人教版语文七年级上册（2016年新编）《第17课动物笑谈》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教版语文七年级上册（2016年新编）《第17课动物笑谈》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元以“人与自然”为主题，引导学生关注自然，珍爱生命，培养学生的语文素养。人教版语文七年级上册《第17课动物笑谈》是本单元的重要组成部分，通过讲述人与动物的趣事，让学生在轻松愉快的氛围中感受自然的美好，体味人与自然的和谐共生。本单元共安排了4个课时，分别为2个课时《第17课动物笑谈》，1个课时作文训练，1个课时综合实践活动。

一.课标要求

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，七年级学生应具备“能从文章中提取主要信息，并能运用所学的知识解决实际问题”的能力。本单元教学旨在培养学生的语文核心素养，提高他们的阅读理解能力、观察能力和表达能力。

1.语文核心素养：本单元围绕“人与自然”的主题，通过阅读、讨论、写作等多种形式，引导学生关注自然，珍爱生命。学生在学习过程中，要学会从文章中提取关键信息，理解作者的观点和态度，并能运用所学的知识解决实际问题。

2.课标要求：新课标要求通过本单元的学习，培养学生的阅读理解能力、观察能力和表达能力。具体表现为：能正确、流利、有感情地朗读课文；能理解课文的主要内容，体会作者的思想感情；能结合自己的生活实际，谈谈对人与自然关系的认识；能运用所学知识，撰写一篇关于人与自然的作文。

3.能力与意识：通过本单元的学习，学生应具备以下能力和意识：关注自然，珍爱生命；理解人与自然的和谐共生关系；学会从文章中提取关键信息，提高阅读理解能力；运用所学知识，解决实际问题；培养观察能力、表达能力，提高语文素养。

二.单元内容分析

《第17课动物笑谈》教学设计

《第17课动物笑谈》是一篇富有情趣的科学小品文。作者以幽默、生动的语言，描述了作者为了研究动物，与动物“套近乎”甚至装“丑角”吸引动物注意的趣事，表现了作者对自然、对动物的热爱，以及为了科学研究的执着追求。

本节课的教学设计分为以下几个部分：

1.教学目标

（1）知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

（2）过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；学会从文章中提取关键信息，提高观察能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍爱生命的意识，引导学生树立人与自然和谐共生的观念。

2.教学重点与难点

（1）教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

（2）教学难点：文章中一些科学术语的理解，以及作者通过幽默、生动的语言所表达的对自然、对动物的热爱。

3.教学过程

（1）导入：引导学生回忆起生活中与动物的趣事，激发学生对本文的兴趣。

（2）自主学习：让学生快速阅读课文，了解课文大意，对文章结构有一个初步的认识。

（3）合作学习：分组讨论，让学生通过小组合作，深入理解课文内容，体会作者的思想感情。

（4）课堂讲解：针对文章中的重点、难点进行讲解，帮助学生更好地理解课文。

（5）情感体验：引导学生通过朗读、表演等形式，体验作者与动物相处的乐趣，培养热爱自然、珍爱生命的意识。

（6）课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。

4.作业设计

（1）熟读课文，做到正确、流利、有感情地朗读。

（2）根据课文内容，完成课后练习题。

（3）结合自己的生活实际，谈谈对人与自然关系的认识。

《第17课动物笑谈》的教学设计旨在通过引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力、观察能力和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中感受到自然的美好，体味人与自然的和谐共生。

三.单元内容框架

本单元以“人与自然”为主题，通过学习《第17课动物笑谈》等课文，让学生在阅读中体验人与自然的和谐共生，培养学生的语文素养。单元内容框架如下：

1.第1课时：课文朗读与理解

设计意图：通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，理解作者的观点和态度，体会作者对自然、对动物的热爱。

