牛津上海版英语七年级下册《Unit 10 Water Festival》（单元整体+课时教学设计）1

牛津上海版英语七年级下册《Unit10WaterFestival》（单元整体+课时教学设计）1第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津上海版英语七年级下册《Unit10WaterFestival》，共安排了2课时。单元主题围绕“水节”展开，通过学习本单元，学生能够掌握与节日相关的词汇和表达方式，提高听说读写的能力，并了解不同文化背景下的节日习俗。

一.课标要求

《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出，初中阶段英语教学应着重培养学生的综合语言运用能力，其中包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面。本单元的教学设计紧密结合课标要求，旨在通过学习水节相关的内容，培养学生的文化意识，提高他们的语言运用能力。

本单元的主题“水节”涉及到了不同国家和地区的节日习俗，通过对比和讨论，学生能够了解和学习到丰富的文化背景知识。在语言技能方面，通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，提高学生的英语听说读写能力。在情感态度方面，通过讨论和分享，培养学生的开放和包容心态，提高他们对不同文化的理解和尊重。在学习策略方面，引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高他们的学习效果和学习兴趣。

二.单元内容分析

本单元主题为“WaterFestival”，共安排了两课时。第一课时主要围绕中国的传统节日——春节展开，第二课时则以西方的节日——万圣节为例，进行对比学习。

1.第一课时：ChineseNewYear

本课时主要让学生了解中国的传统节日春节，包括春节的日期、庆祝活动和习俗等。通过学习本课时，学生能够掌握与春节相关的词汇和表达方式，如“springfestival”、“lunarcalendar”、“redenvelope”等，并能够运用所学知识进行简单的交流和描述。

教学步骤如下：

Step1：导入

教师通过提问方式引导学生思考他们所知道的关于春节的信息，如春节的时间、庆祝活动等。

Step2：新课内容展示

教师通过图片、视频等素材展示春节的相关内容，同时教授新词汇和表达方式。

Step3：听力练习

教师播放与春节相关的听力材料，学生听后回答问题，巩固所学知识。

Step4：口语练习

学生分组进行角色扮演，模拟春节期间的对话情景，如给长辈拜年、收到红包等。

Step5：写作练习

学生根据所学内容，撰写一篇关于春节的小短文。

2.第二课时：Halloween

本课时以西方的节日——万圣节为例，让学生了解万圣节的起源、庆祝活动和习俗等。通过学习本课时，学生能够掌握与万圣节相关的词汇和表达方式，如“Halloween”、“trickortreat”、“costumeparty”等，并能够将所学知识与第一课时进行对比。

教学步骤如下：

Step1：导入

教师通过提问方式引导学生思考他们所知道的关于万圣节的信息，如万圣节的时间、庆祝活动等。

Step2：新课内容展示

教师通过图片、视频等素材展示万圣节的相关内容，同时教授新词汇和表达方式。

Step3：听力练习

教师播放与万圣节相关的听力材料，学生听后回答问题，巩固所学知识。

Step4：口语练习

学生分组进行角色扮演，模拟万圣节期间的对话情景，如trickortreat、参加化妆舞会等。

Step5：写作练习

学生根据所学内容，撰写一篇关于万圣节的小短文。

Step6：对比学习

学生将第一课时学到的关于春节的知识与本课时学到的关于万圣节的知识进行对比，分析两者之间的异同。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过学习中国的春节和西方的万圣节，让学生了解不同文化背景下的节日习俗，提高他们的语言运用能力。学习目标包括掌握相关词汇和表达方式，能够进行听力、口语、阅读和写作的练习，并能够对比分析两种节日的异同。教学实施包括导入、新课内容展示、听力练习、口语练习、写作练习和对比学习等环节。单元整体评价将通过学生的课堂表现、作业完成情况和单元测试等进行评估。

具体案例：

在第一课时的教学中，教师可以通过展示春节的图片和视频，引导学生思考他们所知道的关于春节的信息。然后，教师可以教授新词汇和表达方式，如“springfestival”、“lunarcalendar”、“redenvelope”等。接下来，教师可以播放与春节相关的听力材料，学生听后回答问题，巩固所学知识。然后，学生可以分组进行角色扮演，模拟春节期间的对话情景，如给长辈拜年、收到红包等。最后，学生可以根据所学内容，撰写一篇关于春节的小短文。

