深圳七年级语文部编版初一上册《皇帝的新装》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

深圳七年级语文部编版初一上册《皇帝的新装》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元以童话故事为主题，选取了《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等经典童话作品。单元课时数为8课时。通过本单元的学习，学生将能够理解童话故事的基本特点，欣赏童话故事的魅力，提高阅读兴趣和阅读能力。

一.课标要求

《皇帝的新装》是一篇经典的童话故事，它以幽默讽刺的方式揭示了皇帝的虚荣和愚昧，以及大臣们的阿谀奉承。通过学习这篇课文，学生将能够理解童话故事的基本特点，如想象丰富、情节曲折、人物形象鲜明等。同时，学生还将能够欣赏童话故事的魅力，提高阅读兴趣和阅读能力。

在教学过程中，我将引导学生通过自主阅读、合作讨论、写作表达等方式，深入理解课文内容，领会作者的写作意图。同时，我将结合学生的实际情况，设计一些有趣的实践活动，如角色扮演、故事续写等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

此外，本单元还要求学生能够运用童话故事的基本特点，创作自己的童话故事。我将引导学生通过观察生活、发挥想象力，创作出具有自己特色的童话故事，提高学生的写作能力和创造力。

二.单元内容分析

本单元以童话故事为主题，共包括4篇课文，分别是《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》和《丑小鸭》。本单元的学习目标是让学生理解童话故事的基本特点，欣赏童话故事的美丽，提高阅读兴趣和阅读能力。

第一课时：《皇帝的新装》

《皇帝的新装》是一篇经典的童话故事，讲述了皇帝被两个骗子欺骗，穿着透明的新装游行时被一个小孩子道破了真相。这篇课文的主要教学目标是让学生理解课文内容，领会作者的写作意图，以及学会欣赏童话故事的魅力。在教学过程中，我将引导学生通过自主阅读、合作讨论等方式，深入理解课文内容，领会作者的写作意图。同时，我还将通过设置一些有趣的实践活动，如角色扮演、故事续写等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

第二课时：《卖火柴的小女孩》

《卖火柴的小女孩》是一篇描写贫困小女孩的童话故事，讲述了小女孩在寒冷的除夕夜，点燃火柴取暖时，幻想到了美好的场景，最终在美好的幻想中冻死。这篇课文的主要教学目标是让学生理解课文内容，领会作者的写作意图，以及学会欣赏童话故事的魅力。在教学过程中，我将引导学生通过自主阅读、合作讨论等方式，深入理解课文内容，领会作者的写作意图。同时，我还将通过设置一些有趣的实践活动，如角色扮演、故事续写等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

第三课时：《海的女儿》

《海的女儿》是一篇关于美人鱼的童话故事，讲述了美人鱼为了与人类王子在一起，付出了巨大的代价。这篇课文的主要教学目标是让学生理解课文内容，领会作者的写作意图，以及学会欣赏童话故事的魅力。在教学过程中，我将引导学生通过自主阅读、合作讨论等方式，深入理解课文内容，领会作者的写作意图。同时，我还将通过设置一些有趣的实践活动，如角色扮演、故事续写等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

第四课时：《丑小鸭》

《丑小鸭》是一篇关于丑小鸭变成白天鹅的童话故事，讲述了丑小鸭经历种种挫折和磨难，最终成长为一只美丽的天鹅。这篇课文的主要教学目标是让学生理解课文内容，领会作者的写作意图，以及学会欣赏童话故事的魅力。在教学过程中，我将引导学生通过自主阅读、合作讨论等方式，深入理解课文内容，领会作者的写作意图。同时，我还将通过设置一些有趣的实践活动，如角色扮演、故事续写等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

三.单元内容框架

本单元的教学内容框架主要包括四个课时，每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价都有所不同。

第一课时：《皇帝的新装》

设计意图：通过学习《皇帝的新装》，让学生理解童话故事的基本特点，领会作者的写作意图，学会欣赏童话故事的美丽。

学习目标：1.能够理解课文内容，领会作者的写作意图；2.学会欣赏童话故事的美丽；3.提高阅读兴趣和阅读能力。

教学实施：1.引导学生通过自主阅读，理解课文内容；2.通过合作讨论，领会作者的写作意图；3.设置实践活动，如角色扮演、故事续写等，激发学生的学习兴趣。

单元整体评价：通过学生的阅读理解、合作讨论和实践活动，评价学生对童话故事的理解和欣赏能力。

具体案例：学生通过自主阅读《皇帝的新装》，理解了课文内容，领会了作者的写作意图。在合作讨论中，学生能够分享自己的观点，理解童话故事的美丽。在角色扮演活动中，学生能够积极参与，充分发挥自己的想象力。

