人教部编版八年级语文上册（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）《第4课一着惊海天》

人教部编版八年级语文上册（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）《第4课一着惊海天》第一部分：单元整体教学设计

人教部编版八年级语文上册《第4课一着惊海天》的单元整体教学设计，共安排了4个课时。本单元主题是“科学与探索”，通过本单元的学习，旨在培养学生的文学素养、批判性思维以及创新意识。

本单元的教学内容紧密联系学生的生活实际，以激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们独立思考、合作探究的能力。在教学过程中，教师要引导学生深入理解课文内容，把握作者的写作手法和表达技巧，同时注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

在一至四课时中，教师可以根据学生的实际情况，灵活安排教学内容和教学方式，注重引导学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

一.课标要求

根据新课标的要求，本单元的教学重点是培养学生的文学素养、批判性思维和创新意识。通过本单元的学习，学生需要掌握课文内容，理解作者的写作手法和表达技巧，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。同时，教师要引导学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。

此外，教师还要注重培养学生的批判性思维和创新意识。在教学过程中，教师可以设计一些启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的创新思维。同时，教师还可以组织一些实践活动，让学生亲身体验和探索，培养他们的实践能力和创新意识。

二.单元内容分析

人教部编版八年级语文上册《第4课一着惊海天》的单元内容分析，主要包括本单元的整体概述和每个课时的内容论述。

1.单元整体概述

本单元的主题是“科学与探索”，通过本单元的学习，学生将接触到一系列与科学相关的故事和文章，旨在培养学生的科学素养、批判性思维和探索精神。单元中的课文内容丰富多样，既有科幻故事，又有科学实验，涉及生物学、物理学、化学等多个科学领域。通过学习本单元，学生可以拓宽视野，增长知识，提高阅读理解能力和科学探究能力。

2.课时内容论述

（1）第1课时：《一着惊海天》

本课时主要学习课文《一着惊海天》。这篇课文是一篇科幻故事，讲述了一个关于人工智能的故事。故事中，主人公通过与人工智能的对话，探讨了人工智能的优点和不足。在教学本课时，教师可以引导学生分析故事的情节，理解主人公的情感变化，以及故事传达的科学理念。同时，教师还可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考人工智能在现实生活中的应用和影响，培养学生的科学素养和批判性思维。

（2）第2课时：《探索与发现》

本课时主要学习课文《探索与发现》。这篇课文介绍了一位科学家在探索未知领域时的经历和感悟。通过学习这篇课文，学生可以了解到科学家在探索过程中的坚持不懈和勇于创新的精神。在教学本课时，教师可以引导学生关注课文中的科学实验和观察，理解科学家的探索方法，并从中体会到科学探究的乐趣。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的探索经历，培养学生的合作精神和实践能力。

（3）第3课时：《科学家与小故事》

本课时主要学习课文《科学家与小故事》。这篇课文通过讲述几位科学家的小故事，展示了科学家们在科学研究中的执着和智慧。在教学本课时，教师可以引导学生阅读课文，了解科学家们的故事，并分析其中所蕴含的科学精神和品质。同时，教师还可以组织学生进行角色扮演，让学生模拟科学家进行实验和研究，培养学生的科学探究能力。

（4）第4课时：《科学与生活的碰撞》

本课时主要学习课文《科学与生活的碰撞》。这篇课文探讨了科学在生活中的应用，以及科学给生活带来的变化。在教学本课时，教师可以引导学生关注课文中的生活实例，理解科学在生活中的重要作用。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对科学应用的看法，培养学生的实践能力和创新意识。

三.单元内容框架

人教部编版八年级语文上册《第4课一着惊海天》的单元内容框架主要包括以下几个部分：

1.设计意图：通过本单元的学习，培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的阅读理解能力和科学探究能力，培养学生的科学素养、批判性思维和创新意识。

2.学习目标：

（1）了解课文内容，把握作者的写作手法和表达技巧。

（2）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

（3）培养学生的科学素养、批判性思维和创新意识。

3.教学实施：

（1）引导学生在课堂上主动参与，积极思考，培养他们的自主学习能力。

（2）组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和团队协作能力。

（3）设计一些启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的创新思维。

4.单元整体评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和科学探究报告等方面进行综合评价，以了解学生在本单元学习中的成果和不足，为下一步教学提供参考。

