人教版语文七年级上册第4课《次北固山下》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）2

人教版语文七年级上册第4课《次北固山下》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）2第一部分：单元整体教学设计

人教版语文七年级上册第4课《次北固山下》单元整体教学设计，共2课时。本单元以自然景观为主题，通过《次北固山下》等课文的阅读，引导学生感受大自然的神奇与美好，培养学生的审美情感和文学鉴赏能力。

一.课标要求

《次北固山下》是人教版语文七年级上册第4课的一篇课文，属于新课标单元整体教学设计。本单元的主题是自然景观，通过阅读《次北固山下》等课文，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，提高学生的文学鉴赏能力和审美情感。

新课标要求学生在学习本单元的过程中，能够理解课文内容，感受大自然的美好和神奇，培养对自然景观的兴趣和热爱。同时，学生还需要通过阅读和分析课文，提高自己的文学鉴赏能力和审美情感，能够理解和欣赏文学作品中的美。

在教学过程中，教师应该注重启发学生的思维，引导学生主动探索和发现课文中的美，培养学生的创新意识和批判性思维能力。同时，教师还应该注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和合作完成任务，提高学生的语言表达能力和交流能力。

二.单元内容分析

《次北固山下》是人教版语文七年级上册第四单元的一篇课文，本单元共包括两篇课文，另一篇为《春》。这一单元的主题为“自然之美”，通过阅读两篇课文，让学生感受自然景观的美丽与壮观，培养学生的审美情感和文学鉴赏能力。

第一课时：次北固山下

《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品，描绘了作者在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽景色，抒发了作者对祖国大好春色的热爱。课文语言优美，意境开阔，形象生动，富含哲理。

教学目标：

1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.能够理解课文中的关键词语和句子，体会作者对自然景观的描绘和赞美。

3.能够通过课文学习，了解作者的写作手法和表达技巧。

第二课时：春

《春》是朱自清先生的作品，文章描绘了春天的美景，表达了作者对春天的喜爱和赞美。课文语言优美，描绘细腻，富有诗意。

教学目标：

1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.能够理解课文中的关键词语和句子，体会作者对春天景色的描绘和赞美。

3.能够通过课文学习，了解作者的写作手法和表达技巧。

单元教学目标：

1.通过本单元的学习，让学生能够理解课文内容，感受大自然的美好和神奇，培养对自然景观的兴趣和热爱。

2.提高学生的文学鉴赏能力和审美情感，能够理解和欣赏文学作品中的美。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和合作完成任务，提高学生的语言表达能力和交流能力。

三.单元内容框架

本单元的教学设计分为两个课时，每个课时的设计意图、学习目标和教学实施都有明确的目标和计划。

第一课时：次北固山下

设计意图：通过阅读《次北固山下》，让学生感受大自然的美好和神奇，培养对自然景观的兴趣和热爱。

学习目标：

1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.能够理解课文中的关键词语和句子，体会作者对自然景观的描绘和赞美。

3.能够通过课文学习，了解作者的写作手法和表达技巧。

教学实施：

1.导入新课，让学生朗读课文，感受语言的美。

2.讲解课文，解释生词和难点，帮助学生理解课文内容。

3.分析课文的写作手法和表达技巧，让学生学习并模仿。

4.进行课堂讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

5.布置作业，让学生进行课文阅读和写作练习。

第二课时：春

设计意图：通过阅读《春》，进一步提高学生的文学鉴赏能力和审美情感，培养对春天景色的喜爱和赞美。

学习目标：

1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.能够理解课文中的关键词语和句子，体会作者对春天景色的描绘和赞美。

3.能够通过课文学习，了解作者的写作手法和表达技巧。

教学实施：

1.导入新课，让学生朗读课文，感受语言的美。

2.讲解课文，解释生词和难点，帮助学生理解课文内容。

3.分析课文的写作手法和表达技巧，让学生学习并模仿。

4.进行课堂讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

5.布置作业，让学生进行课文阅读和写作练习。

单元整体评价：通过学生在课堂上的表现和作业的完成情况，评价学生对课文内容的理解和掌握程度，以及对自然景观的兴趣和热爱。

具体案例：在讲解《次北固山下》时，教师可以引导学生关注作者对山、水、潮的描绘，让学生通过课文学习，感受到大自然的美丽和壮观。在讲解《春》时，教师可以引导学生关注作者对春天的细节描绘，让学生通过课文学习，感受到春天的美好和生机。