第二课时：《卖火柴的小女孩》

设计意图：通过学习《卖火柴的小女孩》，让学生理解童话故事的基本特点，领会作者的写作意图，学会欣赏童话故事的美丽。

学习目标：1.能够理解课文内容，领会作者的写作意图；2.学会欣赏童话故事的美丽；3.提高阅读兴趣和阅读能力。

教学实施：1.引导学生通过自主阅读，理解课文内容；2.通过合作讨论，领会作者的写作意图；3.设置实践活动，如角色扮演、故事续写等，激发学生的学习兴趣。

单元整体评价：通过学生的阅读理解、合作讨论和实践活动，评价学生对童话故事的理解和欣赏能力。

具体案例：学生通过自主阅读《卖火柴的小女孩》，理解了课文内容，领会了作者的写作意图。在合作讨论中，学生能够分享自己的观点，理解童话故事的美丽。在角色扮演活动中，学生能够积极参与，充分发挥自己的想象力。

第三课时：《海的女儿》

设计意图：通过学习《海的女儿》，让学生理解童话故事的基本特点，领会作者的写作意图，学会欣赏童话故事的美丽。

学习目标：1.能够理解课文内容，领会作者的写作意图；2.学会欣赏童话故事的美丽；3.提高阅读兴趣和阅读能力。

教学实施：1.引导学生通过自主阅读，理解课文内容；2.通过合作讨论，领会作者的写作意图；3.设置实践活动，如角色扮演、故事续写等，激发学生的学习兴趣。

单元整体评价：通过学生的阅读理解、合作讨论和实践活动，评价学生对童话故事的理解和欣赏能力。

具体案例：学生通过自主阅读《海的女儿》，理解了课文内容，领会了作者的写作意图。在合作讨论中，学生能够分享自己的观点，理解童话故事的美丽。在角色扮演活动中，学生能够积极参与，充分发挥自己的想象力。

第四课时：《丑小鸭》

设计意图：通过学习《丑小鸭》，让学生理解童话故事的基本特点，领会作者的写作意图，学会欣赏童话故事的美丽。

学习目标：1.能够理解课文内容，领会作者的写作意图；2.学会欣赏童话故事的美丽；3.提高阅读兴趣和阅读能力。

教学实施：1.引导学生通过自主阅读，理解课文内容；2.通过合作讨论，领会作者的写作意图；3.设置实践活动，如角色扮演、故事续写等，激发学生的学习兴趣。

单元整体评价：通过学生的阅读理解、合作讨论和实践活动，评价学生对童话故事的理解和欣赏能力。

具体案例：学生通过自主阅读《丑小鸭》，理解了课文内容，领会了作者的写作意图。在合作讨论中，学生能够分享自己的观点，理解童话故事的美丽。在角色扮演活动中，学生能够积极参与，充分发挥自己的想象力。

