冀教版英语八下Unit 2《Lesson 8 Why Are Plants Important》（单元整体+课时教学设计）

冀教版英语八下Unit2《Lesson8WhyArePlantsImportant》（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

冀教版英语八下Unit2《Lesson8WhyArePlantsImportant》是本单元的重点课时，本单元课时数为5课时。单元主题为“人与自然”，主要让学生了解自然环境中的各种生物以及它们之间的关系。本单元通过学习不同的生物以及它们的特点，让学生能够运用所学英语知识进行描述和表达。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生需要通过听、说、读、写等多种方式，掌握描述生物特点和关系的英语表达。在文化意识方面，学生需要了解不同生物在自然环境中的作用和重要性，增强对自然环境的保护意识。在思维品质方面，学生需要通过分析、比较不同生物的特点，培养逻辑思维和批判性思维。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的生物知识运用能力、环境保护意识和跨文化交际能力。学生需要能够运用所学英语知识描述和表达不同生物的特点和关系，同时能够运用英语进行讨论和交流，提高跨文化交际能力。此外，学生还需要认识到生物在自然环境中的重要性，增强环境保护意识，培养与自然和谐相处的价值观。

二.单元内容分析

冀教版英语八下Unit2《Lesson8WhyArePlantsImportant》的单元内容分析如下：

1.单元主题：本单元主题为“人与自然”，主要让学生了解自然环境中的各种生物以及它们之间的关系。通过学习不同的生物以及它们的特点，让学生能够运用所学英语知识进行描述和表达。