四.单元课时分配

本单元共安排了两课时，具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

第一课时：

内容：中国的传统节日——春节

目标：掌握与春节相关的词汇和表达方式，能够进行简单的交流和描述

方法：图片展示、视频教学、听力练习、口语练习、写作练习

资源：春节图片、视频、听力材料

评估：课堂表现、作业完成情况、写作练习

第二课时：

内容：西方的节日——万圣节

目标：掌握与万圣节相关的词汇和表达方式，能够进行简单的交流和描述，并能够对比分析与春节的异同

方法：图片展示、视频教学、听力练习、口语练习、写作练习、对比学习

资源：万圣节图片、视频、听力材料

评估：课堂表现、作业完成情况、写作练习、对比学习成果

五.单元教学目标

1.语言能力

本单元的教学目标之一是提高学生的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。通过学习与春节和万圣节相关的词汇和表达方式，学生能够掌握节日主题的基本语言交际功能。在听力方面，学生应能够理解并辨别与节日相关的对话和叙述；在口语方面，学生应能够运用所学词汇和句型进行节日主题的对话交流；在阅读方面，学生应能够理解节日相关的文本信息，提取关键信息并做出恰当的推断；在写作方面，学生应能够撰写关于节日的短文，表达自己的观点和感受。

2.思维品质

本单元的教学目标之二是培养学生的思维品质，特别是分析、比较和批判性思维。通过对比学习春节和万圣节的起源、庆祝活动和习俗，学生能够培养对文化差异的敏感性和批判性思维能力。学生应能够分析和比较两种节日的异同，从不同角度思考和评价节日习俗的文化意义，培养跨文化交际的思维习惯。

3.学习能力

本单元的教学目标之三是提升学生的学习能力，包括自主学习、合作学习和探究学习等策略。教师应引导学生运用多种学习策略，如预览、扫读、寻读、预测、概括、总结等，提高学习效果。同时，教师应鼓励学生主动参与课堂讨论和活动，培养合作精神。通过对比学习和项目研究等活动，学生能够在实践中发现问题、解决问题，培养独立思考和自主学习能力。

第二部分：课时教学设计

本部分为第一课时教学设计，课型为新授课。本课时主要围绕中国的传统节日——春节展开，让学生了解春节的日期、庆祝活动和习俗等。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及春节的相关词汇和句型。重点词汇包括“springfestival”、“lunarcalendar”、“redenvelope”、“familyreunion”等；重点句型包括描述春节时间的表达方式（如“TheSpringFestivalisusuallyinFebruary.”）、描述庆祝活动的表达方式（如“WeusuallyhaveafamilyreuniondinneronNewYear'sEve.”）等。通过学习这些词汇和句型，学生能够掌握与春节相关的基本表达方式，并能够进行简单的交流和描述。

二.学情分析

1.学生生活经验分析

在七年级的学生中，大多数学生对中国传统节日——春节有一定的了解，因为他们通常会在春节期间与家人一起庆祝。他们可能知道春节的时间、庆祝活动和一些习俗，如看春晚、放鞭炮、拜年、收红包等。然而，对于春节的起源和一些细节方面的知识可能了解不多。因此，教师在教学时应充分利用学生的已有经验，通过图片、视频等素材补充春节的历史和文化背景，帮助学生更深入地了解春节。

2.学生知识技能的分析

大部分七年级学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。然而，他们的语言运用能力还有待提高，特别是在听力和口语方面。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的语言技能，通过听力练习、口语练习等形式多样的教学活动，提高学生的英语运用能力。

3.学生思维品质的分析

七年级学生的思维品质正处于发展阶段，他们具有较强的好奇心和探究欲望，愿意尝试新事物。然而，他们的批判性思维和分析能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师应通过对比学习、讨论等形式，激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维和分析能力。同时，教师还应关注学生的个性化需求，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的创新精神。

三.教学目标

1.知识与技能

本课时的知识与技能目标主要是让学生掌握与春节相关的词汇和句型，能够用英语描述春节的时间、庆祝活动和习俗。具体包括以下几点：

-能够正确拼写和理解春节相关词汇，如“springfestival”、“lunarcalendar”、“redenvelope”等；

-能够运用所学句型描述春节的时间和庆祝活动，如“TheSpringFestivalisusuallyinFebruary.”、“WeusuallyhaveafamilyreuniondinneronNewYear'sEve.”等；

-能够听懂并参与到关于春节的英语对话中，提高听力理解能力；

-能够运用所学知识进行简单的春节主题写作，提高写作能力。

2.过程与方法

本课时的过程与方法目标主要是通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，提高学生的英语听说读写能力。具体包括以下几点：