四.单元课时分配

本单元共包括四个课时，每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

第一课时：《皇帝的新装》

具体内容：学习《皇帝的新装》，理解课文内容，领会作者的写作意图。

目标：1.能够理解课文内容，领会作者的写作意图；2.学会欣赏童话故事的美丽；3.提高阅读兴趣和阅读能力。

方法：1.自主阅读；2.合作讨论；3.角色扮演、故事续写等活动。

资源：课文《皇帝的新装》；相关背景资料；角色扮演道具等。

评估：通过学生的阅读理解、合作讨论和实践活动，评价学生对童话故事的理解和欣赏能力。

第二课时：《卖火柴的小女孩》

具体内容：学习《卖火柴的小女孩》，理解课文内容，领会作者的写作意图。

目标：1.能够理解课文内容，领会作者的写作意图；2.学会欣赏童话故事的美丽；3.提高阅读兴趣和阅读能力。

方法：1.自主阅读；2.合作讨论；3.角色扮演、故事续写等活动。

资源：课文《卖火柴的小女孩》；相关背景资料；角色扮演道具等。

评估：通过学生的阅读理解、合作讨论和实践活动，评价学生对童话故事的理解和欣赏能力。

第三课时：《海的女儿》

具体内容：学习《海的女儿》，理解课文内容，领会作者的写作意图。

目标：1.能够理解课文内容，领会作者的写作意图；2.学会欣赏童话故事的美丽；3.提高阅读兴趣和阅读能力。

方法：1.自主阅读；2.合作讨论；3.角色扮演、故事续写等活动。

资源：课文《海的女儿》；相关背景资料；角色扮演道具等。

评估：通过学生的阅读理解、合作讨论和实践活动，评价学生对童话故事的理解和欣赏能力。

第四课时：《丑小鸭》

具体内容：学习《丑小鸭》，理解课文内容，领会作者的写作意图。

目标：1.能够理解课文内容，领会作者的写作意图；2.学会欣赏童话故事的美丽；3.提高阅读兴趣和阅读能力。

方法：1.自主阅读；2.合作讨论；3.角色扮演、故事续写等活动。

资源：课文《丑小鸭》；相关背景资料；角色扮演道具等。

评估：通过学生的阅读理解、合作讨论和实践活动，评价学生对童话故事的理解和欣赏能力。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力

听：学生能够听懂并理解童话故事的内容，能够捕捉到故事中的关键信息。

说：学生能够流畅地表达自己对童话故事的理解和感受，能够进行简单的口语交流。

读：学生能够阅读并理解童话故事的内容，能够分析故事中的情节、人物和主题。

写：学生能够运用童话故事的基本特点，创作自己的童话故事，能够清晰、连贯地表达自己的思想和感情。

2.思维品质

逻辑思维：学生能够通过分析故事的情节和人物关系，培养自己的逻辑思维能力。

批判性思维：学生能够对童话故事进行深入的思考，学会批判性地分析故事中的主题和人物。

创新思维：学生能够发挥自己的想象力，创作出具有自己特色的童话故事。

3.学习能力

自主学习：学生能够通过自主阅读和自主思考，提高自己的学习能力和学习效果。

合作学习：学生能够与同学进行合作讨论，共同解决问题，提高自己的合作能力和团队精神。

探究学习：学生能够通过实践活动和创作自己的童话故事，培养自己的探究能力和创造力。

总而言之，本单元的教学目标是通过学习童话故事，提高学生的语言能力、思维品质和学习能力，让学生能够更好地理解和欣赏童话故事的美丽，培养学生的语文素养和综合能力。

第二部分：课时教学设计

本部分主要包括四个课时的教学设计，每个课时的内容和要求都有所不同。

一.教学内容分析

本课时的教学内容是《皇帝的新装》。这篇童话故事以幽默讽刺的方式揭示了皇帝的虚荣和愚昧，以及大臣们的阿谀奉承。在学习这篇课文的过程中，学生将能够理解童话故事的基本特点，欣赏童话故事的美丽，提高阅读兴趣和阅读能力。

重点词汇和句型：

1.重点词汇：皇帝、骗子、虚荣、愚昧、大臣、阿谀奉承等。

2.重点句型：

-描述人物特点的句型：皇帝是一个（虚荣/愚昧）的人。

-描述事件发展的句型：皇帝穿着透明的新装游行时，被一个小孩子道破了真相。

-表达原因和结果的句型：因为皇帝穿着透明的新装，所以大臣们只好假装赞美。

二.学情分析

1.学生生活经验分析

在学习《皇帝的新装》这篇童话故事时，学生可能对皇帝、骗子、虚荣、愚昧等概念有一定的了解，但可能对大臣们的阿谀奉承行为不太熟悉。因此，在教学过程中，教师需要引导学生结合自己的生活经验，理解故事中的情节和人物特点。

2.学生知识技能的分析

在阅读理解方面，学生可能已经具备了一定的基础，能够理解课文的基本内容。但在分析故事中的情节、人物和主题方面，学生可能需要更多的指导和帮助。在写作方面，学生可能需要更多的指导和鼓励，以提高自己的写作能力和创造力。