学习目标：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

教学实施：引导学生朗读课文，关注课文中的关键词语和句子，通过讨论、回答问题等方式，帮助学生理解课文内容。

2.第2课时：课文深入分析与合作学习

设计意图：通过深入分析课文，让学生更好地理解作者的写作手法和表达技巧，提高学生的阅读理解能力。

学习目标：分析课文中的写作手法和表达技巧；通过合作学习，提高阅读理解能力。

教学实施：分组讨论，让学生通过小组合作，深入理解课文内容，分析作者的写作手法和表达技巧。

3.第3课时：作文训练

设计意图：通过作文训练，让学生运用所学知识，表达自己对人与自然关系的认识，提高学生的表达能力。

学习目标：能够运用所学知识，撰写一篇关于人与自然的作文。

教学实施：布置作文题目，引导学生结合自己的生活实际，谈谈对人与自然关系的认识，进行写作训练。

4.第4课时：综合实践活动

设计意图：通过综合实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。

学习目标：能够运用所学知识，解决实际问题。

教学实施：组织学生进行户外活动，如观察周围的自然环境，引导学生运用所学知识，提出保护环境的建议。

四.单元课时分配

1.第1课时：课文朗读与理解

具体内容：引导学生朗读课文，关注课文中的关键词语和句子，通过讨论、回答问题等方式，帮助学生理解课文内容。

目标：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

方法：朗读、讨论、回答问题。

资源：课文文本、相关图片、多媒体课件。

评估：学生朗读情况、课堂讨论参与度、回答问题准确性。

2.第2课时：课文深入分析与合作学习

具体内容：分组讨论，让学生通过小组合作，深入理解课文内容，分析作者的写作手法和表达技巧。

目标：分析课文中的写作手法和表达技巧；通过合作学习，提高阅读理解能力。

方法：分组讨论、合作学习。

资源：课文文本、相关图片、多媒体课件。

评估：小组讨论情况、学生阅读理解能力提高程度。

3.第3课时：作文训练

具体内容：布置作文题目，引导学生结合自己的生活实际，谈谈对人与自然关系的认识，进行写作训练。

目标：能够运用所学知识，撰写一篇关于人与自然的作文。

方法：写作训练、讨论交流。

资源：作文题目、相关素材、作文评价标准。

评估：学生作文质量、表达能力提高程度。

4.第4课时：综合实践活动

具体内容：组织学生进行户外活动，如观察周围的自然环境，引导学生运用所学知识，提出保护环境的建议。

目标：能够运用所学知识，解决实际问题。

方法：户外活动、小组讨论。

资源：自然环境、相关资料、保护环境建议表。

评估：学生参与度、提出建议的创意性和实用性。

五.单元教学目标

1.语言能力

（1）提高学生的朗读能力：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

（2）提高学生的写作能力：通过作文训练，让学生运用所学知识，表达自己对人与自然关系的认识，提高学生的表达能力。

2.思维品质

（1）培养学生的批判性思维：让学生在阅读过程中，能够对课文内容进行深入分析，提出自己的观点和看法。

（2）培养学生的创造性思维：通过户外活动和作文训练，引导学生运用所学知识，提出保护环境的建议，培养学生的创新意识。

3.学习能力

（1）提高学生的自主学习能力：引导学生独立阅读课文，通过自主学习，理解课文内容，提高学生的自主学习能力。

（2）提高学生的合作学习能力：通过小组讨论、合作学习，让学生在互动中提高阅读理解能力，培养学生的团队协作能力。

（3）提高学生的探究学习能力：组织学生进行户外活动，让学生在实际环境中观察、思考，提高学生的探究学习能力。

第二部分：课时教学设计

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及《第17课动物笑谈》这篇课文的学习。本课时的重点词汇和句型包括：

1.重点词汇：自然、动物、研究、观察、幽默、生动、情感、观点、态度等。

2.重点句型：

（1）主语+谓语+宾语：如“作者热爱自然”（Theauthorlovesnature.）

（2）主语+谓语+状语：如“作者装丑角吸引动物”（Theauthordresssupasaclowntoattractanimals.）

（3）主语+谓语+定语：如“作者的研究成果”（Theauthor'sresearchresults.）

（4）主语+谓语+补语：如“作者对动物的热爱”（Theauthor'sloveforanimals.）

二.学情分析

1.学生生活经验分析

学生在日常生活中，或多或少的都与动物有过接触，比如家中养的宠物、公园里看到的花鸟等。他们对动物有一定的了解，能够认识到动物是人类的朋友，与人类生活息息相关。这为学习《第17课动物笑谈》奠定了基础。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的语文学习中，已经掌握了基本的阅读、写作、表达能力。他们对文章的结构、主旨、作者的观点和态度等有一定的理解能力。因此，在学习本课时，学生能够通过自主学习、合作学习等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。