2.单元目标：

（1）语言能力：学生需要通过听、说、读、写等多种方式，掌握描述生物特点和关系的英语表达。

（2）文化意识：学生需要了解不同生物在自然环境中的作用和重要性，增强对自然环境的保护意识。

（3）思维品质：学生需要通过分析、比较不同生物的特点，培养逻辑思维和批判性思维。

3.单元结构：

本单元共包括5个课时，分别是Lesson1-Lesson5。每个课时的内容如下：

Lesson1:引入生物的概念和分类，让学生学习如何用英语描述不同类型的生物。

Lesson2:学习生物的生活习性和环境适应性，培养学生对生物特点的观察和分析能力。

Lesson3:学习生物之间的关系，如捕食关系、竞争关系等，让学生能够用英语表达不同生物之间的关系。

Lesson4:学习植物的重要性和作用，引导学生关注自然环境中的植物保护问题。

Lesson5:综合运用所学知识，进行小组讨论和展示，提高学生的跨文化交际能力和团队合作能力。

4.教学资源：

（1）教材：冀教版英语八下教材

（2）辅助材料：图片、视频、PPT等

（3）教学工具：投影仪、计算机等

5.教学评价：

（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

（2）语言运用能力：通过听、说、读、写等多种方式，评估学生的语言运用能力。

（3）团队合作能力：评估学生在小组讨论和展示中的表现，考察学生的团队合作能力。

三.单元内容框架

冀教版英语八下Unit2《Lesson8WhyArePlantsImportant》的单元内容框架如下：

1.课时1：引入生物的概念和分类

设计意图：通过引入生物的概念和分类，让学生了解不同类型的生物，为后续学习生物的特点和关系打下基础。

学习目标：

（1）能够用英语描述不同类型的生物。

（2）能够观察和分析生物的特点。

教学实施：

（1）教师通过展示图片和视频，引导学生观察不同类型的生物。

（2）学生通过小组讨论，交流不同生物的特点和分类。

教学资源：图片、视频等

单元整体评价：评估学生在小组讨论中的参与度和语言运用能力。

具体案例：学生通过观察图片和视频，描述和分类不同的生物。

2.课时2：学习生物的生活习性和环境适应性

设计意图：通过学习生物的生活习性和环境适应性，培养学生对生物特点的观察和分析能力。

学习目标：

（1）能够用英语描述生物的生活习性和环境适应性。

（2）能够分析生物在不同环境中的适应策略。

教学实施：

（1）教师通过展示图片和视频，引导学生观察生物在不同环境中的生活习性和适应性。

（2）学生通过小组讨论，交流生物的适应策略和特点。

教学资源：图片、视频等

单元整体评价：评估学生在小组讨论中的参与度和语言运用能力。

具体案例：学生通过观察图片和视频，描述和分析生物在不同环境中的生活习性和适应性。

3.课时3：学习生物之间的关系

设计意图：通过学习生物之间的关系，让学生能够用英语表达不同生物之间的关系。

学习目标：

（1）能够用英语描述不同生物之间的关系。

（2）能够分析生物之间的相互作用和影响。

教学实施：

（1）教师通过展示图片和视频，引导学生观察不同生物之间的关系。

（2）学生通过小组讨论，交流不同生物之间的关系和相互作用。

教学资源：图片、视频等

单元整体评价：评估学生在小组讨论中的参与度和语言运用能力。

具体案例：学生通过观察图片和视频，描述和分析不同生物之间的关系。

4.课时4：学习植物的重要性和作用

设计意图：通过学习植物的重要性和作用，引导学生关注自然环境中的植物保护问题。

学习目标：

（1）能够用英语描述植物的重要性和作用。

（2）能够分析植物在自然环境中的保护意义。

教学实施：

（1）教师通过展示图片和视频，引导学生了解植物的重要性和作用。

（2）学生通过小组讨论，交流植物保护的意义和方法。

教学资源：图片、视频等

单元整体评价：评估学生在小组讨论中的参与度和语言运用能力。

具体案例：学生通过观察图片和视频，描述和分析植物的重要性和作用。

5.课时5：综合运用所学知识进行小组讨论和展示

设计意图：通过综合运用所学知识进行小组讨论和展示，提高学生的跨文化交际能力和团队合作能力。

学习目标：

（1）能够运用所学英语知识进行小组讨论和展示。

（2）能够提高跨文化交际能力和团队合作能力。

教学实施：

（1）教师为学生提供话题，引导学生进行小组讨论。

（2）学生通过小组合作，准备并进行展示。

教学资源：话题提示等

单元整体评价：评估学生在小组讨论和展示中的参与度和语言运用能力。

具体案例：学生针对给定话题，进行小组讨论并展示讨论结果。

四.单元课时分配

冀教版英语八下Unit2《Lesson8WhyArePlantsImportant》的单元课时分配如下：

1.第1课时：引入生物的概念和分类

具体内容：介绍生物的概念和分类，观察和分析不同类型的生物。

目标：能够用英语描述不同类型的生物，观察和分析生物的特点。

方法：展示图片和视频，小组讨论。

资源：图片、视频。

评估：小组讨论参与度、语言运用能力。

2.第2课时：学习生物的生活习性和环境适应性

具体内容：学习生物的生活习性和环境适应性，分析生物在不同环境中的适应策略。

目标：能够用英语描述生物的生活习性和环境适应性，分析生物的适应策略。

方法：展示图片和视频，小组讨论。

资源：图片、视频。

评估：小组讨论参与度、语言运用能力。

3.第3课时：学习生物之间的关系

具体内容：学习生物之间的关系，分析生物之间的相互作用和影响。

目标：能够用英语描述不同生物之间的关系，分析生物之间的相互作用。

方法：展示图片和视频，小组讨论。

资源：图片、视频。

评估：小组讨论参与度、语言运用能力。

4.第4课时：学习植物的重要性和作用

具体内容：学习植物的重要性和作用，分析植物在自然环境中的保护意义。

目标：能够用英语描述植物的重要性和作用，分析植物的保护意义。

方法：展示图片和视频，小组讨论。

资源：图片、视频。

评估：小组讨论参与度、语言运用能力。

5.第5课时：综合运用所学知识进行小组讨论和展示

具体内容：综合运用所学知识进行小组讨论和展示，提高跨文化交际能力和团队合作能力。

目标：能够运用所学英语知识进行小组讨论和展示，提高跨文化交际能力和团队合作能力。

方法：小组讨论、展示。

资源：话题提示。

评估：小组讨论和展示参与度、语言运用能力。

五.单元教学目标

冀教版英语八下Unit2《Lesson8WhyArePlantsImportant》的单元教学目标如下：

1.语言能力

1.1学生能够通过听、说、读、写等多种方式，掌握描述生物特点和关系的英语表达。

1.2学生能够在真实的语言环境中，运用所学英语知识进行有效的沟通和交流。

1.3学生能够通过阅读和听力理解，获取有关生物和自然环境的信息。

2.思维品质

2.1学生能够通过观察、分析、比较不同生物的特点，培养逻辑思维和批判性思维。

2.2学生能够运用所学知识，对生物之间的关系和作用进行合理的推理和判断。

2.3学生能够运用创造性思维，提出自己的观点和想法，并进行表达和交流。

3.学习能力

3.1学生能够主动参与课堂活动，积极思考和讨论，提高自主学习的能力。

3.2学生能够通过合作学习，与他人共同完成任务和解决问题，培养团队合作的能力。

3.3学生能够对自己的学习过程进行反思和评价，提高自我调整和提高的能力。

第二部分：课时教学设计

本部分以冀教版英语八下Unit2《Lesson8WhyArePlantsImportant》为例，设计第1课时的教学方案。课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及生物的概念和分类。重点词汇和句型包括：

1.词汇：

-biologicalspecies（生物种类）

-classification（分类）

-genus（属）

-species（种）

-characteristic（特征）

-adaptation（适应）

2.句型：

-描述生物特点的句型：Thebiologicalspecieshavethecharacteristicof...

-描述生物分类的句型：Thebiologicalspeciesbelongtothegenus/speciesof...

-描述生物适应性的句型：Thebiologicalspecieshavetheadaptationof...

