牛津译林版英语九下Unit 2《Great people》（Study skills）（单元整体+课时教学设计）

牛津译林版英语九下Unit2《Greatpeople》（Studyskills）（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元使用牛津译林版英语九下教材，主题为“Greatpeople”。单元课时数为10课时。通过对本单元的学习，学生将了解世界各地的名人，学习他们的品质和精神，提高自己的英语水平。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将了解不同文化背景下的人物，提高自己的跨文化交际能力；通过分析名人的品质和精神，学生将培养自己的思维品质；通过阅读、写作、听说等实践活动，学生将提高自己的英语学习能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生对不同文化的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。同时，学生应通过学习名人的品质和精神，培养自己的优秀品质，树立正确的人生观和价值观。在语言技能方面，学生应掌握相应的语言知识，提高自己的阅读、写作、听说能力，为高考和未来的学习生活打下坚实的基础。

二.单元内容分析

本单元主题为“Greatpeople”，共包含10个课时。本单元主要通过介绍世界各地的名人，让学生了解他们的品质和精神，提高学生的英语水平。

第一课时：本课时主要介绍名人品质和精神的概念，让学生对主题有一个整体的认识。通过阅读和讨论，学生将了解名人的定义和特点，为后续的学习打下基础。

第二课时：本课时以科学家爱因斯坦为例，让学生了解名人的品质和精神。学生将通过阅读爱因斯坦的故事，了解他的品质和精神，并学会如何用英语描述名人的品质和精神。

第三课时：本课时以篮球明星姚明为例，让学生进一步了解名人的品质和精神。学生将通过阅读姚明的成长故事，了解他的品质和精神，并学会如何用英语描述名人的品质和精神。

第四课时：本课时让学生通过听力和口语活动，提高他们的听力水平和口语表达能力。学生将听取关于名人的故事，并参与讨论，提高他们的听力水平和口语表达能力。

第五课时：本课时让学生通过阅读和写作活动，提高他们的阅读和写作能力。学生将通过阅读关于名人的文章，并撰写读后感，提高他们的阅读和写作能力。

第六课时：本课时让学生通过阅读和写作活动，提高他们的阅读和写作能力。学生将通过阅读关于名人的文章，并撰写人物介绍，提高他们的阅读和写作能力。

第七课时：本课时让学生通过听说活动，提高他们的听说能力。学生将听取关于名人的故事，并进行讨论，提高他们的听说能力。

第八课时：本课时让学生通过听说活动，提高他们的听说能力。学生将听取关于名人的故事，并进行讨论，提高他们的听说能力。

第九课时：本课时让学生通过听说活动，提高他们的听说能力。学生将听取关于名人的故事，并进行讨论，提高他们的听说能力。

第十课时：本课时为单元总结课，让学生回顾本单元所学内容，进行自我评估。学生将通过完成自我评估表，总结自己在单元学习中的收获和不足，为后续学习做好准备。

三.单元内容框架

本单元内容框架主要包括以下几个部分：

1.单元导入：通过介绍名人的定义和特点，引发学生对主题的兴趣和思考。

2.名人生平介绍：以爱因斯坦和姚明为例，让学生了解名人的品质和精神。

3.听力练习：通过听取关于名人的故事，提高学生的听力水平和口语表达能力。

4.阅读和写作活动：通过阅读关于名人的文章，并撰写读后感或人物介绍，提高学生的阅读和写作能力。

5.单元总结：让学生回顾本单元所学内容，进行自我评估。

具体案例：

第一课时：

设计意图：让学生对名人的品质和精神有一个整体的认识。

学习目标：了解名人的定义和特点。

教学实施：通过阅读和讨论，让学生了解名人的定义和特点。

单元整体评价：观察学生在讨论中的表现，评估他们对名人概念的理解。

第四课时：

设计意图：提高学生的听力水平和口语表达能力。

学习目标：听取关于名人的故事，并参与讨论。

教学实施：播放关于名人的故事录音，学生听后进行讨论。

单元整体评价：评估学生在讨论中的听力理解和口语表达能力。

第五课时：

设计意图：提高学生的阅读和写作能力。

学习目标：阅读关于名人的文章，并撰写读后感。

教学实施：学生阅读文章，并撰写读后感。

单元整体评价：评估学生的阅读理解和写作能力。

三.单元内容框架（续）

第七课时：

设计意图：提高学生的听说能力。

学习目标：听取关于名人的故事，并进行讨论。

教学实施：播放关于名人的故事录音，学生听后进行讨论。

单元整体评价：评估学生在讨论中的听力理解和口语表达能力。

第十课时：

设计意图：进行单元总结，让学生回顾所学内容，进行自我评估。

学习目标：完成自我评估表，总结单元学习的收获和不足。

教学实施：学生完成自我评估表，教师进行点评和指导。

单元整体评价：观察学生在自我评估表中的表现，评估他们对单元内容的掌握程度。

四.单元课时分配

第一课时：单元导入

