牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》（Reading 2）（单元整体+课时教学设计）

牛津译林版九年级上册Unit5《ArtWorld》（Reading2）（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元使用牛津译林版九年级上册教材，共安排了3个课时。单元主题为“ArtWorld”，通过学习本单元，学生将了解世界各地的艺术形式，提高对艺术的理解和欣赏能力。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的文化意识范畴。新课标要求通过本单元的学习，培养学生对不同文化艺术的认知和理解，提高他们的跨文化交际能力。同时，通过阅读和讨论，学生还将培养他们的阅读理解能力、思维品质和学习策略。

二.单元内容分析

本单元围绕“ArtWorld”展开，分为三个课时，具体内容如下：

1.第一课时：Reading1-"ANightattheMuseum"

本课时主要让学生通过阅读了解博物馆之夜的活动和体验。学生将学习博物馆的基本知识，如不同类型的博物馆、博物馆的展览和活动等。同时，学生还将学习如何描述参观博物馆的经历和感受。

2.第二课时：Reading2-"TheArtofChina"

本课时主要让学生通过阅读了解中国的艺术形式，如书法、绘画和瓷器等。学生将学习中国的艺术历史和文化背景，同时了解不同艺术形式的特点和价值。通过阅读，学生还将培养他们的阅读理解能力和文化意识。

3.第三课时：Project-"OurSchoolArtClub"

本课时为项目式学习，学生将根据本单元所学知识，创建一个学校的艺术俱乐部。学生需要规划俱乐部的活动、招募会员和推广活动等。通过此项目，学生将运用所学知识解决实际问题，培养他们的综合语言运用能力和团队合作能力。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过阅读和项目式学习，让学生了解世界各地的艺术形式，提高他们对艺术的欣赏能力和文化意识。具体内容框架如下：

第一课时：Reading1-"ANightattheMuseum"

设计意图：通过阅读文章，让学生了解博物馆之夜的活动和体验，培养他们的阅读理解能力。

学习目标：

1.理解文章大意，把握主要信息和细节。

2.学习描述参观博物馆的经历和感受。

教学实施：

1.导入：引导学生讨论他们对博物馆的看法和参观经历。

2.阅读：让学生独立阅读文章，回答相关问题。

3.讨论：分组讨论文章内容，分享自己的参观经历。

评估：通过回答问题和小组讨论，评估学生的阅读理解和表达能力。

第二课时：Reading2-"TheArtofChina"

设计意图：通过阅读文章，让学生了解中国的艺术形式，培养他们的阅读理解能力和文化意识。

学习目标：

1.理解文章大意，把握主要信息和细节。

2.学习描述中国的艺术形式的特点和价值。

教学实施：

1.导入：引导学生讨论他们对中国的艺术的了解。

2.阅读：让学生独立阅读文章，回答相关问题。

3.讨论：分组讨论文章内容，分享自己对艺术的看法。

评估：通过回答问题和小组讨论，评估学生的阅读理解和表达能力。

第三课时：Project-"OurSchoolArtClub"

设计意图：通过项目式学习，让学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的综合语言运用能力和团队合作能力。

学习目标：

1.规划俱乐部的活动、招募会员和推广活动。

2.撰写项目报告，展示艺术俱乐部的成果。

教学实施：

1.导入：引导学生讨论艺术俱乐部的重要性和活动内容。

2.小组讨论：让学生分组讨论俱乐部的活动计划和推广策略。

3.项目实施：让学生撰写项目报告，展示艺术俱乐部的成果。

评估：通过项目报告和展示，评估学生的综合语言运用能力和团队合作能力。

四.单元课时分配

第一课时：Reading1-"ANightattheMuseum"

具体内容：

1.导入：引导学生讨论博物馆的看法和参观经历（10分钟）。

2.阅读：让学生独立阅读文章，回答相关问题（15分钟）。

3.讨论：分组讨论文章内容，分享自己的参观经历（15分钟）。

评估：通过回答问题和小组讨论，评估学生的阅读理解和表达能力。

第二课时：Reading2-"TheArtofChina"