本课时的教学目标是让学生能够掌握描述生物特点和分类的英语表达，并通过观察和分析不同生物的特点，培养学生的观察和分析能力。

二.学情分析

本部分以冀教版英语八下Unit2《Lesson8WhyArePlantsImportant》为例，对第1课时的学生学情进行分析。

1.学生生活经验分析

1.1学生在日常生活中已经接触过各种生物，对生物有一定的认知和了解。

1.2学生可能对某些生物种类有特别的兴趣或熟悉度，例如宠物、农作物等。

1.3学生可能对生物的分类和特点有一定的了解，但缺乏系统的英语表达训练。

2.学生知识技能的分析

2.1学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。

2.2学生具备基本的观察和分析能力，能够通过观察图片和视频，描述和分类生物。

2.3学生可能对生物科学有一定的兴趣和好奇心，愿意探索和学习新的知识。

3.学生思维品质的分析

3.1学生具备一定的逻辑思维能力，能够通过观察和分析，推理和判断生物的特点和分类。

3.2学生具备一定的批判性思维能力，能够对生物的特点和分类进行评价和讨论。

3.3学生具备一定的创造性思维能力，能够提出自己的观点和想法，并进行表达和交流。

三.教学目标

本部分以冀教版英语八下Unit2《Lesson8WhyArePlantsImportant》为例，对第1课时的教学目标进行概述。

1.知识与技能

1.1学生能够掌握描述生物特点和分类的英语词汇和句型。

1.2学生能够运用所学英语词汇和句型，进行有效的描述和表达。

1.3学生能够通过观察和分析不同生物的特点，培养观察和分析能力。

2.过程与方法

2.1学生能够积极参与课堂活动，通过小组讨论和合作学习，提高自主学习的能力。

2.2学生能够通过观察图片和视频，获取有关生物的信息，并运用所学知识进行描述和表达。

2.3学生能够通过反思和评价自己的学习过程，提高自我调整和提高的能力。

3.情感态度和价值观

3.1学生能够培养对生物的兴趣和好奇心，增强对生物科学的探索和学习的意愿。

3.2学生能够认识到生物在自然环境中的重要作用，增强对自然环境的保护意识。

3.3学生能够通过学习生物的特点和分类，培养对不同生物的尊重和理解，提高跨文化交际能力。

三.教学重点、难点

本部分以冀教版英语八下Unit2《Lesson8WhyArePlantsImportant》为例，对第1课时的教学重点和难点进行概述。

1.教学重点

1.1学生能够掌握描述生物特点和分类的英语词汇和句型。

1.2学生能够运用所学英语词汇和句型，进行有效的描述和表达。

1.3学生能够通过观察和分析不同生物的特点，培养观察和分析能力。

2.教学难点

2.1学生可能对某些生物种类缺乏了解，导致无法准确使用英语词汇进行描述。

2.2学生可能对生物的分类和特点的理解不够深入，导致无法准确运用英语句型进行表达。

2.3学生可能对生物的适应性和特点的理解不够深入，导致无法准确描述和分析不同生物的特点。

五.教法、学法设计

本部分以冀教版英语八下Unit2《Lesson8WhyArePlantsImportant》为例，对第1课时的教学方法和学法进行设计。

1.教学方法

1.1教师通过展示图片和视频，引导学生观察不同类型的生物，并运用英语进行描述。

1.2教师通过小组讨论和合作学习，鼓励学生积极参与课堂活动，提高自主学习的能力。

1.3教师通过提供练习和任务，帮助学生巩固所学知识，提高英语运用能力。

2.学法指导

2.1学生通过观察图片和视频，学习不同生物的特点和分类，并进行描述和表达。

2.2学生通过小组讨论和合作学习，与他人交流生物的特点和分类，提高自主学习的能力。

2.3学生通过练习和任务，巩固所学知识，提高英语运用能力，培养观察和分析能力。

六.教学过程

本部分以冀教版英语八下Unit2《Lesson8WhyArePlantsImportant》为例，对第1课时的教学过程进行详细阐述。

1.导入（5分钟）

教师通过展示图片和视频，引导学生观察不同类型的生物，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）

教师通过展示图片和视频，介绍生物的概念和分类，让学生了解不同类型的生物。

3.操练（10分钟）

教师通过小组讨论，引导学生运用英语描述不同类型的生物，培养学生的语言运用能力。

4.巩固（10分钟）

教师通过提供练习和任务，帮助学生巩固所学知识，提高英语运用能力。

5.拓展（5分钟）

教师通过展示图片和视频，引导学生了解生物的特点和分类，培养学生的观察和分析能力。

6.小结（5分钟）

教师通过总结本节课的内容，强调生物的概念和分类的重要性，帮助学生巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置相关的家庭作业，要求学生运用所学知识进行描述和表达不同类型的生物。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上展示本节课的重点词汇和句型，方便学生进行复习和巩固。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示图片和视频，引导学生观察不同类型的生物，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）

教师通过展示图片和视频，介绍生物的概念和分类，让学生了解不同类型的生物。

3.操练（10分钟）

教师通过小组讨论，引导学生运用英语描述不同类型的生物，培养学生的语言运用能力。

4.巩固（10分钟）

教师通过提供练习和任务，帮助学生巩固所学知识，提高英语运用能力。

5.拓展（5分钟）

教师通过展示图片和视频，引导学生了解生物的特点和分类，培