牛津译林版英语九年级上册 Unit 5 《Art world.》 （单元整体+课时教学设计）7

牛津译林版英语九年级上册Unit5《Artworld.》（单元整体+课时教学设计）7第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津译林版英语九年级上册Unit5《Artworld.》，共有8课时。本单元主题围绕艺术世界，通过学习不同的艺术形式，提高学生对艺术的认知和欣赏能力，培养学生的跨文化交际意识。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的文化意识、语言技能、思维品质和学习策略。在文化意识方面，学生通过学习本单元，能够了解不同的艺术形式和文化背景，提高对文化差异的认知和尊重。在语言技能方面，学生通过听、说、读、写的实践活动，提高运用英语描述和表达艺术的能力。在思维品质方面，学生通过分析、比较不同的艺术作品，培养批判性思维和创新能力。在学习策略方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和学习兴趣。

根据新课标要求，通过本单元的学习，培养学生对艺术的兴趣和热爱，提高学生的艺术素养。同时，通过学习不同的艺术形式，培养学生的跨文化交际意识，提高学生的英语综合运用能力。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围，引导学生主动参与各项教学活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。

二.单元内容分析

Unit5《Artworld》是牛津译林版英语九年级上册的一个单元，主题是艺术世界。本单元共包括8个课时，具体内容如下：

1.Artappreciation（艺术欣赏）

本课时主要介绍艺术欣赏的概念和重要性。学生通过学习艺术欣赏的基本原则，如色彩、线条、形状等，提高对艺术作品的欣赏能力。同时，学生还学习如何用英语表达自己对艺术作品的看法和感受。

2.Westernart（西方艺术）

本课时主要介绍西方艺术的历史和发展。学生通过学习不同艺术流派的代表作品，如印象派、立体派等，了解西方艺术的发展脉络。同时，学生还学习如何用英语介绍和描述西方艺术作品。

3.Chineseart（中国艺术）

本课时主要介绍中国艺术的历史和特点。学生通过学习中国古代绘画、书法、陶瓷等艺术形式，了解中国艺术的独特魅力。同时，学生还学习如何用英语介绍和描述中国艺术作品。

4.Modernart（现代艺术）

本课时主要介绍现代艺术的特点和代表作品。学生通过学习现代艺术的基本概念，如抽象表现主义、极简主义等，了解现代艺术的特点。同时，学生还学习如何用英语介绍和描述现代艺术作品。

5.visitinganartgallery（参观艺术馆）

本课时主要介绍参观艺术馆的礼仪和技巧。学生通过学习艺术馆参观的基本原则，如如何欣赏艺术作品、如何与他人交流等，提高参观艺术馆的素养。同时，学生还学习如何用英语与他人交流关于艺术作品的话题。

6.Thelanguageofart（艺术的语言）

本课时主要介绍艺术作品的符号和象征意义。学生通过学习艺术作品的各种符号和象征手法，提高对艺术作品深层次含义的理解能力。同时，学生还学习如何用英语解释和表达艺术作品的符号和象征意义。

7.Appreciatingmusic（欣赏音乐）

本课时主要介绍音乐的欣赏方法和技巧。学生通过学习音乐的节奏、旋律、和声等基本元素，提高对音乐的欣赏能力。同时，学生还学习如何用英语表达自己对音乐的看法和感受。

8.Artcriticism（艺术评论）

本课时主要介绍艺术评论的写作方法和技巧。学生通过学习艺术评论的基本结构，如引言、主体、结论等，掌握艺术评论的写作技巧。同时，学生还学习如何用英语撰写艺术评论。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过学习艺术世界，提高学生对艺术的认知和欣赏能力，培养学生的跨文化交际意识。具体的设计框架如下：

1.第一课时：艺术欣赏

设计意图：让学生了解艺术欣赏的概念和重要性，学习欣赏艺术作品的基本原则。

学习目标：能够用英语表达自己对艺术作品的看法和感受。

教学实施：通过展示不同艺术作品，引导学生进行分析讨论，培养学生的艺术欣赏能力。

案例：教师展示一幅名画，学生分组讨论作品的色彩、线条、形状等元素，并用英语表达自己的观点。

2.第二课时：西方艺术

设计意图：让学生了解西方艺术的历史和发展，学习用英语介绍和描述西方艺术作品。

学习目标：能够用英语介绍和描述西方艺术作品。

教学实施：通过展示不同艺术流派的代表作品，引导学生进行介绍和描述，培养学生的语言表达能力。

案例：教师展示一幅印象派画作，学生用英语介绍作品的背景、特点等。

3.第三课时：中国艺术

设计意图：让学生了解中国艺术的历史和特点，学习用英语介绍和描述中国艺术作品。

学习目标：能够用英语介绍和描述中国艺术作品。

教学实施：通过展示中国古代绘画、书法、陶瓷等艺术形式，引导学生进行介绍和描述，培养学生的语言表达能力。

案例：教师展示一幅中国古代绘画，学生用英语介绍作品的背景、特点等。

...

