人教部编版语文七年级上册《 10.再塑生命的人 》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版语文七年级上册《10.再塑生命的人》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

人教部编版语文七年级上册《再塑生命的人》单元整体教学设计，共需4课时。单元主题是“再塑生命的人”，主要内容是海伦·凯勒的《再塑生命的人》和两篇课外阅读。本单元旨在通过讲述生命的故事，让学生感受到生命的美好和珍贵，培养他们的生命意识和人文素养。

一.课标要求

《再塑生命的人》这篇课文是对生命意识的深入探讨。课标要求学生能够理解课文内容，把握人物形象和故事情节，感受作者对生命的热爱和对人生的思考。通过学习本单元，学生应具备以下能力和意识：

1.语文核心素养：学生能够理解课文中的重点词语和句子，能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵指定的段落。

2.思维发展：学生能够分析课文中的情节和人物形象，能够理解作者对生命的态度和价值观，能够结合自己的生活经验进行思考和表达。

3.文化素养：学生能够了解课文背景和作者简介，能够理解课文中的文化元素，能够结合自己的文化背景进行思考和表达。

4.创新意识：学生能够运用课文中的知识和观点，结合自己的生活经验和想象，进行创新性的表达和创作。

5.合作意识：学生能够在小组讨论中积极参与，能够与同伴进行有效的沟通和合作，能够共同完成指定的任务和活动。

二.单元内容分析

人教部编版语文七年级上册《再塑生命的人》单元内容分析，共需4课时。本单元以“再塑生命的人”为主题，通过阅读海伦·凯勒的《再塑生命的人》和两篇课外阅读，让学生感受到生命的美好和珍贵，培养他们的生命意识和人文素养。

第一课时：课文《再塑生命的人》

《再塑生命的人》讲述了海伦·凯勒因病失去了听力和视力，但在莎莉文老师的帮助下，她重新获得了生命和希望。本课时主要让学生理解课文内容，把握人物形象和故事情节，感受作者对生命的热爱和对人生的思考。教学重点是理解课文中的重点词语和句子，能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵指定的段落。

第二课时：课外阅读一

课外阅读一是一篇关于一个残疾人的故事。通过阅读这篇课文，学生可以了解到残疾人面对困境时的坚强和勇敢，进一步感受到生命的可贵。本课时主要让学生理解课文内容，分析人物形象和故事情节，与课文《再塑生命的人》进行对比和思考。教学重点是理解课文中的重点词语和句子，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

第三课时：课外阅读二

课外阅读二是一篇关于一个普通人通过帮助他人找到生命意义的故事。通过阅读这篇课文，学生可以认识到生命的意义不仅在于自身的享受，更在于为他人付出和奉献。本课时主要让学生理解课文内容，分析人物形象和故事情节，与课文《再塑生命的人》进行对比和思考。教学重点是理解课文中的重点词语和句子，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

第四课时：总结与拓展

本课时是对本单元的学习进行总结和拓展。学生可以通过讨论、写作等形式，表达自己对生命的理解和感悟。教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的心得体会，并鼓励学生进行创新性的表达和创作。教学重点是培养学生的创新意识和合作意识。

三.单元内容框架

人教部编版语文七年级上册《再塑生命的人》单元内容框架主要包括四个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价。

第一课时：课文《再塑生命的人》

设计意图：通过阅读课文《再塑生命的人》，让学生感受到生命的美好和珍贵，培养他们的生命意识和人文素养。

学习目标：

1.理解课文内容，把握人物形象和故事情节。

2.理解课文中的重点词语和句子，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受作者对生命的热爱和对人生的思考。

