人教部编版语文七年级上册《 1.春 》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版语文七年级上册《1.春》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

人教部编版语文七年级上册《春》单元整体教学设计，针对部编版语文七年级学生的学习特点和学科要求，结合单元课时数和单元主题，进行系统的教学设计。本单元的主题是“春”，包含五个课时，分别是《春》、《济南的冬天》、《夏感》、《秋天的怀念》和《古代诗歌四首》。教学内容主要围绕春天的美景、季节变化和感受进行，通过阅读和写作，培养学生的语文素养和表达能力。

一.课标要求

一.课标要求

本单元体现的语文核心素养主要是“感受与理解”。学生通过阅读不同季节的景物描写，培养对自然美的感受和理解能力，同时培养对季节变化的敏感度。新课标要求通过本单元的学习，培养学生对春天的热爱和珍惜，培养学生的观察力和想象力，提高学生对自然景物的描写和表达能力。通过本单元的学习，学生能够理解不同季节的特点和美好，培养对自然环境的关注和保护意识。同时，学生能够通过阅读和写作，表达自己对春天的感受和理解，培养表达能力和创造力。

二.单元内容分析

人教部编版语文七年级上册《春》单元内容分析，围绕春天的主题，通过精选的文章和诗歌，引导学生感受春天的美好，体会季节变化的意义，提升语文素养和表达能力。本单元共五个课时，分别是《春》、《济南的冬天》、《夏感》、《秋天的怀念》和《古代诗歌四首》。

1.《春》

《春》是朱自清先生的名篇，描绘了春天景物的美好和生机勃勃的景象。文章以细腻的笔触和丰富的情感，表达了作者对春天的热爱和赞美。教学中，引导学生通过朗读和感悟，体验作者对春天的情感，学习作者观察和描写自然景物的方法。

2.《济南的冬天》

《济南的冬天》是老舍先生的散文，描绘了济南冬天的景色和气候特点。文章以生动的语言和形象的比喻，展示了济南冬天的美丽和独特。教学中，通过对比和讨论，让学生体会文章的语言特色和表达技巧，培养学生的观察力和想象力。

3.《夏感》

《夏感》是梁实秋先生的散文，描绘了夏天的热烈和活力。文章以真挚的情感和生动的描绘，表达了作者对夏天的喜爱和对生活的热爱。教学中，引导学生感受文章的情感内涵，学习作者的表达方式和描写手法。

4.《秋天的怀念》

《秋天的怀念》是冰心先生的散文，通过回忆童年时代的秋天，表达了对逝去时光的怀念和对亲人的思念。文章以优美的文字和深刻的情感，引起了读者的共鸣。教学中，让学生通过朗读和讨论，体验文章的情感，培养学生的情感素养和表达能力。

5.《古代诗歌四首》

《古代诗歌四首》包括《春晓》、《钱塘湖春行》、《登鹳雀楼》和《静夜思》。这些诗歌都以春天为题材，表达了诗人对春天的喜爱和对生活的感悟。教学中，引导学生通过朗读和背诵，体会诗歌的语言美和意境美，培养学生的文学素养和审美能力。

三.单元内容框架

人教部编版语文七年级上册《春》单元内容框架，旨在通过系统的设计和实施，帮助学生全面理解和掌握春天的美好，提升语文素养和表达能力。本单元共五个课时，分别是《春》、《济南的冬天》、《夏感》、《秋天的怀念》和《古代诗歌四首》。

1.课时一：《春》

设计意图：通过学习《春》，让学生感受春天的美好，培养观察和描写自然景物的能力。

学习目标：

（1）能够正确地朗读和理解文章内容。

（2）学会作者观察和描写自然景物的方法。

（3）能够表达对春天的感受和理解。

教学实施：

（1）朗读和感悟：让学生多次朗读文章，感受春天的美好。

（2）讨论和分析：引导学生讨论文章的描写手法和表达技巧。

（3）写作练习：让学生尝试描写自己喜欢的季节景色。

单元整体评价：通过朗读、讨论和写作练习，评价学生对春天的理解和表达能力。

具体案例：学生通过朗读《春》，感受春天的美好，并在讨论中分享自己的感受。在写作练习中，学生尝试描写自己喜欢的季节景色，展示了对春天的理解和表达能力。

2.课时二：《济南的冬天》

设计意图：通过学习《济南的冬天》，让学生了解济南冬天的特点，培养观察和描写自然景物的能力。

学习目标：

（1）能够正确地朗读和理解文章内容。

（2）学会作者观察和描写自然景物的方法。

（3）能够表达对济南冬天的感受和理解。

教学实施：

（1）朗读和感悟：让学生多次朗读文章，感受济南冬天的美好。

（2）讨论和分析：引导学生讨论文章的描写手法和表达技巧。

（3）写作练习：让学生尝试描写自己熟悉的季节景色。

单元整体评价：通过朗读、讨论和写作练习，评价学生对济南冬天的理解和表达能力。

具体案例：学生通过朗读《济南的冬天》，了解济南冬天的特点，并在讨论中分享自己的感受。在写作练习中，学生尝试描写自己熟悉的季节景色，展示了对济南冬天的理解和表达能力。