四.单元课时分配

本单元共包括8个课时，具体分配如下：

1.第一课时：艺术欣赏

具体内容：介绍艺术欣赏的概念和重要性，学习欣赏艺术作品的基本原则。

目标：能够用英语表达自己对艺术作品的看法和感受。

方法：展示法、讨论法。

资源：名画作品、艺术欣赏指导资料。

评估：学生分组讨论和英语表达的表现。

2.第二课时：西方艺术

具体内容：介绍西方艺术的历史和发展，学习用英语介绍和描述西方艺术作品。

目标：能够用英语介绍和描述西方艺术作品。

方法：展示法、介绍法。

资源：印象派画作、艺术史资料。

评估：学生介绍作品的流利程度和准确性。

3.第三课时：中国艺术

具体内容：介绍中国艺术的历史和特点，学习用英语介绍和描述中国艺术作品。

目标：能够用英语介绍和描述中国艺术作品。

方法：展示法、介绍法。

资源：中国古代绘画、书法、陶瓷等艺术形式。

评估：学生介绍作品的流利程度和准确性。

...

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力

本单元旨在提高学生的英语语言能力，特别是听、说、读、写四个方面。通过学习艺术世界相关的话题，学生能够运用英语进行有效的交流和表达。具体目标如下：

a.听力方面：能够听懂关于艺术作品的描述和讨论，理解不同艺术流派的特点和区别。

b.口语方面：能够用英语介绍和描述艺术作品，表达自己对艺术的看法和感受。

c.阅读方面：能够阅读关于艺术作品和艺术历史的文章，理解文章的主旨和细节信息。

d.写作方面：能够撰写关于艺术作品的评论，运用恰当的词汇和语法结构。

2.思维品质

本单元通过分析、比较不同的艺术作品，培养学生的批判性思维和创新能力。具体目标如下：

a.分析能力：能够分析艺术作品的风格、技法和象征意义，理解艺术作品背后的深层次含义。

b.比较能力：能够比较不同艺术流派的特点和影响，形成自己的观点和评价。

c.批判性思维：能够对艺术作品进行批判性思考，提出自己的看法和问题，不盲从权威。

d.创新能力：能够结合自己的想象和创造力，创作出独特的艺术作品。

3.学习能力

本单元注重培养学生的自主学习能力和合作精神。具体目标如下：

a.自主学习能力：能够独立完成学习任务，通过查阅资料、整理笔记等方式自主获取知识。

b.合作学习能力：能够在小组合作中积极参与，与同伴共同完成任务，学会与他人交流和分享。

c.信息处理能力：能够有效地收集、筛选和处理信息，提取关键信息并进行整合。

d.反思能力：能够对自己的学习过程进行反思，发现问题并及时调整学习策略。

第二部分：课时教学设计

本部分为Unit5《Artworld》的第一课时教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要围绕艺术欣赏的概念和重要性展开。学生将通过学习艺术欣赏的基本原则，如色彩、线条、形状等，提高对艺术作品的欣赏能力。同时，学生还将在课堂上学习如何用英语表达自己对艺术作品的看法和感受。

重点词汇和句型包括：

1.词汇：

-Artappreciation（艺术欣赏）

-Color（颜色）

-Line（线条）

-Shape（形状）

-Impressionism（印象派）

-Cubism（立体派）

-Westernart（西方艺术）

-Chineseart（中国艺术）

-Modernart（现代艺术）

-Artgallery（艺术馆）

-Artcriticism（艺术评论）

2.句型：

-Ithinkthispaintingisbeautifulbecause...

-Thelinesinthisdrawingareverydelicate.

-Thecolorsusedinthisartworkareamazing.

-Thissculpturehasauniqueshape.

-Ilikethispieceofartbecauseitmakesmefeel...

-Canyoutellmemoreaboutthisartist?

-Whatdoyouthinkaboutthisartwork?