教学实施：

1.导入新课，介绍课文背景和作者简介。

2.学生自读课文，理解故事情节和人物形象。

3.教师讲解课文中的重点词语和句子，引导学生进行思考和表达。

4.学生进行朗读练习，体会课文中的情感。

评价方式：通过学生的课堂表现、朗读练习和课后作业，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。

第二课时：课外阅读一

设计意图：通过阅读课外阅读一，让学生了解到残疾人面对困境时的坚强和勇敢，进一步感受到生命的可贵。

学习目标：

1.理解课外阅读一的内容，分析人物形象和故事情节。

2.与课文《再塑生命的人》进行对比和思考，体会生命的意义。

教学实施：

1.导入新课，介绍课外阅读一的内容和背景。

2.学生自读课外阅读一，理解故事情节和人物形象。

3.教师引导学生进行对比思考，探讨课文和课外阅读一之间的联系和差异。

4.学生进行朗读练习，体会课文中的情感。

评价方式：通过学生的课堂表现、朗读练习和课后作业，评价学生对课外阅读一的理解和掌握程度。

第三课时：课外阅读二

设计意图：通过阅读课外阅读二，让学生认识到生命的意义不仅在于自身的享受，更在于为他人付出和奉献。

学习目标：

1.理解课外阅读二的内容，分析人物形象和故事情节。

2.与课文《再塑生命的人》进行对比和思考，体会生命的意义。

教学实施：

1.导入新课，介绍课外阅读二的内容和背景。

2.学生自读课外阅读二，理解故事情节和人物形象。

3.教师引导学生进行对比思考，探讨课文和课外阅读二之间的联系和差异。

4.学生进行朗读练习，体会课文中的情感。

评价方式：通过学生的课堂表现、朗读练习和课后作业，评价学生对课外阅读二的理解和掌握程度。

第四课时：总结与拓展

设计意图：通过总结与拓展课时，让学生表达自己对生命的理解和感悟，培养他们的创新意识和合作意识。

学习目标：

1.能够表达自己对生命的理解和感悟。

2.培养创新意识和合作意识。

教学实施：

1.导入新课，引导学生回顾本单元的学习内容。

2.学生进行小组讨论，分享自己的心得体会。

3.教师组织学生进行创新性的表达和创作，如写作、演讲等。

4.学生进行互动评价，互相学习和借鉴。

评价方式：通过学生的小组讨论、创新性表达和创作，评价学生对生命理解的理解和感悟程度。

四.单元课时分配

人教部编版语文七年级上册《再塑生命的人》单元课时分配如下：

第一课时：课文《再塑生命的人》

具体内容：导入新课，介绍课文背景和作者简介；学生自读课文，理解故事情节和人物形象；教师讲解课文中的重点词语和句子；学生进行朗读练习。

教学目标：理解课文内容，把握人物形象和故事情节；理解课文中的重点词语和句子；感受作者对生命的热爱和对人生的思考。

教学方法：自主学习、引导讲解、朗读练习。

教学资源：课文《再塑生命的人》、多媒体教学资源。

评价方式：课堂表现、朗读练习、课后作业。

第二课时：课外阅读一

具体内容：导入新课，介绍课外阅读一的内容和背景；学生自读课外阅读一，理解故事情节和人物形象；教师引导学生进行对比思考；学生进行朗读练习。

教学目标：理解课外阅读一的内容，分析人物形象和故事情节；与课文《再塑生命的人》进行对比和思考，体会生命的意义。

教学方法：自主学习、引导讲解、对比思考、朗读练习。

教学资源：课外阅读一、多媒体教学资源。

评价方式：课堂表现、朗读练习、课后作业。

第三课时：课外阅读二

具体内容：导入新课，介绍课外阅读二的内容和背景；学生自读课外阅读二，理解故事情节和人物形象；教师引导学生进行对比思考；学生进行朗读练习。

教学目标：理解课外阅读二的内容，分析人物形象和故事情节；与课文《再塑生命的人》进行对比和思考，体会生命的意义。

教学方法：自主学习、引导讲解、对比思考、朗读练习。

教学资源：课外阅读二、多媒体教学资源。

评价方式：课堂表现、朗读练习、课后作业。

第四课时：总结与拓展

具体内容：导入新课，引导学生回顾本单元的学习内容；学生进行小组讨论，分享自己的心得体会；教师组织学生进行创新性的表达和创作；学生进行互动评价。

教学目标：能够表达自己对生命的理解和感悟；培养创新意识和合作意识。

教学方法：小组讨论、创新性表达和创作、互动评价。

教学资源：多媒体教学资源。

评价方式：小组讨论、创新性表达和创作、互动评价。

五.单元教学目标

人教部编版语文七年级上册《再塑生命的人》单元教学目标主要从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力

