冀教版英语七上Unit 6《Lets Go》（Lessons 33-34）（单元整体+课时教学设计）

冀教版英语七上Unit6《Let’sGo》（Lessons33-34）（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

冀教版英语七上Unit6《Let’sGo》（Lessons33-34）是针对我国初中一年级学生设计的。本单元的主题是旅行，通过学习本单元，学生能够掌握与旅行相关的词汇和表达方式，学会如何用英语进行简单的出行规划。单元课时数为2课时。

一.课标要求

根据我国《义务教育英语课程标准（2011年版）》，初中阶段英语教学的核心素养包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面。在本单元的教学中，教师需要围绕这些核心素养进行教学设计。

1.语言技能：通过听、说、读、写等多种方式，让学生在实际情境中运用英语，提高学生的语言运用能力。

2.语言知识：学生需要掌握与旅行相关的词汇和表达方式，如交通工具、旅行地点、行程安排等。

3.情感态度：通过旅行主题的教学，培养学生对不同文化的尊重和理解，提高他们的跨文化交际意识。

4.学习策略：教师应引导学生运用有效的学习策略，如合作学习、探究学习等，提高他们的自主学习能力。

5.文化意识：通过介绍不同国家的旅行文化，使学生了解并尊重不同文化背景下的行为规范和表达方式，提高他们的跨文化交际能力。

本单元的教学应遵循新课标的要求，注重培养学生的语言运用能力、思维品质和学习策略，使他们在实际生活中能够运用英语进行有效的沟通。同时，教师还需关注学生的情感态度和文化意识，帮助他们建立正确的价值观，培养他们的跨文化交际能力。

二.单元内容分析

本单元的主题是旅行，共包括两课时。第一课时主要学习与旅行相关的词汇和表达方式，以及简单的出行规划。第二课时则通过一个关于旅行的故事，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

1.第一课时

本课时主要分为三个部分。首先，教师引导学生学习与旅行相关的词汇，如交通工具、旅行地点、行程安排等。学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握这些词汇的用法和搭配。

其次，教师设计一些场景，让学生运用所学词汇进行简单的出行规划。例如，教师可以让学生分组讨论，计划一次班级旅行，包括选择目的地、交通工具、住宿等。这样既能够巩固所学词汇，又能提高学生的实际应用能力。

最后，教师组织学生进行小组活动，让他们用英语编写一个简单的旅行介绍。通过这个活动，学生能够进一步提高自己的语言表达能力，同时也能培养他们的合作意识。

2.第二课时

本课时以一个关于旅行的故事为主线，让学生在语境中运用所学知识。首先，教师引导学生阅读故事，理解故事内容，并回答相关问题。学生通过阅读，能够巩固第一课时所学的词汇和表达方式。

其次，教师设计一些角色扮演活动，让学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。这样既能提高学生的语言运用能力，又能让他们更好地理解故事中的情感和态度。

最后，教师让学生根据自己的经历或想象，编写一个类似的旅行故事。学生通过这个活动，能够将所学知识运用到实际情境中，提高自己的写作能力。

本单元的教学内容紧密围绕旅行主题，旨在提高学生的语言运用能力、思维品质和学习策略。教师在教学过程中，应注重学生的情感态度和文化意识，帮助他们建立正确的价值观，培养他们的跨文化交际能力。通过本单元的学习，学生能够在实际生活中运用英语进行有效的沟通，提高他们的综合语言运用能力。

三.单元内容框架

本单元的教学设计分为两个课时，每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价如下：

1.第一课时

设计意图：通过学习与旅行相关的词汇和表达方式，以及进行简单的出行规划，让学生掌握基本的语言知识和技能。

学习目标：

-能够听、说、读、写与旅行相关的词汇和表达方式。

-能够运用所学词汇和表达方式进行简单的出行规划。

教学实施：

-引导学生学习与旅行相关的词汇，并通过听、说、读、写等多种方式进行练习。

-设计场景，让学生运用所学词汇进行简单的出行规划。

-组织学生进行小组活动，编写简单的旅行介绍。

单元整体评价：通过词汇测试和出行规划的展示，评价学生对本单元知识的掌握程度。

具体案例：教师可以设计一个关于旅行的词汇游戏，让学生在游戏中学习和巩固词汇；同时，可以让学生分组讨论，计划一次班级旅行，包括选择目的地、交通工具、住宿等，然后让学生进行口头陈述或书面报告。

2.第二课时

设计意图：通过一个关于旅行的故事，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力和跨文化交际意识。

学习目标：

-能够理解故事内容，并运用所学词汇和表达方式进行对话练习。

-能够根据自身经历或想象，编写一个类似的旅行故事。

教学实施：

-引导学生阅读故事，理解故事内容，并回答相关问题。

-设计角色扮演活动，让学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。

-让学生根据自己的经历或想象，编写一个类似的旅行故事。

单元整体评价：通过故事阅读测试、对话练习和旅行故事的评价，评价学生对本单元知识的掌握程度。

具体案例：教师可以让学生阅读一篇关于旅行的短文，然后回答一些问题；接着，可以组织学生进行角色扮演，模拟故事中的场景进行对话；最后，可以让学生根据自己的经历或想象，编写一个旅行故事，并进行展示和评价。

