Unit 1 Welcome to my new home!Lesson 1 - Lesson 2(教学设计)-四年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）

Unit1Welcometomynewhome!Lesson1-Lesson2(教学设计)-四年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Welcometomynewhome!Lesson1-Lesson2(教学设计)-四年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）教学内容Unit1Welcometomynewhome!Lesson1-Lesson2

教材内容：本章节主要围绕“我的新家”这一主题，通过学习有关家庭、房间、物品等词汇和句型，让学生能够描述自己的家庭环境和日常用品。具体内容包括：介绍家庭成员，如：father,mother,brother,sister等；描述房间，如：bedroom,livingroom,kitchen等；以及介绍家庭用品，如：table,chair,TV等。同时，通过对话练习，提高学生的口语表达能力。核心素养目标本章节旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习家庭相关词汇和句型，学生能够运用英语进行基本的日常交流，描述自己的家庭环境，增强跨文化交际意识。同时，通过角色扮演等活动，提升学生的团队合作和表达能力，培养他们的社交技能。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握并运用与家庭相关的词汇，如：father,mother,brother,sister,bedroom,livingroom,kitchen,table,chair,TV等。

②正确使用描述家庭环境和日常用品的句型，如：Thisismybedroom.Mybrotherisplayingwithhistoys.WehaveabigTVinthelivingroom.

③能够进行简单的对话，如介绍家庭成员和房间，并能用英语询问他人的家庭情况。

2.教学难点

①学生在运用新词汇和句型时，容易出现语法错误，如主谓一致、时态运用等问题。

②学生在描述家庭环境和日常用品时，可能缺乏具体细节，导致表达不够生动。

③学生在进行角色扮演时，可能因为紧张而无法流畅地表达，需要教师提供适当的引导和鼓励。

④学生在跨文化交流中，可能难以理解外国文化中的一些习惯和习俗，需要教师适时地进行文化背景介绍。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板、实物教具（如家庭成员图片、房间模型等）。

-课程平台：人教精通版四年级英语教学平台，包含课文音频、课件、练习题等资源。

-信息化资源：在线词典、英语学习软件、相关的教育视频网站资源。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏活动、课堂互动问答。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示自己家的照片或视频，引导学生谈论家庭，激发学生对新课程的兴趣。

-提问：“Canyoutellmeaboutyourhome?Wholivesinyourhome?”

-学生回答后，教师简要介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutfamilyandhome.Wewilllearnsomenewwordsandphrasestodescribeourhomes.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-①教师展示家庭相关词汇卡片，如：father,mother,brother,sister,bedroom,livingroom,kitchen,table,chair,TV等，并带领学生朗读。

-②通过PPT或实物教具，展示不同房间的图片，引导学生用新学的词汇描述房间。

-③教师示范并指导学生使用句型：“Thisismybedroom.Mybrotherisplayingwithhistoys.WehaveabigTVinthelivingroom.”

3.实践活动（用时15分钟）

-①学生分组，每组选择一个房间，用英语描述房间内的物品和家庭成员。

-②教师播放课文音频，学生跟读并模仿语音语调。

-③学生进行角色扮演，模拟家庭对话，如：“Whereisyourbrother?Heisplayingwithhistoysinthelivingroom.”

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①学生讨论如何用英语介绍自己的家庭成员。

-举例回答：

-Howdoyouintroduceyourfather?(Youcansay,"Thisismyfather.Heisadoctor.")

-Howdoyouintroduceyoursister?(Youcansay,"Thisismysister.Sheisateacher.")

-②学生讨论如何用英语描述自己的房间。

-举例回答：

-Howdoyoudescribeyourbedroom?(Youcansay,"Thisismybedroom.Itissmallbutcozy.Ihaveabed,adesk,andsomebooks.")

-Howdoyoudescribeyourlivingroom?(Youcansay,"Thisismylivingroom.Itisbigandbright.WehaveaTV,asofa,andsomechairs.")

-③学生讨论如何用英语询问他人的家庭情况。

-举例回答：

-Howdoyouaskaboutsomeone'sfamily?(Youcansay,"Doyouhaveabrotherorsister?Whatdoesyourfatherdo?")

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭相关词汇和句型的运用。

-提问：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesomewordsaboutfamilyandhome?”

-学生回答后，教师总结：“Today,welearnedaboutfamilyandhome.Welearnedsomenewwordsandphrases,andwepracticedusingtheminsentences.Remembertousethesewordsandphrasestotalkaboutyourownfamilyandhome.”