5.具体案例：

（1）第1课时：《一着惊海天》

设计意图：通过学习课文《一着惊海天》，引导学生了解科幻故事的特点，提高阅读理解能力。

教学实施：引导学生分析故事情节，理解主人公的情感变化，讨论人工智能的优点和不足。

（2）第2课时：《探索与发现》

设计意图：通过学习课文《探索与发现》，培养学生对科学探索的兴趣和好奇心。

教学实施：引导学生关注课文中的科学实验和观察，理解科学家的探索方法。

（3）第3课时：《科学家与小故事》

设计意图：通过学习课文《科学家与小故事》，培养学生对科学家的敬仰之情，激发学生的科学探究热情。

教学实施：引导学生阅读课文，了解科学家们的故事，分析其中所蕴含的科学精神和品质。

（4）第4课时：《科学与生活的碰撞》

设计意图：通过学习课文《科学与生活的碰撞》，引导学生了解科学在生活中的应用，提高学生的实践能力。

教学实施：引导学生关注课文中的生活实例，讨论科学在生活中的重要作用。

四.单元课时分配

1.第1课时：《一着惊海天》

具体内容：学习课文《一着惊海天》，了解科幻故事的特点，提高阅读理解能力。

目标：掌握课文内容，理解主人公的情感变化，讨论人工智能的优点和不足。

方法：阅读理解、讨论、小组合作。

资源：课文、相关的人工智能资料。

评估：课堂表现、作业完成情况。

2.第2课时：《探索与发现》

具体内容：学习课文《探索与发现》，培养学生对科学探索的兴趣和好奇心。

目标：关注课文中的科学实验和观察，理解科学家的探索方法。

方法：阅读理解、讨论、小组合作。

资源：课文、相关的科学实验资料。

评估：课堂表现、作业完成情况。

3.第3课时：《科学家与小故事》

具体内容：学习课文《科学家与小故事》，培养学生对科学家的敬仰之情，激发学生的科学探究热情。

目标：了解科学家们的故事，分析其中所蕴含的科学精神和品质。

方法：阅读理解、讨论、角色扮演。

资源：课文、相关科学家的资料。

评估：课堂表现、作业完成情况。

4.第4课时：《科学与生活的碰撞》

具体内容：学习课文《科学与生活的碰撞》，引导学生了解科学在生活中的应用，提高学生的实践能力。

目标：关注课文中的生活实例，讨论科学在生活中的重要作用。

方法：阅读理解、讨论、小组合作。

资源：课文、相关的科学应用资料。

评估：课堂表现、作业完成情况。

五.单元教学目标

人教部编版八年级语文上册《第4课一着惊海天》的单元教学目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力

（1）能够理解课文《一着惊海天》的内容，把握作者的写作手法和表达技巧。

（2）通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

（3）培养学生的写作能力，鼓励学生运用所学知识和表达技巧进行创作。

2.思维品质

（1）培养学生的批判性思维，引导学生对课文内容进行分析和评价。

（2）通过讨论和思考，培养学生的问题解决能力和创新思维。

（3）培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，激发学生的探索精神。

3.学习能力

（1）培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂活动和自主学习。

（2）培养学生的合作精神和团队协作能力，通过小组讨论和合作完成任务。

（3）培养学生的实践能力，引导学生将所学知识应用到实际生活和问题解决中。

具体来说，语言能力方面，学生需要通过阅读和理解课文《一着惊海天》，掌握课文中的关键词汇和句式结构，能够运用自己的语言表达课文的主要内容和观点。同时，学生还需要通过讨论和写作活动，提高自己的表达能力和写作技巧。

思维品质方面，学生需要通过分析和评价课文内容，培养自己的批判性思维，能够提出问题并对问题进行深入思考。同时，学生还需要通过科学实验和观察，培养自己的问题解决能力和创新思维，能够提出假设并设计实验进行验证。

学习能力方面，学生需要通过自主学习和合作学习，培养自己的学习能力和团队合作能力。学生需要能够在课堂上积极思考和参与讨论，主动完成作业和任务。同时，学生还需要通过实践活动，将所学知识应用到实际生活和问题解决中，培养自己的实践能力。

第二部分：课时教学设计

本节课为人教部编版八年级语文上册《第4课一着惊海天》的新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要包括课文《一着惊海天》的阅读与理解，以及相关的词汇和句型的学习。

1.重点词汇：

-科幻（sciencefiction）

-人工智能（artificialintelligence）

-探索（explore）

-发现（discover）

-科学家（scientist）

-实验（experiment）

-观察（observe）

-创新（innovate）

-好奇心（curiosity）

2.重点句型：

-描述实验过程的句型：“首先，然后，接着，最后”

-表达观点的句型：“我认为……”，“我觉得……”，“我觉得……”

-提问的句型：“什么是……？”“为什么……？”“如何……？”

教学过程中，教师要引导学生通过阅读课文，理解课文内容，并掌握其中的关键词汇和句型。教师可以设计一些阅读理解题目，让学生通过回答问题来加深对课文的理解。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和疑问，通过合作学习来提高学生的语言表达能力和思维能力。

在教学过程中，教师要注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。教师可以引导学生分析课文中的情节和人物，理解主人公的情感变化，并讨论课文中的科学理念。同时，教师还可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考人工智能在现实生活中的应用和影响，培养学生的批判性思维和创新意识。

最后，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。教师可以设计一些个性化的写作任务，让学生运用所学知识和表达技巧进行创作，提高学生的写作能力。同时，教师还要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。

二.学情分析

本节课为人教部编版八年级语文上册《第4课一着惊海天》的新授课。

1.学生生活经验分析

八年级的学生已经具备了一定的生活经验和常识，他们对科学和技术有一定的了解和兴趣。通过本节课的学习，教师可以引导学生结合自己的生活经验，思考科学和技术在生活中的应用和影响。

2.学生知识技能的分析

八年级的学生已经掌握了基本的阅读和写作技能，他们对语言表达和文学鉴赏有一定的基础。通过本节课的学习，教师可以进一步提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时培养学生的写作能力。

