鲁教版英语六下Unit 9 Its raining 第四课时 （单元整体+课时教学设计）

鲁教版英语六下Unit9It’sraining第四课时（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元主题为“It’sraining”，属于鲁教版英语六下Unit9。本单元共安排了4个课时，主要内容包括描述天气情况、询问天气状况以及表达喜好和计划等。通过本单元的学习，学生将能够掌握有关天气的词汇和表达方式，提高听说读写能力，并培养对天气变化的关注和适应能力。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言技能、语言知识、情感态度和文化意识等方面。在语言技能方面，学生需要通过听、说、读、写的实践，掌握描述天气的表达方式，提高语言运用能力。在语言知识方面，学生需要学习和掌握有关天气的词汇和表达方法，同时复习和巩固以前学过的知识。在情感态度方面，学生通过对天气变化的关注和适应，培养对自然的敬畏之情，提高环保意识。在文化意识方面，学生通过学习不同国家和地区的天气情况，了解和体验不同的文化背景，拓宽视野。

根据新课标的要求，通过本单元的学习，学生应能够运用所学的描述天气的表达方式，与他人交流和分享天气信息，提高语言运用能力。同时，学生应能够关注天气变化，合理安排自己的活动和出行计划，培养生活自理和应变能力。此外，学生还应能够了解和尊重不同文化背景下的天气观念和习俗，提高跨文化交际能力。

二.单元内容分析

本单元主题为“It’sraining”，共安排了4个课时，以下是每个课时的内容分析：

第1课时：Lesson1-2

本课时主要介绍天气的词汇和表达方式。学生将通过听、说、读、写的实践活动，掌握有关天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能够用英语描述天气状况。同时，学生还将学习如何询问天气情况，如“What’stheweatherliketoday?”，并能够用“It’s...”进行回答。

第2课时：Lesson3-4

本课时主要围绕天气对人们生活的影响展开。学生将通过听力练习，了解不同天气对人们出行、穿着等方面的影响，并能够用英语表达自己的观点和感受。同时，学生还将学习如何表达喜好和计划，如“Ilike...”和“I’mgoingto...”。

第3课时：Lesson5-6

本课时主要通过角色扮演和小组活动，提高学生的口语交流能力。学生将扮演不同角色，如weatheranchor,tourist等，用英语进行天气情况的介绍和交流。同时，学生还将通过小组活动，共同讨论和制定一天的出行计划，培养合作意识和团队精神。

第4课时：Lesson7-8

本课时为单元总结课。学生将通过复习和巩固本单元所学内容，提高听说读写能力。教师将组织各种活动，如问答、游戏等，帮助学生巩固天气词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行实际交流。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过描述天气情况、询问天气状况以及表达喜好和计划等实践活动，提高学生的英语听说读写能力，并培养对天气变化的关注和适应能力。以下是各个课时的学习目标、教学实施和单元整体评价：