具体内容：

1.导入：引导学生讨论对中国的艺术的了解（10分钟）。

2.阅读：让学生独立阅读文章，回答相关问题（15分钟）。

3.讨论：分组讨论文章内容，分享自己对艺术的看法（15分钟）。

评估：通过回答问题和小组讨论，评估学生的阅读理解和表达能力。

第三课时：Project-"OurSchoolArtClub"

具体内容：

1.导入：引导学生讨论艺术俱乐部的重要性和活动内容（10分钟）。

2.小组讨论：让学生分组讨论俱乐部的活动计划和推广策略（15分钟）。

3.项目实施：让学生撰写项目报告，展示艺术俱乐部的成果（15分钟）。

评估：通过项目报告和展示，评估学生的综合语言运用能力和团队合作能力。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力

本单元旨在提高学生的英语语言能力，特别是听、说、读、写四个方面。通过阅读文章和项目式学习，学生将有机会练习描述艺术形式、表达个人观点和描述活动计划等。具体目标如下：

-能够理解并描述博物馆之夜的活动和体验。

-能够介绍并评价中国的艺术形式。

-能够规划并撰写关于学校艺术俱乐部的项目报告。

2.思维品质

本单元通过阅读和讨论，培养学生的思维品质，如分析、判断和推理等。学生将通过对文章内容的理解和讨论，提高他们的思维能力。具体目标如下：

-能够分析文章中的信息和细节，提出相关问题。

-能够判断不同艺术形式的特点和价值。

-能够运用逻辑推理规划艺术俱乐部的活动计划。

3.学习能力

本单元旨在培养学生的学习能力，如自主学习、合作学习和探究学习等。学生将通过独立阅读、小组讨论和项目式学习，提高他们的学习效果。具体目标如下：

-能够独立阅读文章，获取信息和理解内容。

-能够在小组讨论中与他人合作，分享观点和经验。

-能够自主规划并实施艺术俱乐部的项目，解决问题和总结经验。

第二部分：课时教学设计

本部分针对牛津译林版九年级上册Unit5《ArtWorld》（Reading2）的三个课时进行教学设计。

一.教学内容分析

本课时的教学内容为Reading2-"TheArtofChina"，主要介绍中国的艺术形式，如书法、绘画和瓷器等。重点词汇和句型如下：

1.重点词汇：

-Artform

-Calligraphy

-Painting

-Porcelain

-Culture

-History

-Tradition

-Museum

-Exhibition

-appreciate

-technique

-masterpiece

2.重点句型：

-Thisisa(n)...Itisusedfor...

-Chinesecalligraphyisknownforits...

-Thepaintingshows...

-Porcelainisfamousforits...

-TheartformhasalonghistoryinChina.

-Peopleappreciatetheartformforits...

-Theartistused...techniquetocreatethismasterpiece.

二.学情分析

本部分针对牛津译林版九年级上册Unit5《ArtWorld》（Reading2）的三个课时进行学情分析。

1.学生生活经验分析

九年级的学生已经有一定的生活经验，他们对博物馆、艺术展览等有一定的了解。部分学生可能参观过中国的传统艺术展览，对书法、绘画和瓷器等艺术形式有一定的欣赏能力。然而，对于一些具体的艺术流派和艺术家，学生可能了解不多，需要通过课堂学习来拓展知识。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的阅读理解技巧，如寻找主题句、理解细节信息、推测词义等。他们也能够运用简单的英语句子描述事物和表达观点。然而，对于一些关于艺术的专业词汇和表达方式，学生可能不太熟悉，需要通过课堂学习和练习来掌握。

3.学生思维品质的分析

学生在之前的英语学习中已经培养了一定的思维品质，如分析、判断和推理等。他们能够通过阅读和讨论，提出问题、分析信息和解决问题。然而，对于一些复杂的思维任务，如评价艺术作品的价值和意义，学生可能需要更多的引导和实践。