3.学生思维品质的分析

八年级的学生正处于思维发展的关键时期，他们具备了一定的批判性思维和创新思维。通过本节课的学习，教师可以进一步激发学生的思维潜力，培养他们的批判性思维和创新意识。

具体来说，学生生活经验方面，他们可能对人工智能和科技产品有所接触和了解，例如智能手机、智能家居等。教师可以引导学生结合自己的生活经验，思考这些科技产品如何影响和改变我们的生活。

学生知识技能方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够理解课文内容和分析文本结构。教师可以通过提问和讨论的方式，进一步提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时鼓励学生进行写作实践。

学生思维品质方面，他们可能具备一定的批判性思维和创新思维，能够对问题进行思考和分析。教师可以通过设计一些启发性的问题，引导学生进行深入思考和讨论，培养他们的批判性思维和创新意识。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。教师可以设计一些个性化的学习任务，让学生根据自己的兴趣和能力进行选择和完成。同时，教师还要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。

三.教学目标

本节课为人教部编版八年级语文上册《第4课一着惊海天》的新授课。

1.知识与技能

（1）掌握课文《一着惊海天》的内容，理解作者的写作手法和表达技巧。

（2）通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

（3）通过写作练习，培养学生的写作能力和语言表达能力。

2.过程与方法

（1）通过提问和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（2）通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（3）通过实践活动，培养学生的实践能力和创新意识。

3.情感态度和价值观

（1）激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们对科学的热爱和尊重。

（2）通过学习科学家的事迹，培养学生的科学精神和探索精神。

（3）培养学生的社会责任感和对科技伦理的关注，引导学生正确看待科技的发展和应用。

具体来说，知识与技能方面，学生需要通过阅读和理解课文《一着惊海天》，掌握课文中的关键词汇和句型，能够运用自己的语言表达课文的主要内容和观点。同时，学生还需要通过讨论和写作活动，提高自己的表达能力和写作技巧。

过程与方法方面，学生需要通过提问和讨论，培养自己的批判性思维和问题解决能力。同时，学生还需要通过小组合作学习，培养自己的团队合作能力和沟通能力。最后，学生还需要通过实践活动，将所学知识应用到实际生活和问题解决中，培养自己的实践能力和创新意识。

情感态度和价值观方面，学生需要通过学习科学家的事迹，培养自己的科学精神和探索精神。同时，学生还需要培养自己的社会责任感和对科技伦理的关注，正确看待科技的发展和应用。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。教师可以设计一些个性化的学习任务，让学生根据自己的兴趣和能力进行选择和完成。同时，教师还要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。

四.教学重点、难点

本节课为人教部编版八年级语文上册《第4课一着惊海天》的新授课。

1.教学重点

（1）理解课文《一着惊海天》的内容，把握作者的写作手法和表达技巧。

（2）提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

（3）培养学生的写作能力和语言表达能力。

2.教学难点

（1）理解课文中的科学概念和科学原理，如人工智能、虚拟现实等。

（2）引导学生进行批判性思维和问题解决能力的培养。

（3）培养学生的团队合作能力和沟通能力。

五.教法、学法设计

本节课采用的教学方法包括：

1.提问和讨论：教师通过提问引导学生思考和讨论，激发学生的思维和兴趣。

2.小组合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.实践活动：教师设计实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活和问题解决中，培养学生的实践能力和创新意识。

学法设计包括：

1.自主学习：学生通过自主学习，阅读课文和相关资料，掌握课文内容和知识点。

2.合作学习：学生参与小组合作学习，与同学一起讨论和解决问题，提高自己的思考能力和沟通能力。

3.实践学习：学生参与实践活动，将所学知识应用到实际生活和问题解决中，培养自己的实践能力和创新意识。

六.教学过程

本节课为人教部编版八年级语文上册《第4课一着惊海天》的新授课。

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些科技产品和人工智能的相关图片，引发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考科技产品如何影响和改变我们的生活。

2.呈现（10分钟）

教师向学生呈现课文《一着惊海天》，让学生通过阅读理解课文内容，并关注其中的关键词汇和句型。教师可以通过提问和讨论的方式，帮助学生理解课文的主要内容和观点。

3.操练（15分钟）

教师设计一些阅读理解题目，让学生通过回答问题来加深对课文的理解。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和疑问，通过合作学习来提高学生的语言表达能力和思维能力。

4.巩固（10分钟）

教师通过提问和讨论的方式，检查学生对课文内容和关键词汇的理解程度。教师可以设计一些写作任务，让学生运用所学知识和表达技巧进行创作，提高学生的写作能力。

5.拓展（15分钟）

教师向学生介绍一些与课文内容相关的科学概念和科学原理，如人工智能、虚拟现实等。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和疑问，通过合作学习来提高学生的思考能力和沟通能力。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后进行复习和巩固。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些相关的阅读和写作任务，让学生在课后进行自主学习和创作，巩固本节课所学的内容。

8.板书的顺序（5分钟）

教师在课堂上进行板书，记录本节课的重点和难点，帮助学生更好地理解