四.单元课时分配

本单元共包括两个课时，每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

1.第一课时

具体内容：学习与旅行相关的词汇和表达方式，进行简单的出行规划。

学习目标：

-能够听、说、读、写与旅行相关的词汇和表达方式。

-能够运用所学词汇和表达方式进行简单的出行规划。

教学方法：听、说、读、写等多种方式。

资源：教材、旅行相关图片和视频、出行规划模板。

评估：词汇测试、出行规划的展示。

2.第二课时

具体内容：通过一个关于旅行的故事，让学生在实际语境中运用所学知识。

学习目标：

-能够理解故事内容，并运用所学词汇和表达方式进行对话练习。

-能够根据自身经历或想象，编写一个类似的旅行故事。

教学方法：阅读、角色扮演、写作。

资源：教材、旅行相关图片和视频、角色扮演剧本。

评估：故事阅读测试、对话练习、旅行故事的评价。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力

-能够听、说、读、写与旅行相关的词汇和表达方式，如交通工具、旅行地点、行程安排等。

-能够在实际情境中运用所学词汇和表达方式进行简单的出行规划。

-能够在故事阅读和角色扮演活动中，运用所学知识进行有效的沟通和表达。

2.思维品质

-能够通过观察和分析，掌握与旅行相关的词汇和表达方式的用法和搭配。

-能够在出行规划活动中，运用所学知识解决实际问题。

-能够通过阅读和写作，发展自己的批判性思维和创造性思维。

3.学习能力

-能够运用有效的学习策略，如联想、分类、归纳等，学习和掌握与旅行相关的词汇和表达方式。

-能够在小组活动中，与他人合作完成出行规划任务，提高自己的合作学习能力。

-能够运用探究学习的方法，如提问、研究、实践等，深入理解和掌握所学知识。

本单元的教学目标旨在提高学生的语言运用能力、思维品质和学习能力，使他们能够在实际生活中有效地运用英语进行沟通和表达，培养他们的观察、分析和解决问题的能力，以及自主学习、合作学习和探究学习的能力。通过本单元的学习，学生将能够更好地适应未来的学习和生活需求，提高自己的综合素质。

第二部分：课时教学设计

本部分针对冀教版英语七上Unit6《Let’sGo》（Lessons33-34）的两个课时进行教学设计。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及与旅行相关的词汇和表达方式，以及简单的出行规划。重点词汇和句型如下：

1.词汇：

-交通工具：bus,train,plane,ship

-旅行地点：mountain,beach,lake,city

-行程安排：visit,stay,explore,goshopping

-常用表达：Whereareyougoing?I’mgoingto...Howareyougoingthere?I’mgoingthereby...

2.句型：

-介绍行程：I’mgoingto...,I’mgoingthereby...

-询问行程：Whereareyougoing?Howareyougoingthere?

-描述交通工具：I’mgoingtherebybus/train/plane/ship.

二.学情分析

本部分针对冀教版英语七上Unit6《Let’sGo》（Lessons33-34）的两个课时进行学情分析。

1.学生生活经验分析

-学生在日常生活中可能有过旅行的经历，对交通工具、旅行地点等有一定的了解。

-学生可能参与过学校组织的活动或家庭旅行，能够理解出行规划的重要性。

2.学生知识技能的分析

-学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语听说读写练习。

-学生具备一定的合作能力和团队协作经验，能够参与小组活动和讨论。

3.学生思维品质的分析

-学生具备一定的观察能力和分析能力，能够通过观察和思考，理解和掌握新知识。

-学生具备一定的创新能力和解决问题的能力，能够在学习过程中提出新的观点和想法。

-学生具备一定的批判性思维能力，能够对所学知识进行评价和反思。

三.教学目标

本部分针对冀教版英语七上Unit6《Let’sGo》（Lessons33-34）的两个课时进行教学目标概述。

1.知识与技能

-学生能够听、说、读、写与旅行相关的词汇和表达方式，如交通工具、旅行地点、行程安排等。

-学生能够在实际情境中运用所学词汇和表达方式进行简单的出行规划。

-学生能够通过故事阅读和角色扮演活动，运用所学知识进行有效的沟通和表达。

2.过程与方法

-学生能够运用有效的学习策略，如联想、分类、归纳等，学习和掌握与旅行相关的词汇和表达方式。

-学生能够在小组活动中，与他人合作完成出行规划任务，提高自己的合作学习能力。

-学生能够运用探究学习的方法，如提问、研究、实践等，深入理解和掌握所学知识。

3.情感态度和价值观

-学生能够通过旅行主题的教学，培养学生对不同文化的尊重和理解，提高他们的跨文化交际意识。

-学生能够在学习过程中发展积极的学习态度和良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力。

-学生能够通过参与课堂活动和社会实践，培养他们的合作精神和社会责任感。

本单元的教学目标旨在促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面的全面发展，使他们在实际生活中能够有效地运用英语进行沟通和表达，培养他们的观察、分析和解决问题的能力，以及自主学习、合作学习和探究学习的能力。通过本单元的学习，学生将能够更好地适应未来的学习和生活需求，提高自己的综合素质。