3.学生思维品质的分析

在学习《皇帝的新装》这篇童话故事时，学生需要运用逻辑思维、批判性思维和创新思维。在分析故事情节和人物关系时，学生需要运用逻辑思维能力；在批判性地分析故事中的主题和人物时，学生需要运用批判性思维能力；在创作自己的童话故事时，学生需要运用创新思维能力。

三.教学目标

1.知识与技能

-能够理解并掌握《皇帝的新装》这篇童话故事的基本内容，包括故事情节、人物特点和主题。

-能够运用重点词汇和句型来描述故事中的情节和人物特点，以及表达原因和结果。

-能够运用童话故事的基本特点，创作自己的童话故事，能够清晰、连贯地表达自己的思想和感情。

2.过程与方法

-通过自主阅读和合作讨论，提高学生的阅读理解和分析能力。

-通过角色扮演和故事续写等活动，培养学生的创造力和想象力。

-通过批判性思维和逻辑思维的训练，提高学生的思维品质。

3.情感态度和价值观

-通过学习《皇帝的新装》这篇童话故事，培养学生的批判性思维，让学生学会批判性地分析和评价事物。

-通过学习《皇帝的新装》这篇童话故事，培养学生的道德意识和社会责任感，让学生认识到虚荣和愚昧的负面影响，以及诚实和勇敢的重要性。

-通过学习《皇帝的新装》这篇童话故事，培养学生的审美能力和人文素养，让学生学会欣赏童话故事的美丽，提高自己的文学素养。

四.教学重点、难点

1.教学重点

-理解并掌握《皇帝的新装》这篇童话故事的基本内容，包括故事情节、人物特点和主题。

-运用重点词汇和句型来描述故事中的情节和人物特点，以及表达原因和结果。

-运用童话故事的基本特点，创作自己的童话故事，能够清晰、连贯地表达自己的思想和感情。

2.教学难点

-分析故事情节和人物关系，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

-创作自己的童话故事，培养学生的创造力和想象力，提高学生的写作能力。

五.教法、学法设计

本课时的教学方法主要包括自主阅读、合作讨论、角色扮演和故事续写等。通过这些教学方法，学生能够更好地理解课文内容，提高阅读理解能力。

学法方面，学生需要通过自主阅读，提高自己的阅读理解能力；通过合作讨论，培养自己的批判性思维和逻辑思维能力；通过角色扮演和故事续写等活动，提高自己的创造力和想象力，提高自己的写作能力。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

在导入环节，我会通过一个问题来激发学生的兴趣：“同学们，你们有没有遇到过被欺骗的经历呢？你们觉得被欺骗是一种怎样的感觉呢？”然后，我会邀请几位学生分享他们的经历和感受。通过这个导入环节，学生能够快速进入学习状态，对课文内容产生兴趣。

2.呈现（10分钟）

在呈现环节，我会通过多媒体展示《皇帝的新装》的故事情节，同时用生动的语言和图片来展示故事中的关键情节和人物特点。这样，学生能够更直观地理解故事内容，为接下来的学习和讨论打下基础。

3.操练（15分钟）

在操练环节，我会设计一些练习题，让学生通过填空、选择等方式来巩固对课文内容的理解。同时，我会鼓励学生运用重点词汇和句型来描述故事中的情节和人物特点，以及表达原因和结果。通过这个环节，学生能够更好地掌握课文内容，提高阅读理解能力。

4.巩固（10分钟）

在巩固环节，我会通过角色扮演和故事续写等活动，让学生更深入地理解故事情节和人物特点，培养学生的创造力和想象力。学生可以自由组合，选择自己喜欢的人物角色进行扮演，或者根据故事情节进行故事续写。通过这个环节，学生能够更好地理解故事内容，提高自己的写作能力。

5.拓展（10分钟）

在拓展环节，我会通过一些相关的阅读材料，让学生了解更多关于童话故事的知识。学生可以自主选择感兴趣的阅读材料进行阅读，并通过小组合作的形式进行讨论和分享。通过这个环节，学生能够拓宽自己的阅读视野，提高自己的阅读理解能力。

6.小结（5分钟）

在教学的最后环节，我会对本节课的内容进行简要总结，强调本节课的重点词汇和句型，以及童话故事的基本特点。同时，我会鼓励学生积极运用这些知识点，提高自己的语言表达能力和写作能力。

7.家庭作业（5分钟）

我会布置一些相关的家庭作业，让学生通过自主阅读和写作，