九年级英语上册Unit4 Stories and poems Lesson22 The Giant(I)（单元整体+课时教学设计）新版冀教版

九年级英语上册Unit4StoriesandpoemsLesson22TheGiant(I)（单元整体+课时教学设计）新版冀教版第一部分：单元整体教学设计

学科：英语

版本：冀教版

年级：九年级

单元课时数：共2课时

单元主题：故事和诗歌

本单元的主题是故事和诗歌，主要内容包括：学习两篇故事和一首诗歌，提高学生的阅读理解能力；通过故事和诗歌的学习，培养学生的想象力和审美能力；通过课堂讨论和活动，提高学生的口头表达能力和团队合作能力。

本单元的教学目标是通过阅读故事和诗歌，提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和审美能力，以及口头表达能力和团队合作能力。

一.课标要求

学科：英语

版本：冀教版

年级：九年级

课时：本单元共2课时

本单元体现的英语核心素养包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

语言能力：通过阅读故事和诗歌，提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和审美能力。

文化意识：通过学习故事和诗歌，了解和感受不同文化背景下的生活和文化，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

思维品质：通过课堂讨论和活动，培养学生的批判性思维和创新思维能力，提高学生的问题解决能力。

学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习策略，提高学生的学习效果和学习能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，提高学生的综合素质和能力。

二.单元内容分析

学科：英语

版本：冀教版

年级：九年级

课时：本单元共2课时

本单元的主题是故事和诗歌，主要内容包括：学习两篇故事和一首诗歌，提高学生的阅读理解能力；通过故事和诗歌的学习，培养学生的想象力和审美能力；通过课堂讨论和活动，提高学生的口头表达能力和团队合作能力。

第一课时：故事《TheGiant》

本课时主要学习故事《TheGiant》。故事讲述了一个巨人，他因为自己的身高和力量而感到非常自豪，但当他看到一个小女孩用她的善良和智慧帮助别人时，他意识到了真正的力量不在于身高和力量，而在于善良和智慧。通过学习这个故事，学生可以了解到真正的力量不在于外表和物质，而在于内心的善良和智慧。

教学目标：

1.学生能够理解故事的内容和情节。

2.学生能够运用关键词汇和句型来复述故事。

3.学生能够在小组活动中讨论故事的寓意，并能够表达自己的观点。

第二课时：诗歌《Akindheartisthebestpassport》

本课时主要学习一首诗歌《Akindheartisthebestpassport》。诗歌通过生动的比喻和形象的描绘，表达了善良和友善是人们最宝贵的财富。通过学习这首诗歌，学生可以培养对美好情感的感知和表达能力。