第1课时：

学习目标：掌握有关天气的词汇和表达方式，能够用英语描述天气状况。

教学实施：通过引入天气话题，引导学生学习天气词汇，并进行听力练习，让学生听懂并能够用英语描述天气情况。

单元整体评价：通过词汇测试和口头描述天气的练习，评估学生对天气词汇和表达方式的掌握程度。

第2课时：

学习目标：了解天气对人们生活的影响，能够用英语表达自己的观点和感受。

教学实施：通过听力练习和小组讨论，让学生了解不同天气对人们生活的影响，并能够用英语表达自己的喜好和计划。

单元整体评价：通过听力测试和小组讨论的评估，检查学生对天气影响的理解和对喜好和计划的表达能力。

第3课时：

学习目标：提高口语交流能力，能够用英语进行天气情况的介绍和交流。

教学实施：通过角色扮演和小组活动，让学生模拟不同的天气情况交流场景，提高口语交流能力。

单元整体评价：通过角色扮演和小组活动的评估，评估学生的口语交流能力和合作意识。

第4课时：

学习目标：巩固本单元所学内容，提高听说读写能力。

教学实施：通过问答、游戏等活动，帮助学生巩固天气词汇和表达方式，并进行实际交流。

单元整体评价：通过问答和游戏的评估，检查学生对单元内容的掌握程度。

四.单元课时分配

第1课时：

内容：掌握有关天气的词汇和表达方式。

目标：能够用英语描述天气状况。

方法：引入天气话题，学习天气词汇，听力练习。

资源：教材、词汇卡片、听力材料。

评估：词汇测试、口头描述天气的练习。

第2课时：

内容：了解天气对人们生活的影响，表达喜好和计划。

目标：能够用英语表达自己的观点和感受。

方法：听力练习、小组讨论。

资源：教材、听力材料、小组讨论指南。

评估：听力测试、小组讨论的评估。

第3课时：

内容：提高口语交流能力，进行天气情况的介绍和交流。

目标：能够用英语进行天气情况的介绍和交流。

方法：角色扮演、小组活动。

资源：教材、角色扮演指南、小组活动材料。

评估：角色扮演和小组活动的评估。

第4课时：

内容：巩固本单元所学内容，进行实际交流。

目标：巩固天气词汇和表达方式，提高听说读写能力。

方法：问答、游戏等活动。

资源：教材、问答和游戏材料。

评估：问答和游戏的评估。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

本单元旨在提高学生的英语听说读写能力。通过描述天气情况、询问天气状况以及表达喜好和计划等实践活动，使学生能够熟练运用有关天气的词汇和表达方式，提高语言运用能力。学生将能够用英语描述天气状况，询问并回答天气情况，表达自己的喜好和计划。

2.思维品质：

本单元通过讨论天气对人们生活的影响，培养学生的思维品质。学生需要分析和理解不同天气对人们出行、穿着等方面的影响，并能够用英语表达自己的观点和感受。通过分析和表达，学生能够培养观察力、思考力和判断力，提高思维品质。

3.学习能力：

本单元强调学生的自主学习和合作学习。学生需要通过听、说、读、写的实践活动，主动学习和掌握有关天气的词汇和表达方式。同时，学生还将在小组活动中，共同讨论和制定一天的出行计划，培养合作意识和团队精神。通过自主学习和合作学习，学生能够提高学习能力，培养独立思考和协作解决问题的能力。

本单元的教学目标旨在提高学生的英语语言能力，培养学生的思维品质和学习能力。通过描述天气情况、询问天气状况以及表达喜好和计划等实践活动，学生能够掌握有关天气的词汇和表达方式，提高听说读写能力。同时，学生通过分析和表达天气对人们生活的影响，培养观察力、思考力和判断力。学生在自主学习和合作学习的过程中，提高学习能力，培养独立思考和协作解决问题的能力。通过本单元的学习，学生能够更好地适应天气变化，提高生活能力和交际能力。

第二部分：课时教学设计

本部分针对鲁教版英语六下Unit9It’sraining的第四课时进行教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及天气词汇和表达方式的深入学习，以及通过听力练习和口语交流，让学生能够运用所学词汇和句型描述天气情况和询问他人天气状况。具体教学内容和重点如下：

1.词汇学习：本课时将复习和扩展天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并学习新词汇如stormy,snowy等，帮助学生更准确地描述天气。

2.句型学习：学生将学习如何用英语询问天气情况，如“What’stheweatherliketoday?”，并能够用“It’s...”进行回答。此外，学生还将学习表达喜好和计划的句型，如“Ilike...”和“I’mgoingto...”。

3.听力练习：通过听力材料，学生将练习听懂并能够用英语描述天气情况。听力练习将帮助学生提高听力技能，并培养对天气变化的关注和适应能力。

4.口语交流：通过角色扮演和小组活动，学生将练习用英语进行天气情况的介绍和交流。这些活动将提高学生的口语表达能力和交流技巧，培养学生的合作意识和团队精神。

二.学情分析

本部分针对鲁教版英语六下Unit9It’sraining的第四课时进行学情分析，主要包括学生生活经验分析、学生知识技能的分析以及学生思维品质的分析。

1.学生生活经验分析：

六年级的学生已经具备一定的生活经验，对天气变化有一定的认识和感知。他们可能已经观察到不同天气对人们生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天需要穿雨衣等。学生的生活经验为他们提供了对天气话题的初步理解，有助于他们在学习过程中更好地理解和表达天气情况。

