、了解其他古建筑等。

-学生在课后作业中，运用所学知识创作关于金字塔的绘画、写作等作品，提高了实践能力。

-学生在参与社会实践活动中，能够运用金字塔的相关知识，如参加古建筑保护志愿者活动等。七、板书设计①金字塔的基本结构

-基座：方形或长方形，稳定坚实

-梯形斜面：逐渐上升，形成金字塔的侧面

-尖顶：通常为尖锥形，代表太阳神或法老的地位

②金字塔的历史背景

-建筑时期：古埃及第四王朝时期

-建筑目的：作为法老的陵墓，象征着法老的永恒

③金字塔夕照的景象描写

-阳光：斜射，形成光影效果

-阴影：长长地延伸，增强金字塔的立体感

-色彩：金色与棕色的对比，营造神秘氛围

④金字塔的建筑特点

-精确度：斜面角度精确，保证结构的稳定性

-耐久性：采用优质石材，历经千年仍屹立不倒

-艺术性：体现古埃及人民的智慧和审美观念八、课堂1.课堂提问

-通过提问，检验学生对金字塔基本知识的掌握程度，如金字塔的定义、历史背景等。

-设计开放性问题，鼓励学生思考金字塔夕照的景象描写，如“你认为金字塔夕照中最吸引你的是什么？”

-观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题的积极性、小组讨论的互动性等。

2.观察学生表现

-观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论时的合作精神、表达自己的能力等。

-注意学生的非语言行为，如眼神交流、肢体语言等，以了解他们的学习状态。

3.小组合作评价

-评价学生在小组讨论中的贡献，如是否积极参与、是否能提出有建设性的意见等。

-观察小组展示时的组织能力和表达能力，以及团队协作的效果。

4.课堂测试

-设计随堂测试，如填空题、选择题等，以评估学生对金字塔知识的记忆和理解。

-通过测试，发现学生在学习中的薄弱环节，及时调整教学策略。

5.课后反馈

-收集学生的课后作业，如写作、绘画等，进行详细批改和点评。

-通过作业反馈，了解学生对金字塔夕照的理解程度，以及他们的创意和表达能力。

6.学生自评与互评

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-组织学生之间进行互评，鼓励学生从他人的反馈中学习，提高自我认知。

7.教师评价

-教师根据学生的学习表现，给予个性化的评价和建议。

-教师评价应注重鼓励学生的进步，同时指出需要改进的地方。

8.教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结课堂上的成功之处和不足。

-教师应根据学生的反馈和自己的观察，不断调整教学方法和内容，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《古埃及文明》书籍或相关章节，深入了解古埃及的历史、文化和社会。

-视频资源：纪录片《金字塔的秘密》或《古埃及的奇迹》，通过影像资料感受金字塔的建造过程和古埃及文明的风貌。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课外时间阅读上述材料，拓宽知识面，加深对古埃及文明的理解。

-观看纪录片时，注意观察金字塔的细节，思考其建筑技术的先进性。

-学生可以记录下自己的观后感，分享对金字塔建筑和古埃及文化的独特见解。

3.教师指导

-教师推荐阅读材料，如《古埃及文明》一书，提供书籍的详细信息，包括作者、出版社等。

-教师可以组织一次小型讨论会，让学生分享阅读心得和观看纪录片后的感受。

-对于学生在阅读或观看过程中遇到的疑问，教师应提供必要的解答和帮助。

4.课后实践活动

-学生可以尝试绘制金字塔夕照的图画，发挥想象力，创作出独特的视觉效果。