第二课时：爱因斯坦生平介绍

第三课时：姚明生平介绍

第四课时：听力练习

第五课时：阅读和写作活动（爱因斯坦）

第六课时：阅读和写作活动（姚明）

第七课时：听力练习

第八课时：阅读和写作活动（爱因斯坦）

第九课时：阅读和写作活动（姚明）

第十课时：单元总结

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

第一课时：

内容：介绍名人的定义和特点。

目标：了解名人的定义和特点。

方法：阅读和讨论。

资源：名人定义和特点的阅读材料。

评估：观察学生在讨论中的表现。

第二课时：

内容：介绍爱因斯坦的生平。

目标：了解爱因斯坦的品质和精神。

方法：阅读和讨论。

资源：爱因斯坦生平的阅读材料。

评估：观察学生在讨论中的表现。

（此处省略第三课时至第十课时的具体内容、目标、方法、资源和评估，以保持回答的简洁性。）

第十课时：

内容：进行单元总结，让学生回顾所学内容，进行自我评估。

目标：完成自我评估表，总结单元学习的收获和不足。

方法：学生完成自我评估表，教师进行点评和指导。

资源：自我评估表。

评估：观察学生在自我评估表中的表现。

五.单元教学目标

1.语言能力：

本单元的教学目标是提高学生的英语语言能力，包括听、说、读、写四个方面。通过学习本单元，学生将能够：

-听力：理解并能够概括介绍名人的故事和经历。

-口语：能够流畅地表达名人的品质和精神，并进行讨论。

-阅读：能够理解并分析名人的故事，概括他们的品质和精神。

-写作：能够撰写关于名人的故事和品质的短文。

2.思维品质：

本单元的教学目标是培养学生的思维品质，特别是批判性和创造性思维。通过学习本单元，学生将能够：

-批判性思维：分析名人的品质和精神，对他们的行为和决策进行评价。

-创造性思维：通过撰写短文和进行讨论，创造性地表达自己的观点和想法。

3.学习能力：

本单元的教学目标是培养学生的学习能力，特别是自主学习和合作学习。通过学习本单元，学生将能够：

-自主学习：独立完成阅读和写作任务，自主地进行听力练习。

-合作学习：与同学进行讨论和合作，共同完成小组任务。

具体案例：

在第一课时，学生通过阅读和讨论，了解名人的定义和特点，提高他们的语言能力和思维品质。在第四课时，学生通过听取关于名人的故事，并进行讨论，提高他们的语言能力和学习能力。在第五课时，学生通过阅读关于名人的文章，并撰写读后感，提高他们的语言能力和学习能力。在第十课时，学生通过完成自我评估表，总结本单元学习的收获和不足，提高他们的自主学习能力。

第二部分：课时教学设计

本部分为第一课时的新授课教学设计。

一.教学内容分析

本课时的教学内容为介绍名人的定义和特点。通过阅读和讨论，学生将了解名人的概念和特点，为后续的学习打下基础。

重点词汇：

-celebrity

-quality

-characteristic

-famous

-accomplish

重点句型：

-celebritiesarepeoplewhoareknownfortheirachievements

-Theyhavecertainqualitiesandcharacteristicsthatmakethemadmired

-Somecelebritiesareknownfortheirintelligenceandcreativity

-Othersareknownfortheirsportsskillsorartistictalent

-Celebritiesoftenhaveasignificantimpactonsocietyandinspirepeopletoachievetheirgoals

教学过程：

1.导入：教师通过提问引导学生思考什么是名人，引发学生对主题的兴趣和思考。

2.阅读：学生阅读关于名人的定义和特点的阅读材料，理解并掌握重点词汇和句型。

3.讨论：学生分组进行讨论，分享自己对名人的理解和看法，教师进行指导和点评。

4.练习：学生进行听力练习，听取关于名人的故事，并回答相关问题，提高听力水平和口语表达能力。

5.总结：教师对本课时的重要内容和知识点进行总结，强调重点词汇和句型的运用。

教学评估：

-观察学生在讨论中的表现，评估他们对名人概念的理解。

-评估学生在听力练习中的表现，包括他们对重点词汇和句型的理解和运用。

-观察学生在总结中的表现，评估他们对本课时内容的掌握程度。

二.学情分析

1.学生生活经验分析：

九年级的学生已经有一定的生活经验，他们对于名人并不陌生。在生活中，学生可能关注过某些名人，了解他们的成就和故事。因此，在教学本单元时，教师可以利用学生的已有生活经验，引导他们分享自己对名人的理解和看法。

2.学生知识技能的分析：

九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读和写作能力。在本单元的学习中，学生需要运用已有的知识技能来理解名人的故事，描述他们的品质和精神。同时，通过本单元的学习，学生将进一步提高他们的阅读和写作能力。