3.课时三：《夏感》

设计意图：通过学习《夏感》，让学生感受夏天的热烈和活力，培养观察和描写自然景物的能力。

学习目标：

（1）能够正确地朗读和理解文章内容。

（2）学会作者观察和描写自然景物的方法。

（3）能够表达对夏天的感受和理解。

教学实施：

（1）朗读和感悟：让学生多次朗读文章，感受夏天的热烈和活力。

（2）讨论和分析：引导学生讨论文章的描写手法和表达技巧。

（3）写作练习：让学生尝试描写自己喜欢的季节景色。

单元整体评价：通过朗读、讨论和写作练习，评价学生对夏天的理解和表达能力。

具体案例：学生通过朗读《夏感》，感受夏天的热烈和活力，并在讨论中分享自己的感受。在写作练习中，学生尝试描写自己喜欢的季节景色，展示了对夏天的理解和表达能力。

4.课时四：《秋天的怀念》

设计意图：通过学习《秋天的怀念》，让学生了解作者对逝去时光的怀念和对亲人的思念，培养情感素养和表达能力。

学习目标：

（1）能够正确地朗读和理解文章内容。

（2）能够体验文章的情感，培养情感素养和表达能力。

教学实施：

（1）朗读和感悟：让学生多次朗读文章，体验作者的情感。

（2）讨论和分析：引导学生讨论文章的情感表达和描写手法。

（3）写作练习：让学生尝试表达自己对逝去时光和亲人的思念。

单元整体评价：通过朗读、讨论和写作练习，评价学生对文章情感的理解和表达能力。

具体案例：学生通过朗读《秋天的怀念》，体验作者的情感，并在讨论中分享自己的感受。在写作练习中，学生尝试表达自己对逝去时光和亲人的思念，展示了情感素养和表达能力。

5.课时五：《古代诗歌四首》

设计意图：通过学习《古代诗歌四首》，让学生感受古代诗歌的语言美和意境美，培养文学素养和审美能力。

学习目标：

（1）能够正确地朗读和理解诗歌内容。

（2）能够体会诗歌的语言美和意境美。

教学实施：

（1）朗读和感悟：让学生多次朗读诗歌，感受诗歌的语言美和意境美。

（2）讨论和分析：引导学生讨论诗歌的表达手法和意象。

（3）写作练习：让学生尝试创作自己的诗歌。

单元整体评价：通过朗读、讨论和写作练习，评价学生对诗歌的理解和表达能力。

具体案例：学生通过朗读《古代诗歌四首》，感受古代诗歌的语言美和意境美，并在讨论中分享自己的感受。在写作练习中，学生尝试创作自己的诗歌，展示了文学素养和审美能力。

四.单元课时分配

人教部编版语文七年级上册《春》单元课时分配，根据单元内容框架的设计意图、学习目标和教学实施，进行具体的课时分配。每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