教学目标：

（1）能够理解并准确运用课文中的重点词语和句子。

（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文，并进行背诵。

（3）能够运用课文中的知识和观点，结合自己的生活经验和想象，进行创新性的表达和创作。

教学方法：通过讲解、朗读练习、写作等方式，培养学生的语言表达能力。

教学资源：课文《再塑生命的人》、多媒体教学资源。

2.思维品质

教学目标：

（1）能够分析课文中的情节和人物形象，理解作者的态度和价值观。

（2）能够结合自己的生活经验和知识，对课文进行批判性思考和创造性表达。

（3）能够在小组讨论中积极参与，与同伴进行有效的沟通和合作。

教学方法：通过问题引导、小组讨论、思维训练等方式，培养学生的思维品质。

教学资源：课文《再塑生命的人》、多媒体教学资源。

3.学习能力

教学目标：

（1）能够自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。

（2）能够运用学习策略，如预测、归纳、批判性思考等，提高学习效果。

（3）能够主动参与课堂活动，积极向教师提问和解答问题。

教学方法：通过自主学习、引导讲解、课堂活动等方式，培养学生的学习能力。

教学资源：课文《再塑生命的人》、多媒体教学资源。

第二部分：课时教学设计

人教部编版语文七年级上册《再塑生命的人》课时教学设计如下：

第一课时：新授课《再塑生命的人》

课时内容：

1.导入新课，介绍课文背景和作者简介。

2.学生自读课文，理解故事情节和人物形象。

3.教师讲解课文中的重点词语和句子。

4.学生进行朗读练习，体会课文中的情感。

5.课堂小结，布置课后作业。

课型：新授课

一.教学内容分析

人教部编版语文七年级上册《再塑生命的人》第一课时教学内容分析如下：

重点词汇和句型：

1.重点词汇：再塑、生命、感知、勇气、希望、关爱、成长等。

2.重点句型：

（1）"再塑生命的人"是指那些能够给予他人生命力和希望的人。

（2）"尽管失去了听力和视力，但她仍然勇敢地面对生活。"

（3）"莎莉文老师的到来，让海伦·凯勒重新获得了生命和希望。"

教学方法：

1.自主学习：学生通过自读课文，理解故事情节和人物形象。

2.引导讲解：教师讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。

3.朗读练习：学生进行朗读练习，体会课文中的情感。

教学资源：

1.课文《再塑生命的人》。

2.多媒体教学资源。

教学评价：

1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度和表现。

2.朗读练习：评价学生的朗读能力和情感表达能力。

3.课后作业：评价学生对课文内容的理解和掌握程度。

二.学情分析

人教部编版语文七年级上册《再塑生命的人》学情分析如下：

1.学生生活经验分析

七年级学生正处于青春期，他们对生活充满了好奇和探索的欲望。通过阅读《再塑生命的人》，学生可以了解到海伦·凯勒在面对困境时的坚强和勇敢，以及莎莉文老师的关爱和帮助。这有助于学生反思自己的生活经验，培养他们的生命意识和人文素养。

2.学生知识技能的分析

七年级学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和运用课文中的重点词语和句子。通过学习《再塑生命的人》，学生可以进一步提高自己的阅读理解能力、语言表达能力和思维品质。

3.学生思维品质的分析

七年级学生正处于思维发展的关键时期，他们具备一定的批判性和创造性思维能力。在学习《再塑生命的人》的过程中，学生可以通过分析课文情节、人物形象和作者观点，培养自己的批判性思维和创造性思维。

教学策略：

1.引导启发：教师通过问题引导和启发式教学，激发学生的思考和探究欲望。

2.合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的沟通能力和团队协作能力。

3.情境创设：创设相关情境，让学生身临其境地感受课文内容，提高他们的情感体验和理解能力。

教学资源：

1.课文《再塑生命的人》。

2.多媒体教学资源。

3.相关阅读材料。

教学评价：

1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度和表现。

2.课后作业：评价学生对课文内容的理解和掌握程度。

3.思维品质：评价学生的批判性思维和创造性思维能力。

三.教学目标

人教部编版语文七年级上册《再塑生命的人》教学目标如下：

1.知识与技能

教学目标：

（1）学生能够理解并准确运用课文中的重点词语和句子。

（2）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并进行背诵。

（3）学生能够运用课文中的知识和观点，结合自己的生活经验和想象，进行创新性的表达和创作。

2.过程与方法

教学目标：

（1）学生能够自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。

（2）学生能够运用学习策略，如预测、归纳、批判性思考等，提高学习效果。

（3）学生能够主动参与课堂活动，积极向教师提问和解答问题。

3.情感态度和价值观

教学目标：

（1）学生能够理解作者对生命的热爱和对人生的思考，培养自己的生命意识和人文素养。

（2）学生能够通过分析课文情节、人物形象和作者观点，培养自己的批判性思维和创造性思维。

（3）学生能够通过阅读《再塑生命的人》，感受到生命的美好和珍贵，培养自己的感恩意识和关爱他人的品质。

三.教学重点、难点

人教部编版语文七年级上册《再塑生命的人》教学重点、难点如下：

1.教学重点

教学重点：

（1）理解并准确运用课文中的重点词语和句子。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，并进行背诵。