四.单元课时分配

本单元共包括两个课时，每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估都有明确的设计和计划。

第一课时：次北固山下

具体内容：

1.朗读课文，理解课文大意。

2.讲解课文，解释生词和难点。

3.分析课文的写作手法和表达技巧。

4.课堂讨论，分享对课文的理解和感受。

5.布置作业，进行课文阅读和写作练习。

第二课时：春

具体内容：

1.朗读课文，理解课文大意。

2.讲解课文，解释生词和难点。

3.分析课文的写作手法和表达技巧。

4.课堂讨论，分享对课文的理解和感受。

5.布置作业，进行课文阅读和写作练习。

每个课时的目标和方法都是相似的，主要是通过朗读、讲解、分析和讨论等方式，帮助学生理解和欣赏课文内容，提高学生的文学鉴赏能力和审美情感。同时，通过布置作业，让学生进行课文阅读和写作练习，巩固所学知识和技能。

资源和评估：在教学过程中，教师可以利用课本、多媒体资源等教学资源，帮助学生更好地理解和欣赏课文内容。同时，通过学生在课堂上的表现和作业的完成情况，对学生的学习效果进行评估，及时发现和解决问题，提高教学质量。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力：

2.思维品质：

3.学习能力：

此外，本单元还注重培养学生的文化意识，让学生了解和感受中国传统文化，提高学生的文化素养。学生可以通过课文学习和课堂讨论，了解和感受中国传统文化的美，培养对传统文化的兴趣和热爱。

第二部分：课时教学设计

本单元的课时教学设计分为两个课时，每个课时的内容和要求都有明确的设计。

第一课时：次北固山下

课时内容：

1.朗读课文，理解课文大意。

2.讲解课文，解释生词和难点。

3.分析课文的写作手法和表达技巧。

4.课堂讨论，分享对课文的理解和感受。

5.布置作业，进行课文阅读和写作练习。

课型：新授课

一.教学内容分析

《次北固山下》这篇课文的语言优美，意境开阔，富含哲理。在教学过程中，教师需要重点讲解课文中的生词和难点，帮助学生理解课文内容。同时，教师还要引导学生关注课文的写作手法和表达技巧，让学生学习并模仿。

重点词汇和句型：

1.词汇：山、水、潮、舟、风、天、地、海、日、月等。

2.句型：描绘自然景观的句子，如“客路青山外，行舟绿水前。”、“潮平两岸阔，风正一帆悬。”等。

二.学情分析

在教学《次北固山下》这篇课文时，需要对学生的学情进行分析，以便更好地设计和实施教学。

1.学生生活经验分析：

七年级的学生正处于青春期，对自然景观有一定的兴趣和好奇心。他们可能有过旅行经历，见过一些美丽的景色，这有助于他们理解课文内容，感受大自然的美好。

2.学生知识技能的分析：

七年级的学生已经掌握了一些基本的语文知识和阅读技能。他们能够理解和分析简单的句子和段落，通过阅读和讨论，能够进一步提高自己的阅读理解和文学鉴赏能力。

3.学生思维品质的分析：

七年级的学生思维活跃，具有创新意识和批判性思维能力。他们喜欢探索和思考，通过课文学习和课堂讨论，能够积极表达自己的观点和感受，提高自己的思维品质。

三.教学目标

本课时的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述。

1.知识与技能：

学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握课文中的关键词汇和句子。通过课文学习，学生能够了解作者的写作手法和表达技巧，提高自己的文学鉴赏能力和审美情感。

2.过程与方法：

学生通过朗读、讲解、分析和讨论等方式，提高自己的阅读理解和文学鉴赏能力。在课堂上，学生通过合作和交流，学习如何分析和欣赏文学作品，培养自己的创新意识和批判性思维能力。

3.情感态度和价值观：

学生通过课文学习，感受到大自然的美好和神奇，培养对自然景观的兴趣和热爱。同时，学生能够理解和欣赏文学作品中的美，提高自己的审美情感和文学鉴赏能力。在教学过程中，教师引导学生关注作者对自然景观的描绘和赞美，让学生认识到大自然的珍贵和脆弱，培养学生的环保意识和责任感。