1.课时一：《春》

具体内容：学习《春》这篇文章。

学习目标：能够正确地朗读和理解文章内容，学会作者观察和描写自然景物的方法，能够表达对春天的感受和理解。

教学方法：朗读和感悟，讨论和分析，写作练习。

教学资源：文章《春》，相关春天景物的图片或视频。

评估：通过朗读、讨论和写作练习，评价学生对春天的理解和表达能力。

2.课时二：《济南的冬天》

具体内容：学习《济南的冬天》这篇文章。

学习目标：能够正确地朗读和理解文章内容，学会作者观察和描写自然景物的方法，能够表达对济南冬天的感受和理解。

教学方法：朗读和感悟，讨论和分析，写作练习。

教学资源：文章《济南的冬天》，相关济南冬天的图片或视频。

评估：通过朗读、讨论和写作练习，评价学生对济南冬天的理解和表达能力。

3.课时三：《夏感》

具体内容：学习《夏感》这篇文章。

学习目标：能够正确地朗读和理解文章内容，学会作者观察和描写自然景物的方法，能够表达对夏天的感受和理解。

教学方法：朗读和感悟，讨论和分析，写作练习。

教学资源：文章《夏感》，相关夏天景物的图片或视频。

评估：通过朗读、讨论和写作练习，评价学生对夏天的理解和表达能力。

4.课时四：《秋天的怀念》

具体内容：学习《秋天的怀念》这篇文章。

学习目标：能够正确地朗读和理解文章内容，能够体验文章的情感，培养情感素养和表达能力。

教学方法：朗读和感悟，讨论和分析，写作练习。

教学资源：文章《秋天的怀念》，相关秋天景物的图片或视频。

评估：通过朗读、讨论和写作练习，评价学生对文章情感的理解和表达能力。

5.课时五：《古代诗歌四首》

具体内容：学习《古代诗歌四首》。

学习目标：能够正确地朗读和理解诗歌内容，能够体会诗歌的语言美和意境美。

教学方法：朗读和感悟，讨论和分析，写作练习。

教学资源：诗歌《春晓》、《钱塘湖春行》、《登鹳雀楼》和《静夜思》。

评估：通过朗读、讨论和写作练习，评价学生对诗歌的理解和表达能力。

五.单元教学目标

人教部编版语文七年级上册《春》单元教学目标，从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述，旨在通过本单元的教学，全面提升学生的语文素养。

1.语言能力

语言能力是语文学习的基础，通过本单元的教学，旨在提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量，提高学生的语法运用能力。具体目标如下：

（1）能够正确地朗读和理解文章及诗歌的内容，流畅地表达自己的思想和感情。

（2）学会作者观察和描写自然景物的方法，能够运用恰当的词汇和句式进行描写。

（3）培养学生的语言美感和修辞能力，使学生在表达中能够运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力。

2.思维品质

思维品质是学生在学习过程中形成的逻辑思维、批判性思维和创新思维。通过本单元的教学，旨在培养学生的思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。具体目标如下：

（1）能够对文章的内容和表达进行分析和评价，形成自己的见解。

（2）能够从不同角度思考问题，提出创新的观点，并进行合理的论证。

（3）培养学生的批判性思维，使学生在面对信息时能够进行独立的分析和判断。

3.学习能力

学习能力是学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。通过本单元的教学，旨在培养学生的学习能力，提高学生的学习效率和学习成果。具体目标如下：

（1）能够主动参与课堂讨论，积极表达自己的观点，与他人进行有效的合作学习。

（2）能够独立完成作业和任务，对自己的学习进行自我评价和反思。

（3）培养学生的探究学习能力，使学生能够通过自主探究和问题解决，提高学习的深度和广度。

第二部分：课时教学设计

人教部编版语文七年级上册《春》第1课时教学设计，针对七年级学生的学习特点和学科要求，进行系统的教学设计。本课时为《春》，课型为新授课。

一.教学内容分析

人教部编版语文七年级上册《春》第1课时教学内容分析，围绕《春》这篇文章，分析文章的结构、语言和情感，帮助学生更好地理解和感悟文章。

本课时的重点词汇和句型包括：

1.词汇：

（1）春：春天的意思，表示季节。

（2）暖：温暖的意思，形容天气或气候。

（3）花：花朵的意思，表示植物的一部分。

（4）草：草本植物的意思，常见的植物类型。

（5）叶子：叶子的意思，植物的叶子。

2.句型：

（1）春天来了，万物复苏。

（2）阳光明媚，花儿绽放。

（3）草地上，叶子茂密。

（4）人们脱下了厚重的衣服，换上了轻盈的春装。

（5）春天充满了生机和活力，让人们感到愉悦和幸福。

二.学情分析

人教部编版语文七年级上册《春》第1课时学情分析，从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行分析，以便更好地进行教学设计和实施。

1.学生生活经验分析

七年级的学生正处于青少年时期，对自然界的认识和体验还不够丰富。大多数学生生活在城市，对于农村或自然环境中的春天可能缺乏直观的感受。因此，在教学过程中，需要通过图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和感受春天的美好。

2.学生知识技能的分析

七年级的学生在语言表达和理解方面已经有了一定的基础，但对于文章的结构和语言特点可能还不够熟悉。在教学过程中，需要通过讲解和示范，帮助学生掌握文章的基本结构，理解文章的语言特点，提高学生的语言表达能力。

3.学生思维品质的分析

七年级的学生思维活跃，对于新鲜事物充满好奇。在教学过程中，需要通过讨论和思考题，激发学生的思维，培养学生的批判性思维和创新思维。同时，通过阅读和分析文章，帮助学生形成自己的见解，提高学生的思维品质。

三.教学目标

人教部编版语文七年级上册《春》第1课时教学目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述，旨在通过本课时教学，全面提升学生的语文素养。

1.知识与技能

（1）能够正确地朗读和理解文章内容，掌握文章的基本结构。

（2）学会作者观察和描写自然景物的方法，能够运用恰当的词汇和句式进行描写。

（3）培养学生的语言美感和修辞能力，使学生在表达中能够运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力。

