三年级品德与社会下册 当灾难来临时 2教学实录 冀教版

三年级品德与社会下册当灾难来临时2教学实录冀教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解了如何在地震、洪水等自然灾害来临时进行自救和互救，包括逃生技巧、求救信号等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材第三章“自我保护”中的“应对自然灾害”相关，学生在生活中可能已经接触过一些基本的安全知识，本节课将在此基础上进行深化和拓展。核心素养目标1.培养学生面对自然灾害时的安全意识和自我保护能力。

2.增强学生与他人合作、共同应对危机的团队协作精神。

3.提升学生遵守规则、遵循指令的纪律性，以及应对突发事件的冷静应对能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生可能已经了解一些基本的自我保护常识，如不随便接触陌生人、不在没有成人陪伴的情况下过马路等。但在面对自然灾害时的具体自救和互救技能方面，他们的知识相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新奇的事物充满好奇心，对于与自身安全相关的内容尤其关注。他们的学习能力强，但注意力集中时间有限，需要通过直观、生动的教学方法来维持兴趣。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听讲学习，有的则更倾向于通过实践操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习自救和互救技能时，可能会遇到理解难度较大的安全操作步骤，如正确的逃生姿势、求救信号的发出等。此外，对于部分学生来说，面对自然灾害时的紧张情绪可能会影响他们的学习效果。因此，教学中需要关注学生的心理状态，以及如何通过互动和实践来帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例分析，讲解自然灾害中的自救和互救知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享在紧急情况下的应对措施。

3.演示法：通过模拟演练，让学生直观学习逃生技巧和求救信号。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示自然灾害图片和视频，增强视觉冲击。

2.教学软件：使用互动软件，让学生在虚拟环境中练习自救技能。

3.实物操作：准备急救包、安全锤等实物，让学生实际操作，加深理解。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于自然灾害的视频片段，如地震、洪水等，引导学生思考：“如果在这样的情况下，我们该怎么办？”

2.提出问题：教师提问：“你们知道在自然灾害来临时，我们应该如何保护自己吗？”

3.学生分享：邀请几位学生分享他们了解的自救和互救方法。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.地震自救：讲解地震发生时的逃生原则，如“蹲下、掩护、抓牢”，并演示正确的逃生姿势。

2.洪水自救：介绍洪水来临时如何迅速判断水位，选择安全的逃生路线，以及如何制作简易救生筏。

3.火灾自救：讲述火灾发生时的逃生技巧，如用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前进，以及如何拨打火警电话求救。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论在不同自然灾害情况下可能遇到的问题和应对措施。

2.角色扮演：每个小组选择一名学生扮演“受灾者”，其他成员扮演“救援者”，模拟救助过程。

3.练习逃生：在教室内模拟逃生场景，让学生练习使用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前进等逃生技巧。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.教师提问：“在刚才的逃生练习中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生回答：学生分享在练习中遇到的问题，如找不到逃生路线、忘记使用湿毛巾等。

3.教师解答：针对学生的问题，教师进行现场解答和指导。

**师生互动环节（用时15分钟）**

1.教师提问：“如果你们遇到了地震，你会怎么做？”

2.学生回答：学生分享自己的应对方法，教师点评并补充正确的做法。

3.教师提问：“在自然灾害中，我们应该如何保护自己和他人的生命安全？”

4.学生讨论：学生分组讨论，提出保护生命安全的建议，如加强安全意识、学习自救技能等。

5.教师总结：教师总结学生的讨论成果，强调学习自救和互救技能的重要性。

**核心素养拓展（用时5分钟）**

1.教师提问：“在日常生活中，我们如何做到防范于未然？”

2.学生回答：学生分享自己的日常防范措施，如不在靠近窗户的地方玩耍、不在火源附近玩火等。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调安全意识和自我保护能力的重要性。

**总结与作业布置（用时5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调自救和互救技能的重要性。

2.学生反思：学生分享自己在课堂上的学习体会和收获。

3.作业布置：布置课后作业，要求学生回家后向家人介绍本节课学到的自救和互救知识。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-自然灾害科普书籍：推荐适合三年级学生的自然灾害科普书籍，如《自然灾害我知道》、《安全小卫士》等，这些书籍可以提供更多关于自然灾害的知识，帮助学生了解自然灾害的类型、成因和预防措施。

-安全教育视频：收集一些关于自然灾害自救和互救的视频资料，如《地震自救指南》、《洪水逃生技巧》等，这些视频可以通过直观的方式展示正确的逃生步骤和自救方法。

-实践操作手册：提供一些关于家庭和学校安全检查的手册，如《家庭安全自查表》、《学校安全应急手册》等，这些手册可以帮助学生和家庭了解日常生活中的安全隐患，并学会如何进行自我检查和预防。

2.拓展建议：

-家庭安全演练：建议家长和学生一起在家中模拟自然灾害发生时的逃生演练，如地震逃生、火灾逃生等，通过实际操作来提高学生的应急反应能力。

-社区安全知识讲座：鼓励学生参与社区举办的安全知识讲座，如地震自救讲座、交通安全讲座等，通过专业人士的讲解，增加学生的安全知识储备。

-安全教育游戏：推荐一些安全教育相关的电子游戏或桌游，如《安全逃生大挑战》、《交通安全棋》等，这些游戏可以在娱乐的同时，让学生在游戏中学习安全知识。

-安全主题绘画比赛：组织学生参加以安全为主题的手绘比赛，鼓励学生通过绘画表达对安全的理解和认识，同时提高他们的艺术表达能力。

-安全知识竞赛：在学校或班级内举办安全知识竞赛，通过竞赛的形式激发学生学习安全知识的兴趣，巩固所学知识。

-安全教育参观：组织学生参观消防队、地震科普馆等，通过实地参观和体验，让学生更直观地了解安全知识，增强安全意识。板书设计①本文重点知识点：

-地震自救：蹲下、掩护、抓牢

-洪水自救：判断水位、选择逃生路线、制作简易救生筏

-火灾自救：湿毛巾捂口鼻、低姿势前进、拨打火警电话

②关键词：

-自然灾害

-自救

-互救

-逃生技巧

-求救信号

③句子：

-“在地震来临时，我们要保持冷静，迅速找到安全的地方。”

-“遇到洪水，我们要尽快离开低洼地带，寻找高处避难。”

-“火灾发生时，我们要用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前进。”

-“遇到紧急情况，我们要学会发出求救信号，等待救援。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解自救和互救知识时，我采用了情景模拟的方式，让学生身临其境地体验灾害发生时的紧急情况，这种教学方法能够有效提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示自然灾害的视频和图片，使得教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在情景模拟环节，部分学生表现得非常积极，而有些学生则显得较为被动，这可能是由于学生的性格差异和学习习惯造成的。

2.教学内容深度不足：在讲解逃生技巧时，我发现有些学生对于一些细节操作的理解不够深入，这可能是因为教学内容在深度上还有待加强。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化学生分组：在情景模拟环节，我会更加注意学生的分组，尽量让每个小组都有积极参与的学生，同时，通过角色分配，让每个学生都有机会参与到模拟救援中。

2.深化教学内容：在讲解逃