2.学生知识技能的分析：

六年级的学生已经掌握了英语学习的基本知识，具备一定的听说读写能力。他们在之前的学习中已经接触过一些天气相关的词汇和表达方式，如sunny,cloudy,rainy等。学生已有的知识技能为他们进一步学习天气话题提供了基础。然而，学生可能对一些更复杂的天气词汇和表达方式还不够熟悉，需要通过本课时的学习进行巩固和扩展。

3.学生思维品质的分析：

六年级的学生正处于思维发展的重要阶段，他们具备一定的观察力、思考力和判断力。在学习天气话题的过程中，学生需要观察不同的天气现象，思考天气对人们生活的影响，并能够用英语表达自己的观点和感受。通过本课时的学习，学生将能够进一步培养和提高他们的观察力、思考力和判断力，发展良好的思维品质。

综合考虑学生的生活经验、知识技能和思维品质，本课时的教学设计将注重引导学生运用已有的生活经验和知识技能，通过实践活动和学习任务，进一步提高学生的英语听说读写能力，并培养他们的观察力、思考力和判断力。教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学习效果。

三.教学目标

本部分针对鲁教版英语六下Unit9It’sraining的第四课时进行教学目标概述，从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行描述。

1.知识与技能：

本课时的知识与技能目标主要包括以下几点：

-学生能够掌握并熟练运用天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

-学生能够理解和运用句型“What’stheweatherliketoday?”和“It’s...”，进行天气情况的描述和询问。

-学生能够通过听力练习，提高听力技能，听懂并能够用英语描述天气情况。

-学生能够通过角色扮演和小组活动，提高口语表达能力和交流技巧。

2.过程与方法：

本课时的过程与方法目标主要包括以下几点：

-学生通过听、说、读、写的实践活动，提高英语语言运用能力。

-学生通过角色扮演和小组活动，培养合作意识和团队精神。

-学生通过听力练习，培养对天气变化的关注和适应能力。

-学生通过表达喜好和计划，提高自主学习和规划能力。

3.情感态度和价值观：

本课时的情感态度和价值观目标主要包括以下几点：

-学生能够培养对天气变化的关注和适应能力，提高生活能力和交际能力。

-学生通过学习天气话题，培养对自然的敬畏之情，提高环保意识。

-学生通过表达喜好和计划，培养独立思考和自主学习能力。

-学生通过小组活动和合作交流，培养合作精神和团队意识。

综合考虑知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面，本课时的教学目标是让学生掌握并熟练运用天气相关的词汇和句型，提高英语听说读写能力；通过实践活动和听力练习，培养对天气变化的关注和适应能力；同时，培养学生的合作意识、自主学习能力和对自然环境的敬畏之情。通过本课时的学习，学生将能够在语言能力、思维品质和学习能力等方面得到全面发展，提高综合素养。

四.教学重点、难点

本部分针对鲁教版英语六下Unit9It’sraining的第四课时进行教学重点和难点的概述。

1.教学重点：

本课时的教学重点主要包括以下几点：

-学生能够掌握并熟练运用天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

-学生能够理解和运用句型“What’stheweatherliketoday?”和“It’s...”，进行天气情况的描述和询问。

-学生能够通过听力练习，提高听力技能，听懂并能够用英语描述天气情况。

-学生能够通过角色扮演和小组活动，提高口语表达能力和交流技巧。

2.教学难点：

本课时的教学难点主要包括以下几点：

-学生对一些更复杂的天气词汇和表达方式可能还不够熟悉，需要通过本课时的学习进行巩固和扩展。

-学生可能对句型“What’stheweatherliketoday?”和“It’s...”的运用还不够熟练，需要通过大量的练习和实际交流来提高。

-学生可能在听力练习中遇到一些困难，如听不懂天气预报或对话中的某些细节，需要通过反复练习和教师的指导来提高听力技能。

-学生可能在角色扮演和小组活动中遇到一些困难，如不知道如何用英语表达自己的观点或与同伴进行有效的交流，需要通过教师的指导和同伴的帮助来提高口语表达能力和交流技巧。