3.学生思维品质的分析

学生在之前的的学习中，已经具备了一定的批判性思维和创造性思维。他们能够对文章内容进行深入分析，提出自己的观点和看法。通过本课时的学习，学生将进一步提高自己的思维品质，培养观察能力、表达能力，提高语文素养。

三.教学目标

1.知识与技能

（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

（2）学生能够掌握本课时的重点词汇和句型，运用所学知识，表达自己对人与自然关系的认识。

（3）学生能够通过阅读、讨论、写作等方式，提高阅读理解能力、观察能力和表达能力。

2.过程与方法

（1）通过朗读、自主学习、合作学习等方式，让学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

（2）通过作文训练，让学生运用所学知识，表达自己对人与自然关系的认识，提高表达能力。

（3）通过户外活动、小组讨论等方式，让学生将所学知识运用到实际中，提高实践能力。

3.情感态度和价值观

（1）培养学生热爱自然、珍爱生命的意识，引导学生树立人与自然和谐共生的观念。

（2）培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生的思维品质。

（3）培养学生的团队协作精神，提高学生的社会适应能力。

四.教学重点、难点

1.教学重点

（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

（2）学生能够掌握本课时的重点词汇和句型，运用所学知识，表达自己对人与自然关系的认识。

（3）学生能够通过阅读、讨论、写作等方式，提高阅读理解能力、观察能力和表达能力。

2.教学难点

（1）文章中一些科学术语的理解，以及作者通过幽默、生动的语言所表达的对自然、对动物的热爱。

（2）如何引导学生从文章中提取关键信息，提高阅读理解能力。

（3）如何通过作文训练，提高学生的表达能力。

五.教法、学法设计

1.教学方法

（1）朗读法：通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，理解作者的观点和态度。

（2）讨论法：通过小组讨论，让学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

（3）写作法：通过作文训练，让学生运用所学知识，表达自己对人与自然关系的认识。

2.学习方法

（1）自主学习：学生通过自主阅读课文，理解课文内容，提高阅读理解能力。

（2）合作学习：学生通过小组合作，共同完成学习任务，提高学习效率。

（3）探究学习：学生通过户外活动和小组讨论，将所学知识运用到实际中，提高实践能力。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

2.呈现（10分钟）

让学生快速阅读课文，了解课文大意，对文章结构有一个初步的认识。在阅读过程中，教师可以通过多媒体课件展示课文的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。

3.操练（15分钟）

针对文章中的重点词汇和句型，进行操练。可以通过朗读、造句等方式，让学生熟悉并掌握这些词汇和句型。例如：“请同学们朗读课文，注意体会作者对动物的热爱。”

4.巩固（10分钟）

5.拓展（10分钟）

6.小结（5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。教师可以简要回顾本节课的学习重点，强调学生需要掌握的知识点。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业，让学生巩固本节课所学知识。作业可以包括朗读课文、完成课后练习题、结合自己的生活实际，谈谈对人与自然关系的认识等。

8.板书的顺序（5分钟）

在教学过程中，教师需要按照一定的顺序进行板书。板书的顺序可以按照课文内容、重点词汇和句型、学习目标等进行排列。例如，在教授《第17课动物笑谈》时，教师可以按照课文结构、作者观点、文章主旨等进行板书。

七.教学反思

在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，也采取了一些解决办法和改进措施。

问题一：学生在朗读课文时，对文章中的一些科学术语和表达方式不理解。

解决办法：在朗读课文之前，我先向学生介绍了文章中的一些科学术语和表达方式，帮助他们更好地理解课文内容。

问题二：学生在进行小组讨论时，有些学生不愿意积极参与。

解决办法：我鼓励学生积极参与小组讨论，并提出自己的观点和看法。我还安排了一些小组活动，让学生在互动中提高阅读理解能力。

问题三：学生在完成作文训练时，有些学生感到困难。

解决办法：我在作文训练之前，先向学生讲解了写作技巧和方法，并提供了一些写作素材。我还安排了一些写作指导，帮助学生提高表达能力。

改进措施：

1.在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2.我将加强