（3）运用课文中的知识和观点，结合自己的生活经验和想象，进行创新性的表达和创作。

2.教学难点

教学难点：

（1）分析课文中的情节和人物形象，理解作者的态度和价值观。

（2）结合自己的生活经验和知识，对课文进行批判性思考和创造性表达。

（3）在小组讨论中积极参与，与同伴进行有效的沟通和合作。

五.教法、学法设计

人教部编版语文七年级上册《再塑生命的人》教学方法和学法设计如下：

教学方法：

1.引导启发：教师通过问题引导和启发式教学，激发学生的思考和探究欲望。

2.合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的沟通能力和团队协作能力。

3.情境创设：创设相关情境，让学生身临其境地感受课文内容，提高他们的情感体验和理解能力。

4.自主学习：鼓励学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。

5.思维训练：通过问题引导、思维导图等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维。

学法：

1.自主学习：学生通过自读课文，理解故事情节和人物形象。

2.合作学习：学生积极参与小组讨论和合作学习，与同伴进行有效的沟通和合作。

3.思维训练：学生通过问题引导、思维导图等方式，培养自己的批判性思维和创造性思维。

4.朗读练习：学生进行朗读练习，体会课文中的情感。

5.创新性表达和创作：学生运用课文中的知识和观点，结合自己的生活经验和想象，进行创新性的表达和创作。

六.教学过程

人教部编版语文七年级上册《再塑生命的人》教学过程如下：

1.导入（5分钟）

导入环节通过展示海伦·凯勒的图片和简介，激发学生的兴趣和好奇心。同时，教师简要介绍本课时的教学内容和目标，使学生对本节课有一个初步的了解。

2.呈现（15分钟）

呈现环节通过教师讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。教师可以利用多媒体教学资源，展示课文的插图和相关的视频，使学生更好地理解和感受课文中的故事情节和人物形象。

3.操练（15分钟）

操练环节通过学生进行朗读练习，体会课文中的情感。教师可以挑选一些重点句子和段落，让学生进行朗读练习，并指导学生如何正确、流利、有感情地朗读。

4.巩固（10分钟）

巩固环节通过学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。教师可以提出一些问题，引导学生进行思考和讨论，使学生能够深入理解课文内容，并培养自己的批判性思维和创造性思维。

5.拓展（10分钟）

拓展环节通过学生进行创新性的表达和创作，如写作、演讲等，培养学生的创新意识和合作意识。教师可以提供一些主题，引导学生进行思考和创作，使学生能够运用课文中的知识和观点，结合自己的生活经验和想象，进行创新性的表达和创作。

6.小结（5分钟）

小结环节教师对本节课的学习内容进行总结，强调本节课的学习重点和难点，使学生对本节课的学习内容有一个清晰的认识。

7.家庭作业（5分钟）

家庭作业环节教师布置相关的课后作业，巩固学生对本节课学习内容的掌握。作业可以包括朗读练习、写作练习等，使学生能够在课后继续学习和巩固所学内容。

8.板书顺序（5分钟）

板书顺序环节教师按照教学内容的顺序，将课文中的重点词语和句子展示在黑板上，使学生能够清晰地看到课文中的重点内容。

六.教学过程

人教部编版语文七年级上册《再塑生命的人》教学过程如下：

1.导入（5分钟）

导入环节通过展示海伦·凯勒的图片和简介，激发学生的兴趣和好奇心。同时，教师简要介绍本课时的教学内容和目标，使学生对本节课有一个初步的了解。

2.呈现（15分钟）

呈现环节通过教师讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。教师可以利用多媒体教学资源，展示课文的插图和相关的视频，使学生更好地理解和感受课文中的故事情节和人物形象。

3.操练（15分钟）

操练环节通过学生进行朗读练习，体会课文中的情感。教师可以挑选一些重点句子和段落，让学生进行朗读练习，并指导学生如何正确、流利、有感情地朗读。

4.巩固（10分钟）

巩固环节通过学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。教师可以提出一些问题，引导学生进行思考和讨论，使学生能够深入理解课文内容，并培养自己的批判性思维和创造性思维。

5.拓展（10分钟）

拓展环节通过学生进行创新性的表达和创作，如写作、演讲等，培养学生的创新意识和合作意识。教师可以提供一些主题，引导学生进行思考和创作，使学生能够运用课文中的知识和观点，结合自己的生活经验和想象，进行创新性的表达和创作。

6.小结（5分钟）

小结环节教师对本节课的学习内容进行总结，强调本节课的学习重点和难点，使学生对本节课的学习内容有一个清晰的认识。

7.家庭作业（5分钟）

家庭作业环节教师布置相关的课后作业，巩固学生对本节课学习内容的掌握。作业可以包括朗读练习、写作练习等，使学生能够在课后继续学习和巩固所学内容。

8.板