-通过观看图片、视频等素材，引导学生主动探究春节的相关知识，培养自主学习能力；

-通过听力练习和口语练习，提高学生的英语听力和口语交流能力；

-通过阅读和写作练习，提高学生的英语阅读理解和写作能力；

-通过对比学习和小组讨论等形式，培养学生的合作学习和批判性思维能力。

3.情感态度和价值观

本课时的情感态度和价值观目标主要是培养学生对传统文化的尊重和理解，提高他们的跨文化交际意识。具体包括以下几点：

-通过学习春节的知识，让学生了解和尊重中国的传统文化，培养他们的民族自豪感；

-通过对比学习春节和西方节日万圣节的知识，让学生认识到不同文化的差异，培养他们的开放和包容心态；

-通过参与课堂讨论和实践活动，培养学生的合作精神和团队意识；

-通过学习英语，让学生认识到语言的重要性，激发他们对英语学习的兴趣和动机。

四.教学重点、难点

1.教学重点

本课时的教学重点是让学生掌握与春节相关的词汇和句型，能够用英语描述春节的时间、庆祝活动和习俗。具体包括以下几点：

-掌握春节相关词汇，如“springfestival”、“lunarcalendar”、“redenvelope”等；

-运用所学句型描述春节的时间和庆祝活动，如“TheSpringFestivalisusuallyinFebruary.”、“WeusuallyhaveafamilyreuniondinneronNewYear'sEve.”等；

-通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，提高学生的英语听说读写能力。

2.教学难点

本课时的教学难点是如何帮助学生更好地理解和运用所学词汇和句型，以及如何提高学生的英语听力理解能力。具体包括以下几点：

-学生可能对一些春节相关词汇的拼写和发音感到困难，如“lunarcalendar”等；

-学生可能难以理解和运用描述春节时间和庆祝活动的句型，如“TheSpringFestivalisusuallyinFebruary.”、“WeusuallyhaveafamilyreuniondinneronNewYear'sEve.”等；

-学生的听力理解能力可能较弱，需要通过多种听力练习和教学活动来提高。

五.教法、学法设计

本课时采用的教学方法主要包括图片展示、视频教学、听力练习、口语练习、写作练习等。具体包括以下几点：

-图片展示：通过展示春节相关的图片，帮助学生理解和记忆春节相关词汇；

-视频教学：通过播放与春节相关的视频，让学生直观地了解春节的庆祝活动和习俗；

-听力练习：通过播放与春节相关的听力材料，提高学生的听力理解能力；

-口语练习：通过分组进行角色扮演和对话练习，提高学生的口语交流能力；

-写作练习：通过布置写作任务，提高学生的写作能力。

本课时鼓励学生采用自主学习、合作学习和探究学习等学习方法。具体包括以下几点：

-自主学习：学生可以提前预习课本内容，通过查阅资料等方式了解春节的相关知识；

-合作学习：学生可以分组进行角色扮演和讨论，共同完成课堂任务；

-探究学习：学生可以提出问题，通过查阅资料、讨论等方式解决问题，培养独立思考能力。

六.教学过程

本课时共安排了50分钟的教学时间，具体教学过程如下：

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生思考他们所知道的关于春节的信息，如春节的时间、庆祝活动等。然后，教师简要介绍春节的起源和文化背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师通过图片、视频等素材展示春节的相关内容，同时教授新词汇和表达方式，如“springfestival”、“lunarcalendar”、“redenvelope”等。教师引导学生关注图片和视频中的细节，帮助学生理解和记忆新词汇和表达方式。

3.操练（10分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟春节期间的对话情景，如给长辈拜年、收到红包等。教师指导学生运用所学词汇和表达方式进行对话，纠正学生的发音和语法错误。

4.巩固（10分钟）

教师播放与春节相关的听力材料，学生听后回答问题，巩固所学知识。教师根据学生的回答情况，对听力材料进行讲解和分析，帮助学生提高听力理解能力。

5.拓展（10分钟）

学生根据所学内容，撰写一篇关于春节的小短文。教师提供写作框架和示例，引导学生运用所学词汇和句型进行写作。学生完成后，教师挑选几篇优秀作品进行展示和评价。

6.小结（5分钟）

教师对本课时所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型，提醒学生注意易错点和难点。教师鼓励学生课后继续学习和练习，提高英语水平。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置与春节相关的家庭作业，如查找更多关于春节的资料、练习本课时所学句型等。教师强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。

8.板书（整个课时）

教师在教学过程中，适时地在黑板上展示重点词汇和句型，方便学生理解和记忆。板书的顺序与教学内容同步，确保学生能够跟随教师的讲解进行学习。

注意事项：

-教学过程中，教师应关注学生的学习进度和反应，适时调整教学内容和节奏；

-教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的英语实际运用能力；

-教师应对学生的表现给予及时的反馈和评价，鼓励优秀学生，帮助落后学生提高；

-教师应关注学生的情感态度和价值观，培养他们对传统文化的尊重和理解。

七.教学反思

在本课时教学中，我遇到了一些问题，同时也采取了一些措施进行改进。

问题1：部分学生在操练环节中，对运用所学词汇和句型进行对话感到困难，