四.教学重点、难点

1.教学重点：

本课时的教学重点是让学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握课文中的关键词汇和句子。通过课文学习，学生应该能够了解作者的写作手法和表达技巧，提高自己的文学鉴赏能力和审美情感。

2.教学难点：

本课时的教学难点是学生对课文中的生词和难点的理解和掌握。课文中的某些句子可能较为复杂，学生可能难以理解其含义。此外，学生对文学鉴赏和审美情感的培养也可能是教学的难点。

五.教法、学法设计

本课时的教学采用多种教学方法和学法，以提高学生的学习效果和兴趣。

1.朗读法：通过朗读课文，让学生感受语言的美，培养学生的语感和表达能力。

2.讲解法：教师对课文进行讲解，解释生词和难点，帮助学生理解课文内容。

3.分析法：学生通过分析和讨论课文，提高自己的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

4.合作学习法：学生通过小组合作和讨论，共同完成学习任务，培养团队合作意识和沟通能力。

5.自主学习法：学生通过自主阅读和写作练习，培养自主学习能力和创造力。

教师应该根据学生的实际情况和学习进度，灵活运用不同的教学方法和学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，教师还应该注重指导学生的学习方法，培养学生的学习能力和学习习惯。

六.教学过程

本课时的教学过程分为以下几个环节：导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序。每个环节的时间分配和具体实施方法如下：

1.导入（5分钟）

导入环节通过展示一些美丽的自然景观图片，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生关注本节课的主题——自然之美。

2.呈现（10分钟）

呈现环节通过教师朗读课文，让学生初步感受《次北固山下》的语言美和意境美。同时，教师对课文进行简要介绍，为学生接下来的学习打下基础。

3.操练（15分钟）

操练环节通过提问和讨论的方式，让学生深入理解课文内容，掌握关键词汇和句子。教师可以提出一些问题，如“课文描绘了哪些自然景观？”、“作者是如何描绘这些景观的？”等，引导学生思考和回答。

4.巩固（15分钟）

巩固环节通过小组合作学习，让学生共同完成一些阅读理解和文学鉴赏的任务。例如，让学生分组讨论课文中的写作手法和表达技巧，分享自己的理解和感受。

5.拓展（15分钟）

拓展环节通过引入一些与课文主题相关的文学作品或自然景观，让学生进一步感受自然之美。例如，教师可以为学生推荐一些描绘自然景观的诗歌或散文，让学生进行阅读和讨论。

6.小结（5分钟）

小结环节通过教师总结本节课的学习内容和重点，帮助学生巩固所学知识。教师可以简要回顾课文的主要内容和作者的写作手法，强调学生需要掌握的知识点。

7.家庭作业（5分钟）

家庭作业环节布置一些与课文相关的阅读和写作任务，让学生在课后进行练习和复习。例如，让学生写一篇关于自然景观的作文，或者阅读一些与课文主题相关的文学作品。

8.板书顺序（5分钟）

板书顺序环节教师按照教学过程的顺序，将本节课的主要内容和学习重点呈现在黑板上，方便学生进行复习和回顾。

七.教学反思

在本节课的教学过程中，我遇到了一些问题，但也采取了相应的解决办法和改进措施。

首先，在导入环节，我发现有些学生对自然景观的兴趣不大，导致课堂氛围不够活跃。为了解决这个问题，我尝试增加了一些与学生生活经验相关的自然景观图片，引导学生关注和思考。

其次，在操练环节，我发现部分学生对课文内容的理解不够深入，难以回答问题。为了改善这个问题，我调整了提问方式，由浅入深，逐步引导学生思考和回答。

此外，在家庭作业环节，我发现一些学生的作业完成情况不理想，作业质量不高。为了提高作业质量，我增加了作业的反馈和评价环节，及时指出学生的不足，并提供改进的建议。

在教学过程中，我也意识到了一些需要改进的地方。例如，在教学过程中，我应该更加注重学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的关注和指导。同时，我也应该加强课堂管理和纪律，确保课堂教学的顺利进行。

八.专家点评

本节课的亮点在于教师能够充分调动