教学目标：

1.学生能够理解诗歌的意义和主题。

2.学生能够运用关键词汇和句型来表达诗歌中的意境。

3.学生能够在小组活动中讨论诗歌的寓意，并能够表达自己的观点。

教学建议：

1.在教学过程中，教师可以利用图片、视频等教学资源来帮助学生更好地理解故事和诗歌的内容。

2.教师可以引导学生进行角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的兴趣和参与度。

3.教师可以鼓励学生进行自主学习，培养学生的学习策略和能力。

三.单元内容框架

学科：英语

版本：冀教版

年级：九年级

课时：本单元共2课时

第一课时：故事《TheGiant》

设计意图：通过学习故事《TheGiant》，让学生了解真正的力量不在于外表和物质，而在于内心的善良和智慧。

学习目标：

1.学生能够理解故事的内容和情节。

2.学生能够运用关键词汇和句型来复述故事。

3.学生能够在小组活动中讨论故事的寓意，并能够表达自己的观点。

教学实施：

1.教师引导学生阅读故事，理解故事内容和情节。

2.学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟。

3.学生进行角色扮演，复述故事，运用关键词汇和句型。

单元整体评价：通过学生对故事的理解、小组讨论的参与度以及角色扮演的表现，评价学生对故事内容的学习效果。

具体案例：教师提供一组图片，展示故事中的场景，引导学生描述故事情节。

第二课时：诗歌《Akindheartisthebestpassport》

设计意图：通过学习诗歌《Akindheartisthebestpassport》，培养学生对美好情感的感知和表达能力。

学习目标：

1.学生能够理解诗歌的意义和主题。

2.学生能够运用关键词汇和句型来表达诗歌中的意境。

3.学生能够在小组活动中讨论诗歌的寓意，并能够表达自己的观点。

教学实施：

1.教师引导学生阅读诗歌，理解诗歌的意义和主题。

2.学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

3.学生进行角色扮演，表达诗歌中的意境，运用关键词汇和句型。

单元整体评价：通过学生对诗歌的理解、小组讨论的参与度以及角色扮演的表现，评价学生对诗歌内容的学习效果。

具体案例：教师提供一组图片，展示诗歌中的意境，引导学生表达诗歌的意义。

四.单元课时分配

学科：英语

版本：冀教版

年级：九年级

课时：本单元共2课时

第一课时：故事《TheGiant》

具体内容：学习故事《TheGiant》，理解故事内容和情节，讨论故事的寓意。

目标：学生能够理解故事的内容和情节，运用关键词汇和句型来复述故事，参与小组活动讨论。

方法：阅读理解、小组讨论、角色扮演。

资源：故事文本、图片、视频。

评估：学生对故事内容的理解、小组讨论的参与度、角色扮演的表现。

第二课时：诗歌《Akindheartisthebestpassport》

具体内容：学习诗歌《Akindheartisthebestpassport》，理解诗歌的意义和主题，讨论诗歌的寓意。

目标：学生能够理解诗歌的意义和主题，运用关键词汇和句型来表达诗歌中的意境，参与小组活动讨论。

方法：阅读理解、小组讨论、角色扮演。

资源：诗歌文本、图片、视频。

评估：学生对诗歌内容的理解、小组讨论的参与度、角色扮演的表现。

五.单元教学目标

学科：英语

版本：冀教版

年级：九年级

课时：本单元共2课时

本单元的教学目标分为三个方面：语言能力、思维品质和学习能力。

1.语言能力

-理解并运用故事和诗歌中的关键词汇和句型。

-能够流利地阅读故事和诗歌，理解其内容和情节。

-能够在小组讨论中表达自己的观点，并进行有效的交流。

2.思维品质

-分析和理解故事和诗歌中的寓意和主题。

-能够批判性地思考故事和诗歌中的信息，并对其进行讨论。

-能够运用创新思维，将故事和诗歌中的情节和主题应用到现实生活中。

3.学习能力

-自主阅读故事和诗歌，理解其内容和主题。

-能够运用学习策略，如归纳总结、批判性思考等，提高学习效果。

-能够在小组合作中，积极贡献自己的观点，并与他人进行有效的沟通和合作。

教学建议：

-在教学过程中，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生积极思考，提高他们的思维品质。

-教师可以提供丰富的学习资源，如故事和诗歌的文本、图片、视频等，帮助学生更好地理解和学习。

-教师可以组织小组讨论和活动，鼓励学生积极参与，提高他们的语言能力和学习能力。

第二部分：课时教学设计

学科：英语

版本：冀教版

年级：九年级

课时：第一课时

课型：新授课

本课时的教学内容是故事《TheGiant》。故事讲述了一个巨人，他因为自己的身高和力量而感到非常自豪，但当他看到一个小女孩用她的善良和智慧帮助别人时，他意识到了真正的力量不在于身高和力量，而在于善良和智慧。通过学习这个故事，学生可以了解到真正的力量不在于外表和物质，而在于内心的善良和智慧。

一.教学内容分析

学科：英语

版本：冀教版

年级：九年级

课时：第一课时

课型：新授课

本课时的教学内容是故事《TheGiant》。故事讲述了一个巨人，他因为自己的身高和力量而感到非常自豪，但当他看到一个小女孩用她的善良和智慧帮助别人时，他意识到了真正的力量不在于身高和力量，而在于善良和智慧。通过学习这个故事，学生可以了解到真正的力量不在于外表和物质，而在于内心的善良和智慧。

本课时的重点词汇和句型包括：

1.重点词汇：

-giant：巨人

-proud：自豪的

-strength：力量

-kind：善良的

-wisdom：智慧

-help：帮助

-realize：意识到

-really：真正的

-outside：外表

-inside：内心

2.重点句型：

-Howproudthegiantwasofhisheightandstrength!

-Butwhenhesawalittlegirlhelpingotherswithherkindnessandwisdom,herealizedthatrealstrengthisnotaboutheightandstrength,butaboutkindnessandwisdom.

教学建议：

-教师可以通过提问和讨论，引导学生理解故事的主题和寓意。

-教师可以利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解故事情节。

-教师可以组织学生进行角色扮演，复述故事，运用关键词汇和句型。

-教师可以引导学生进行小组讨论，分享对故事的感悟和理解。

二.学情分析

学科：英语

版本：冀教版

年级：九年级

课时：第一课时

课型：新授课

1.学生生活经验分析

九年级的学生已经有一定的生活经验，他们对于善良和智慧有一定的理解和认识。通过学习故事《TheGiant》，学生可以将自己的生活经验与故事中的情节联系起来，更好地理解和体会到故事的主题和寓意。

2.学生知识技能的分析

九年级的学生已经掌握了英语学习的基本知识，如词汇和句型的运用，阅读理解能力的培养等。在学习故事《TheGiant》时，学生需要运用已有的知识技能，如理解词汇的含义，分析句型的结构，理解故事的情节和寓意等，进一步培养和提高自己的阅读理解能力。

3.学生思维品质的分析

九年级的学生正处于青少年阶段，他们的思维品质正在不断发展。通过学习故事《TheGiant》，学生可以培养自己的批判性思维和创新思维能力。他们可以分析故事中的情节和角色，思考故事的主题和寓意，并提出自己的观点和看法，从而提高自己的思维品质和问题解决能力。