2.过程与方法

（1）通过朗读和感悟，提高学生的语言理解和表达能力。

（2）通过讨论和分析，培养学生的批判性思维和创新思维。

（3）通过写作练习，提高学生的语言运用能力和表达能力。

3.情感态度和价值观

（1）通过学习《春》，使学生感受到春天的美好，培养对自然的热爱和保护意识。

（2）通过学习文章的语言和情感，培养学生的情感素养和审美能力。

（3）通过学习文章的内容和表达，培养学生的批判性思维和创新思维，使学生能够形成自己的见解，提高学生的思维品质。

四.教学重点、难点

人教部编版语文七年级上册《春》第1课时教学重点、难点，从教学重点和教学难点两个方面进行概述，旨在明确教学目标和教学内容，提高教学效果。

1.教学重点

（1）正确地朗读和理解文章内容，掌握文章的基本结构。

（2）学会作者观察和描写自然景物的方法，能够运用恰当的词汇和句式进行描写。

（3）培养学生的语言美感和修辞能力，使学生在表达中能够运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力。

2.教学难点

（1）理解和感悟文章的语言特点，提高学生的语言表达能力。

（2）分析和评价文章的内容和表达，培养学生的批判性思维和创新思维。

（3）通过写作练习，提高学生的语言运用能力和表达能力。

五.教法、学法设计

人教部编版语文七年级上册《春》第1课时教法、学法设计，根据教学内容和学生的学习特点，采用多种教学方法和学法，提高教学效果。

1.教学方法

（1）朗读和感悟：通过多次朗读文章，帮助学生理解和感悟文章的语言特点，提高学生的语言表达能力。

（2）讨论和分析：通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思维，培养学生的批判性思维和创新思维。

（3）写作练习：通过写作练习，提高学生的语言运用能力和表达能力。

2.学习方法

（1）自主学习：鼓励学生自主阅读文章，理解和感悟文章的内容和表达。

（2）合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和合作精神。

（3）探究学习：通过自主探究和问题解决，提高学生的学习深度和广度。

六.教学过程

人教部编版语文七年级上册《春》第1课时教学过程，从导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书的顺序进行详细的阐述。

1.导入（5分钟）

导入环节通过展示春天的图片和视频，让学生直观地感受到春天的美好，激发学生对春天的兴趣和期待。教师简要介绍春天的特点和意义，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）

呈现环节通过阅读文章《春》，让学生初步理解和感悟文章的内容和表达。教师通过讲解和示范，帮助学生掌握文章的基本结构和语言特点，提高学生的理解能力。

3.操练（15分钟）

操练环节通过小组讨论和全班讨论，让学生分析和评价文章的内容和表达。教师提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生的批判性思维和创新思维。

4.巩固（15分钟）

巩固环节通过写作练习，让学生运用文章中学到的观察和描写方法，进行实际的写作练习。教师提供写作指导和反馈，帮助学生提高语言运用能力和表达能力。

5.拓展（10分钟）

拓展环节通过阅读相关的文章和诗歌，让学生进一步理解和感悟春天的美好。教师提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生的思维品质。

6.小结（5分钟）

小结环节通过回顾本课时的学习内容，帮助学生巩固和掌握文章的基本结构和语言特点。教师简要总结本课时的重点和难点，强调学生需要掌握的知识和技能。

7.家庭作业（5分钟）

家庭作业环节通过布置相关的作业，让学生巩固和提高文章的阅读和理解能力。教师明确作业的要求和截止时间，鼓励学生认真完成作业。

8.板书（5分钟）

板书环节通过展示板书，帮助学生更好地理解和记忆文章的基本结构和语言特点。教师在教学过程中适时地展示和更新板书，方便学生学习和复习。

六.教学过程

人教部编版语文七年级上册《春》第1课时教学过程，从导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书的顺序进行详细的阐述。

1.导入（5分钟）

导入环节通过展示春天的图片和视频，让学生直观地感受到春天的美好，激发学生对春天的兴趣和期待。教师简要介绍春天的特点和意义，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）

呈现环节通过阅读文章《春》，让学生初步理解和感悟文章的内容和表达。教师通过讲解和示范，帮助学生掌握文章的基本结构和语言特点，提高学生的理解能力。

3.操练（15分钟）

操练环节通过小组讨论和全班讨论，让学生分析和评价文章的内容和表达。教师提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生的批判性思维和创新思维。

4.巩固（15分钟）

巩固环节通过写作练习，让学生运用文章中学到的观察和描写方法，进行实际的写作练习。教师提供写作指导和反馈，帮助学生提高语言运用能力和表达能力。

5.拓展（10分钟）

拓展环节通过阅读相关的文章和诗歌，让学生进一步理解和感悟春天的美好。教师提出问题，引导学生思考和讨论，培