三.教学目标

本部分针对牛津译林版九年级上册Unit5《ArtWorld》（Reading2）的三个课时进行教学目标概述。

1.知识与技能

-学生能够掌握关于中国艺术形式的基本词汇和表达方式，如书法、绘画和瓷器等。

-学生能够运用阅读技巧，理解并描述文章中关于中国艺术的历史、文化和特点。

-学生能够运用写作技巧，撰写关于学校艺术俱乐部的项目报告。

2.过程与方法

-学生通过独立阅读和小组讨论，提高阅读理解能力和合作学习能力。

-学生通过项目式学习，提高综合语言运用能力和解决问题的能力。

-学生通过课堂活动和实践，提高对艺术作品的欣赏和评价能力。

3.情感态度和价值观

-学生通过学习中国艺术，增强对传统文化的认同和尊重。

-学生通过参与艺术活动，培养对艺术的热情和欣赏能力。

-学生通过团队合作和项目实施，培养责任感和合作精神。

四.教学重点、难点

本部分针对牛津译林版九年级上册Unit5《ArtWorld》（Reading2）的三个课时进行教学重点和难点的概述。

1.教学重点

-学生能够掌握关于中国艺术形式的基本词汇和表达方式，如书法、绘画和瓷器等。

-学生能够理解并描述文章中关于中国艺术的历史、文化和特点。

-学生能够撰写关于学校艺术俱乐部的项目报告，运用所学知识解决实际问题。

2.教学难点

-学生对于一些关于艺术的专业词汇和表达方式可能不太熟悉，需要通过课堂学习和练习来掌握。

-学生可能对于评价艺术作品的价值和意义存在困难，需要教师的引导和实践活动来培养他们的评价能力。

五.教法、学法设计

本部分针对牛津译林版九年级上册Unit5《ArtWorld》（Reading2）的三个课时进行教法和学法设计的概述。

1.教学方法

-阅读引导法：教师引导学生阅读文章，通过问题解答和讨论，帮助学生理解文章内容。

-小组合作法：学生分组进行讨论和实践活动，促进合作学习和交流分享。

-项目式学习法：学生通过项目报告的撰写和展示，培养综合语言运用能力和团队合作能力。

2.学习方法

-自主学习法：学生独立阅读文章，获取信息和理解内容，提高自主学习的能力。

-互动交流法：学生通过小组讨论和课堂活动，与他人互动交流，提高表达和沟通能力。

-实践活动法：学生通过项目式学习，实际操作和解决问题，培养实践能力和创造力。

六.教学过程

本部分针对牛津译林版九年级上册Unit5《ArtWorld》（Reading2）的三个课时进行教学过程的详细阐述。

1.导入（5分钟）

-教师通过展示一些中国艺术品的图片，引导学生谈论他们对艺术的看法和体验。

-教师提出问题：“你们参观过博物馆吗？你们喜欢哪些艺术形式？”让学生分享自己的经历和感受。

2.呈现（10分钟）

-教师呈现本课时的重点词汇和句型，如书法、绘画、瓷器等，并通过例句解释其用法。

-教师呈现文章标题和内容，让学生了解本课时的学习内容。

3.操练（15分钟）

-学生通过阅读文章，回答相关问题，练习理解文章内容和词汇。

-学生进行小组讨论，分享自己对文章内容的理解和感受。

4.巩固（10分钟）

-教师通过练习题，检查学生对文章内容和词汇的理解和掌握。

-学生进行小组活动，运用所学词汇和句型描述艺术形式和表达个人观点。

5.拓展（10分钟）

-教师提出一些关于艺术的问题，引导学生深入思考和讨论，如“艺术在生活中的作用是什么？”

-学生进行小组讨论，分享自己的观点和想法，并进行展示。

6.小结（5分钟）

-教师总结本课时的学习内容，强调重点词汇和句型，并强调艺术在生活中的重要性。

-学生进行小组活动，总结本课时的学习内容，分享自己的收获和体会。

7.家庭作业（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固本课时的学习内容。

-学生进行小组活动，撰写关于学校艺术俱乐部的项目报告。

8.板书（5分钟）

-教师在黑板上呈现本课时的重点词汇和句型，方便学生复习和记忆。

-教师在黑板上呈现文章标题和内容，帮助学生理解文章结构和内容。

七.教学反思

本部分针对牛津译林版九年级上册Unit5《ArtWorld》（Reading2）的三个课时进行教学反思的阐述。

在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，如学生在理解艺术专业词汇时存在困难，以及学生在评价艺术作品时缺乏深度。为了解决这些问题，我采取了以下措施：

1.在教学过程中，我通过例句和图片来帮助学生理解和记忆艺术专业词汇。例如，在介绍书法时，我展示了不同书法作品，让学生观察和描述其特点。

2.在评价艺术