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭和房间。

教学流程总结：

本节课通过多种教学活动，如词汇展示、情景模拟、角色扮演和小组讨论，帮助学生掌握家庭相关词汇和句型，提高学生的口语表达能力。教学过程中，教师注重引导学生积极参与，通过互动问答和小组讨论，帮助学生巩固所学知识。同时，通过总结回顾环节，帮助学生梳理本节课的重点内容，为课后复习提供指导。整个教学流程用时45分钟，符合教学实际，达到了教学目标。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFamilyTree》

材料内容：一篇关于家庭成员介绍的短文，通过介绍家庭成员的职业、兴趣爱好等，帮助学生了解不同家庭背景下的家庭成员关系。

-阅读材料二：《ADayintheLifeofaFamily》

材料内容：一篇描述家庭成员一天生活的短文，通过描述家庭成员的日常活动，如上学、工作、娱乐等，帮助学生了解家庭生活的多样性。

-阅读材料三：《DifferentKindsofHomesAroundtheWorld》

材料内容：一篇介绍世界各地不同类型家庭的短文，通过图片和文字描述，帮助学生了解不同文化背景下的家庭结构和生活方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员、家庭环境、家庭活动等。

-学生可以调查自己班级同学的家庭，了解不同家庭的文化背景和生活方式，并制作成小报或PPT进行展示。

-学生可以观看关于家庭生活的英语视频，如动画片、纪录片等，提高对家庭话题的兴趣，并学习新的表达方式。

-学生可以参与家庭话题的英语角活动，与其他同学交流家庭相关的话题，提高口语表达能力。

3.知识点拓展

-家庭成员关系的表达：除了本节课学到的词汇外，还可以学习其他家庭成员的称呼，如uncle,aunt,cousin等。

-家庭活动的描述：除了本节课学到的句型外，还可以学习更多描述家庭活动的词汇和句型，如goshopping,watchTV,haveaparty等。

-家庭文化差异：通过阅读和讨论，了解不同文化背景下家庭的特点和习俗，如中国的家庭观念、西方的家庭观念等。

-家庭与社会的关系：探讨家庭在社会中的作用，如家庭是社会的细胞，家庭的和谐对社会稳定的重要性等。典型例题讲解1.例题：

-题目：MynameisZhangWei.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mybrotherisastudent.

-分析：本例题考查学生对于家庭成员词汇的掌握以及句型结构的应用。

-答案：张伟是我的名字。我的妈妈是一名老师。我的爸爸是一名医生。我的哥哥是一名学生。

2.例题：

-题目：Whereismybrother?Heisplayingwithhistoysinthelivingroom.

-分析：本例题考查学生对于地点状语从句的运用。

-答案：我的哥哥在哪里？他在客厅里玩玩具。

3.例题：

-题目：Canyoushowmeyourbedroom?It'sverysmallbutcozy.

-分析：本例题考查学生对于描述房间特征的词汇和句型的运用。

-答案：你能给我看看你的卧室吗？它很小但很舒适。

4.例题：

-题目：Whatdoyouhaveinyourbedroom?Ihaveabed,adesk,andsomebooks.

-分析：本例题考查学生对于描述物品的词汇和句型的运用。

-答案：你的卧室里有什么？我有一张床、一张书桌和一些书。

5.例题：

-题目：Myfamilygoestotheparkeveryweekend.Weplaybasketball,readbooks,andhaveapicnic.

-分析：本例题考查学生对于描述家庭活动的词汇和句型的运用。

-答案：我的家人每个周末都去公园。我们打篮球、读书，还野餐。

补充说明：

1.在解答这类题目时，学生需要熟练掌握家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等。

2.学生需要能够正确运用描述房间、物品和活动的词汇和句型。

3.学生需要能够运用地点状语从句来描述物品或人的位置。

4.学生需要能够运用形容词来描述房间、物品或活动的特征。

5.学生需要能够运用动词时态来描述经常发生的动作或习惯。

举例题型：

1.题目：Whatdoesyourmotherdo?

-答案：Mymotherisateacher.

2.题目：Whereisyourbrother?

-答案：Heisinthekitchen.

3.题目：Describeyourbedroom.

-答案：Mybedroomissmallbutcozy.Ihaveabed,adesk,andsomebooks.

4.题目：Whatdoyouhaveinyourschoolbag?

-答案：Ihaveabook,apen,andsomepapers.

5.题目：Whatdoyourfamilymembersliketodointheirfreetime?

-答案：Myfamilylikestogotothemovies,cooktogether,andplaygames.内容逻辑关系1.本文重点知识点

①家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin等。

②房间名称：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom等。

③家庭用品：table,chair,TV,computer,bed,bookshelf等。

2.词汇和句型

②描述家庭成员：Mynameis...Mymother/fatherisa...Mybrother/sisterisa...

②描述房间：Thisismyb