三.教学目标

学科：英语

版本：冀教版

年级：九年级

课时：第一课时

课型：新授课

1.知识与技能

-学生能够理解故事《TheGiant》的内容和情节，能够运用关键词汇和句型来复述故事。

-学生能够通过阅读理解，把握故事的主题和寓意，提高阅读理解能力。

-学生能够通过小组讨论和角色扮演，提高口头表达能力和团队合作能力。

2.过程与方法

-学生通过自主阅读和小组合作，培养阅读理解和合作学习的策略。

-学生通过参与讨论和角色扮演，培养批判性思维和创新思维能力。

-学生通过课堂活动和任务，培养解决问题的能力和思维品质。

3.情感态度和价值观

-学生通过学习故事《TheGiant》，培养对善良和智慧的认同和尊重，培养正确的价值观。

-学生通过小组讨论和分享，培养同理心和包容心，学会关爱他人。

-学生通过参与课堂活动，培养积极的学习态度和团队合作精神，提高自我认知和自信心。

四.教学重点、难点

学科：英语

版本：冀教版

年级：九年级

课时：第一课时

课型：新授课

1.教学重点

-学生能够理解故事《TheGiant》的内容和情节，能够运用关键词汇和句型来复述故事。

-学生能够通过阅读理解，把握故事的主题和寓意，提高阅读理解能力。

-学生能够通过小组讨论和角色扮演，提高口头表达能力和团队合作能力。

2.教学难点

-学生可能对故事中的关键词汇和句型的理解和运用存在困难，需要教师的指导和帮助。

-学生可能对故事的主题和寓意的理解存在偏差，需要教师的引导和讨论。

-学生可能对小组讨论和角色扮演的参与度不高，需要教师的鼓励和指导。

五.教法、学法设计

学科：英语

版本：冀教版

年级：九年级

课时：第一课时

课型：新授课

教学方法：

-教师采用提问和讨论的方式，引导学生理解和分析故事《TheGiant》的内容和情节。

-教师利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解故事情节和主题。

-教师组织学生进行角色扮演，复述故事，运用关键词汇和句型。

-教师组织小组讨论，鼓励学生积极参与，分享对故事的感悟和理解。

学法设计：

-学生通过自主阅读和小组合作，培养阅读理解和合作学习的策略。

-学生通过参与讨论和角色扮演，培养批判性思维和创新思维能力。

-学生通过课堂活动和任务，培养解决问题的能力和思维品质。

-学生通过反思和总结，培养自我认知和自我评价的能力。

六.教学过程

学科：英语

版本：冀教版

年级：九年级

课时：第一课时

课型：新授课

时间分配：导入（5分钟）、呈现（10分钟）、操练（15分钟）、巩固（10分钟）、拓展（5分钟）、小结（5分钟）、家庭作业（5分钟）、板书（10分钟）

1.导入（5分钟）

教师通过提问的方式，引导学生回顾上节课的内容，并引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）

教师呈现故事《TheGiant》的文本，引导学生阅读故事，理解故事的内容和情节。

3.操练（15分钟）

教师组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟。同时，教师引导学生进行角色扮演，复述故事，运用关键词汇和句型。

4.巩固（10分钟）

教师通过提问和讨论的方式，帮助学生巩固故事《TheGiant》的内容和情节，以及关键词汇和句型的运用。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生思考故事中的主题和寓意，并鼓励学生提出自己的观点和看法。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调故事《TheGiant》的主题和寓意，以及关键词汇和句型的运用。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生复习故事《TheGiant》的内容和情节，以及关键词汇和句型的运用。

8.板书（10分钟）

教师在黑板上列出故事《TheGiant》的主要内容和关键词汇，以及句型的结构。同时，教师在黑板上标注故事中的重要情节和角色，帮助学生更好地理解故事的情节和主题。

教学建议：

-在导入环节，教师可以提问学生上一节课的内容，帮助学生回顾和巩固已学知识。

-在呈现环节，教师可以通过阅读理解的方式，帮助学生理解和掌握故事的内容和情节。

-在操练环节，教师可以通过小组讨论和角色扮演的方式，帮助学生理解和运用关键词汇和句型。

-在巩固环节，教师可以通过提问和讨论的方式，帮助学生巩固故事的内容和情节，以及关键词汇和句型的运用。

-在拓展环节，教师可以通过提问的方式，鼓励学生思考故事的主题和寓意，提出自己的观点和看法。

-在小结环节，教师可以通过总结的方式，帮助学生回顾和巩固本节课的内容。

-在家庭作业环节，教师可以通过布置相关的复习任务，帮助学生巩固本节课的知识。

-在板书环节，教师可以通过列出故事的主要内容和关键词汇，以及句型的结构，帮助学生更好地理解和掌握故事的情节和主题。

七.教学反思

学科：英语

版本：冀教版

年级：九年级

课时：第一课时

课型：新授课

在课堂实施