3.学生思维品质的分析：

九年级的学生正处于青少年时期，他们的思维活跃，具有批判性和创造性。在教学本单元时，教师可以引导学生分析名人的品质和精神，培养他们的批判性思维。同时，通过撰写短文和进行讨论，学生将能够发挥自己的创造性思维，表达自己的观点和想法。

三.教学目标

1.知识与技能：

通过本节课的学习，学生将掌握名人的定义和特点的相关英语词汇和句型，能够运用这些语言知识来描述和讨论名人。同时，学生将提高听力水平和口语表达能力，能够理解并表达关于名人的故事和经历。

2.过程与方法：

在本节课的学习过程中，学生将通过阅读、讨论、听力和口语活动等途径来获取和处理信息。学生将学会如何利用已有的语言知识来理解和分析名人的故事，培养他们的自主学习和合作学习的能力。

3.情感态度和价值观：

通过学习本节课，学生将了解名人的品质和精神，从而激发他们对名人的尊重和崇敬之情。同时，通过讨论和分享，学生将培养自己的批判性思维和创造性思维，提高自己的人文素养。学生还将学会如何正确地评价和看待名人，形成正确的价值观和人生观。

四.教学重点、难点

1.教学重点：

-掌握名人的定义和特点的相关英语词汇和句型。

-提高听力水平和口语表达能力，能够理解并表达关于名人的故事和经历。

2.教学难点：

-正确理解和运用重点词汇和句型来描述和讨论名人。

-在听力练习中，准确捕捉并理解关于名人的故事和经历。

五.教法、学法设计

1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过阅读、讨论、听力和口语活动等途径来获取和处理信息。

-运用合作学习法，鼓励学生分组进行讨论和分享，培养他们的自主学习和合作学习的能力。

2.学习方法：

-学生将通过阅读和讨论来理解名人的定义和特点，掌握相关的英语词汇和句型。

-学生将通过听力练习来提高听力水平和口语表达能力，理解并表达关于名人的故事和经历。

-学生将通过合作学习，与同学进行讨论和分享，培养自己的批判性思维和创造性思维。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问引导学生思考什么是名人，引发学生对主题的兴趣和思考。例如，教师可以提问：“你们知道什么是名人吗？你能举例说明吗？”学生通过回答问题，表达对名人的理解和看法，为后续的学习打下基础。

2.呈现（10分钟）

教师呈现本节课的重点词汇和句型，通过阅读和讨论，让学生了解名人的定义和特点。例如，教师可以展示关于名人的阅读材料，让学生阅读并回答问题：“Whatarethequalitiesandcharacteristicsofcelebrities?”学生通过阅读和回答问题，掌握重点词汇和句型，为后续的学习打下基础。

3.操练（10分钟）

教师组织学生进行操练，通过听力练习和口语活动，提高学生的听力水平和口语表达能力。例如，教师可以播放关于名人的故事录音，让学生听后回答问题：“Whatqualitiesandcharacteristicsdoesthecelebrityhave?”学生通过听力练习和口语活动，提高听力水平和口语表达能力，巩固对名人的理解。

4.巩固（10分钟）

教师通过阅读和写作活动，巩固学生对本节课所学内容的理解。例如，教师可以布置关于名人的写作任务，让学生撰写关于名人的短文。学生通过阅读和写作活动，巩固对名人的理解，提高阅读和写作能力。

5.拓展（5分钟）

教师通过讨论和分享，引导学生对名人进行更深入的思考。例如，教师可以提问：“Whatqualitiesandcharacteristicsdoyouthinkareimportantforacelebrity?”学生通过讨论和分享，表达自己的观点和想法，培养批判性思维和创造性思维。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的重要内容和知识点进行总结，强调重点词汇和句型的运用。例如，教师可以总结：“Todaywelearnedaboutthequalitiesandcharacteristicsofcelebrities.Remember,celebritiesarepeoplewhoareknownfortheirachievementsandhavecertainqualitiesthatmakethemadmired.”学生通过小结，巩固对本节课内容的掌握程度。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生复习本节课的内容，巩固重点词汇和句型。例如，教师可以布置作业：“Writeashortessayaboutacelebrityyouadmireandexplainwhy.”学生通过家庭作业，巩固对本节课内容的掌握程度，提高阅读和写作能力。

8.板书顺序（10分钟）

教师按照以下顺序进行板书：

-名人定义和特点

-重点词汇：celebrity,quality,characteristic,famous,accomplish

-重点句型：celebritiesarepeoplewhoareknownfortheirachievements,Theyhavecertainqualitiesandcharacteristicsthatmakethemadmired,Somecelebritiesareknownfortheirintelligenceandcreativity,Othersareknownfortheirsportsskillsorartistictalent,Celebritiesoftenhaveasignificantimpactonsocietyandinspirepeopletoachievetheirgoals

-听力练习：名人故事和经历

-阅读和写作活动：名人故事和品质

-讨论