五.教法、学法设计

本部分针对鲁教版英语六下Unit9It’sraining的第四课时进行教法、学法设计的概述。

本课时的教学方法主要包括以下几点：

-采用直观演示法，通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆天气相关的词汇和句型。

-采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型。

-采用任务型教学法，通过设计各种学习任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

-采用合作学习法，通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作意识和团队精神。

本课时的学习方法主要包括以下几点：

-学生通过积极参与课堂活动，如回答问题、进行角色扮演等，提高语言运用能力。

-学生通过自主学习和小组合作，主动学习和掌握天气相关的词汇和句型。

-学生通过反复练习和实际交流，提高听力技能和口语表达能力。

-学生通过观察和思考，培养对天气变化的关注和适应能力。

六.教学过程

本部分针对鲁教版英语六下Unit9It’sraining的第四课时进行教学过程的详细阐述，包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序等环节。

1.导入（5分钟）

导入环节通过播放一段天气预报的视频，引起学生对天气话题的兴趣。视频结束后，教师引导学生谈论他们最喜欢的天气以及为什么。这个环节旨在激发学生的兴趣和积极参与，为后续的教学活动奠定基础。

2.呈现（10分钟）

呈现环节通过图片和实物展示，介绍本课时的重点词汇和句型。教师展示不同的天气图片，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并引导学生用英语描述这些天气。接着，教师呈现句型“What’stheweatherliketoday?”和“It’s...”，并让学生进行模仿和练习。这个环节帮助学生理解和掌握本课时的语言知识。

3.操练（15分钟）

操练环节通过各种练习活动，巩固学生对重点词汇和句型的掌握。教师设计一些填空题、选择题和匹配题，让学生在纸上完成。同时，教师组织一些小组活动，如让学生相互提问和回答天气情况，以提高口语表达能力。这个环节帮助学生通过实践来巩固和应用所学的语言知识。

4.巩固（10分钟）

巩固环节通过听力练习，进一步检验学生对重点词汇和句型的掌握程度。教师播放一段天气预报的录音，让学生听懂并能够用英语描述天气情况。接着，教师组织一些口语交流活动，如学生相互描述自己喜欢的天气，并说明原因。这个环节帮助学生通过实际交流来巩固所学的语言知识。

5.拓展（10分钟）

拓展环节通过讨论和思考，引导学生对天气话题进行更深入的思考。教师提出一些问题，如“Whataretheeffectsofdifferentweatheronpeople’slives?”，让学生进行小组讨论并分享观点。接着，教师引导学生思考如何通过适应天气变化来提高生活质量和健康。这个环节帮助学生通过思考和讨论来拓展对天气话题的理解。

6.小结（5分钟）

小结环节通过回顾本课时的重点内容，帮助学生总结和巩固所学知识。教师简要回顾本课时学习的天气词汇、句型以及讨论的话题，并强调它们的重要性和应用。这个环节帮助学生通过总结来巩固和应用所学的语言知识。

7.家庭作业（5分钟）

家庭作业环节通过布置一些相关的练习和活动，让学生在课后进行自主学习。教师布置一些填空题、选择题和匹配题，以及一些口语表达的练习，让学生在课后完成。这个环节帮助学生在课外时间巩固和应用所学的语言知识。

8.板书顺序（5分钟）

板书顺序环节通过展示本课时的板书设计，帮助学生理解和掌握本课时的重点内容。教师展示板书，包括天气词汇、句型以及讨论的话题等，并简要解释它们的重要性和应用。这个环节帮助学生通过板书来巩固和应用所学的语言知识。

七.教学反思

本部分针对鲁教版英语六下Unit9It’sraining的第四课时进行教学反思，主要阐述课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等。

在课堂实施过程中，我发现学生在操练环节中对于一些更复杂的天气词汇和表达方式的掌握还存在一定的困难。为了解决这个问题，我采取了以下措施：

1.在操练环节中，我提供了更多的例子和场景，帮助学生理解和运用这些词汇和表达方式。例如，我展示了不同的天气图片，让学生用英语描述这些天气，并提供了一些常用的句型和词汇。

2.我鼓励学生在小组活动中相互帮助，共同学习和掌握这些词汇和表达方式。学生可以相互提问和回答天气情况，通过实际交流来提高语言运用能力。

3.我还提供了一些练习题，让学生在纸上完成，以检验他们对这些词汇和表达方式的掌握程度。通过这些练习题，学生可以更好地理解和运用这些语言知识。

此外，我还发现学生在听力练习中存在一些困难，如听不懂