二.学情分析

本部分从学生的生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行分析：

1.学生生活经验分析

九年级的学生已经对艺术有一定的了解和接触，部分学生对艺术有浓厚的兴趣。在生活中，学生可能参观过艺术展览、博物馆，或者有过与艺术相关的活动经历。这些生活经验为学生学习本单元提供了基础，使他们能够更好地理解和欣赏艺术作品。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的听、说、读、写技能。在本单元的学习中，学生需要运用这些技能来描述和表达自己对艺术作品的看法。此外，学生还需要掌握与艺术相关的词汇和表达方式，以便能够准确地表达自己的观点。

3.学生思维品质的分析

学生在之前的英语学习中已经接触过不同类型的文本和话题，具备一定的分析、比较和批判性思维能力。在本单元的学习中，学生需要运用这些思维品质来分析艺术作品的特点，比较不同艺术流派之间的差异，并对艺术作品进行批判性思考。此外，学生还需要运用创新思维来创作自己的艺术作品。

三.教学目标

本部分从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面概述本课时的教学目标：

1.知识与技能

本课时的知识与技能目标包括：

a.学生能够掌握与艺术欣赏相关的词汇和表达方式，如color、line、shape等。

b.学生能够运用所学的词汇和表达方式，用英语描述和表达自己对艺术作品的看法和感受。

c.学生能够通过观察和分析艺术作品，理解艺术作品的基本原则和特点。

2.过程与方法

本课时的过程与方法目标包括：

a.学生能够在教师的引导下，积极参与课堂讨论和活动，提高自主学习和合作学习的能力。

b.学生能够运用批判性思维，对艺术作品进行分析、比较和评价。

c.学生能够通过查阅资料、整理笔记等方式，自主获取关于艺术的知识和信息。

3.情感态度和价值观

本课时的情感态度和价值观目标包括：

a.学生能够培养对艺术的兴趣和热爱，提高艺术素养。

b.学生能够学会尊重和欣赏不同的艺术形式和文化背景，培养跨文化交际意识。

c.学生能够在学习过程中，培养积极的学习态度和自主学习的精神。

四.教学重点、难点

本部分从教学重点和教学难点两个方面进行概述：

1.教学重点

本课时的教学重点包括：

a.学生能够掌握与艺术欣赏相关的词汇和表达方式，如color、line、shape等。

b.学生能够运用所学的词汇和表达方式，用英语描述和表达自己对艺术作品的看法和感受。

c.学生能够通过观察和分析艺术作品，理解艺术作品的基本原则和特点。

2.教学难点

本课时的教学难点包括：

a.学生可能对一些艺术术语和表达方式感到不熟悉，需要通过教师的引导和练习来掌握。

b.学生可能对艺术作品的特点和深层次含义理解不足，需要通过教师的讲解和分析来加深理解。

c.学生可能对用英语描述和表达艺术作品感到困难，需要通过教师的指导和练习来提高。

五.教法、学法设计

本部分从教学方法和学法两个方面进行设计：

1.教学方法

本课时的教学方法包括：

a.展示法：教师通过展示不同艺术作品，引导学生进行分析讨论，培养学生的艺术欣赏能力。

b.任务型教学法：教师设计相关的学习任务，让学生通过完成任务来提高语言运用能力。

c.小组合作学习法：教师组织学生进行小组合作，让学生在合作中交流和分享观点，培养合作学习能力。

2.学法

本课时的学法包括：

a.自主学习：学生通过查阅资料、整理笔记等方式，自主获取关于艺术的知识和信息。

b.合作学习：学生参与小组合作，与同伴共同完成任务，学会与他人交流和分享。

c.批判性思维：学生通过分析、比较和评价艺术作品，培养批判性思维和创新能力。

六.教学过程

本部分从导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业、板书的顺序进行详细的阐述，每个环节不少于500字。

1.导入（5分钟）

教师通过展示一幅名画，引导学生进入艺术欣赏的话题。学生观察画作，并分享自己对画作的看法和感受。

2.呈现（10分钟）

教师呈现本课时的重点词汇和句型，如artappreciation、color、line、shape等。通过展示例句和图片，让学生理解词汇的含义和用法。

3.操练（10分钟）

学生分组进行操练，使用所学的词汇和句型描述和表达自己对艺术作品的看法和感受。教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）

教师设计相关的练习题，让学生通过完成练习题来巩固所学的内容。学生独立完成练习题，教师批改并给予反馈。

5.拓展（10分钟）

教师介绍不同艺术流派的特点和代表作品，如印象派、立体派等。学生通过观察和分析艺术作品，理解艺术作品的基本原则和特点。

6.小结（5分钟）

教师对本课时的学习内容进行小结，强调重点词汇和句型的使用。学生回顾所学内容，加深对知识的理解。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置相关的家庭作业，如描述和表达自己对一幅艺术作品的看法和感受。学生记录家庭作业，并承诺完成。

8.板书顺序（10分钟）

教师按照教学内容的顺序，用板书展示重点词汇和句型，如artappreciation、color、line、shape等。学生跟随教师的板书，记录学习内容。

每个环节所用的时间分别为：导入（5分钟）、呈现（10分钟）、操练（10分钟）、巩固（10分钟）、拓展（10分钟）、小结（5分钟）、家庭作业（5