四.教学重点、难点

本部分针对冀教版英语七上Unit6《Let’sGo》（Lessons33-34）的两个课时进行教学重点和难点的概述。

1.教学重点

-学生能够掌握与旅行相关的词汇和表达方式，如交通工具、旅行地点、行程安排等。

-学生能够在实际情境中运用所学词汇和表达方式进行简单的出行规划。

-学生能够通过故事阅读和角色扮演活动，运用所学知识进行有效的沟通和表达。

2.教学难点

-学生可能对一些特定的旅行相关词汇和表达方式不够熟悉，需要通过多次练习和应用来加深理解和记忆。

-学生可能在进行出行规划时，对如何组织和表达自己的观点和想法存在一定的困难，需要教师提供指导和帮助。

五.教法、学法设计

本部分针对冀教版英语七上Unit6《Let’sGo》（Lessons33-34）的两个课时进行教法、学法设计的概述。

教学方法：

-采用情境教学法，通过设计各种旅行相关的场景和活动，让学生在实际情境中学习和运用所学知识。

-采用任务型教学法，通过设定具体的任务和目标，让学生在完成任务的过程中，提高自己的语言运用能力。

-采用合作学习法，通过组织小组活动和小团队合作，培养学生的合作意识和团队协作能力。

学习方法：

-学生可以通过观察、分类和归纳等学习策略，学习和掌握与旅行相关的词汇和表达方式。

-学生可以通过联想、联想和迁移等学习策略，加深对所学知识的理解和记忆。

-学生可以通过提问、研究和实践等学习策略，提高自己的自主学习能力和解决问题的能力。

六.教学过程

本部分针对冀教版英语七上Unit6《Let’sGo》（Lessons33-34）的两个课时进行教学过程的详细阐述。

1.导入（5分钟）

-教师通过展示一些旅行相关的图片和视频，引导学生谈论他们最喜欢的旅行地点和方式，激发学生的学习兴趣和参与热情。

-教师可以提出一些问题，如“Wheredoyouliketogoonvacation?Howdoyouusuallygothere?”，让学生用中文回答，然后引导学生用英语进行表达。

2.呈现（15分钟）

-教师通过展示单词卡片，呈现本课时的重要词汇，如交通工具、旅行地点、行程安排等，并让学生跟读和模仿。

-教师通过设计一些句子，呈现本课时的重点句型，如介绍行程、询问行程等，并让学生进行模仿和练习。

3.操练（15分钟）

-教师通过组织学生进行小组活动，让学生用所学词汇和句型进行对话练习，如小组成员之间讨论他们的旅行计划。

-教师可以设计一些练习题，让学生用所学词汇和句型进行填空、选择和翻译等练习，巩固所学知识。

4.巩固（15分钟）

-教师通过设计一些场景，让学生用所学词汇和句型进行角色扮演练习，如模拟在旅行社咨询旅行信息。

-教师可以组织学生进行小组比赛，看哪个小组能够用所学词汇和句型进行最流利的对话。

5.拓展（15分钟）

-教师通过展示一些旅行相关的文章和故事，让学生阅读和理解，提高他们的阅读能力。

-教师可以设计一些开放性问题，让学生用自己的话进行回答，如“Ifyoucouldgoanywhereintheworld,wherewouldyougoandwhy?”，提高他们的思维能力和语言表达能力。

6.小结（5分钟）

-教师对本课时的重点词汇、句型和知识点进行总结，帮助学生巩固所学知识。

-教师可以提出一些问题，检查学生的学习效果，如“Canyourememberthewordsandphraseswelearnedtoday?Canyouusetheminasentence?”。

7.家庭作业（5分钟）

-教师布置一些与本课时相关的作业，如抄写重点词汇、用所学句型编写一段旅行对话等，让学生进行复习和巩固。

-教师可以鼓励学生利用网络资源，查找一些关于旅行的信息，进行自主学习和拓展。

8.板书（5分钟）

-教师在黑板上列出本课时的重点词汇和句型，方便学生进行学习和复习。

-教师可以设计一些板书，展示本课时的学习过程和知识点，帮助学生理解和记忆。

七.教学反思

本部分针对冀教版英语七上Unit6《Let’sGo》（Lessons33-34）的两个课时进行教学反思。

在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，也采取了一些解决办法和改进措施。

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