冀教版英语七下Unit 4《Lesson 21 What Is Your Club Type》（单元整体+课时教学设计）

冀教版英语七下Unit4《Lesson21WhatIsYourClubType》（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

冀教版英语七下Unit4《Lesson21WhatIsYourClubType》是本册书的第四单元，单元课时数为6课时。单元主题是关于俱乐部类型的介绍，学生将通过学习本单元了解不同的俱乐部类型，学会描述自己的俱乐部以及他人的俱乐部，同时能够进行简单的对话交流。

本单元的教学设计将围绕主题展开，通过引导学生参与各种活动，提高他们的听说读写能力。在教学过程中，注重培养学生的语言运用能力和思维能力，使他们能够灵活运用所学知识进行实际交流。

一.课标要求

《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确提出，英语课程的总目标是发展学生的综合语言运用能力，培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面。本单元的教学设计充分体现了这一目标。

1.语言技能：通过学习本单元，学生能够听懂、会说、会读、会写关于俱乐部类型的词汇和句子，能够在真实的语言环境中运用所学知识进行交流。

2.语言知识：学生能够掌握本单元的生词和固定搭配，了解俱乐部类型的表达方式，提高自己的语言表达能力。

3.情感态度：通过学习本单元，学生能够培养对不同俱乐部类型的兴趣，增强对英语学习的热情。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高自己的学习效果。

5.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同国家的俱乐部文化，提高自己的跨文化交际能力。

二.单元内容分析

冀教版英语七下Unit4《Lesson21WhatIsYourClubType》是本册书的第四单元，单元主题是关于俱乐部类型的介绍。本单元共包括6个课时，具体内容如下：

1.课时一：ClubTypes（俱乐部类型）

-学习不同类型的俱乐部，如运动俱乐部、艺术俱乐部、学术俱乐部等。

-学习描述俱乐部类型的词汇和短语，如sportsclub、artclub、academicclub等。

2.课时二：MyClub（我的俱乐部）

-学生介绍自己的俱乐部，学会使用固定搭配表达，如Ibelongtoanartclub.

-学习如何询问他人所在的俱乐部，如Whatclubdoyoubelongto?

3.课时三：ClubActivities（俱乐部活动）

-学习描述俱乐部活动的词汇和短语，如swimming、painting、debating等。

-学生通过对话交流，了解不同俱乐部的活动内容。

4.课时四：IntroducingOthers（介绍他人）

-学习如何介绍他人加入俱乐部，如Johnbelongstotheswimmingclub.

-学生通过角色扮演，练习介绍他人加入俱乐部的对话。

5.课时五：Writing（写作）

-学生撰写一篇关于自己俱乐部的短文，介绍俱乐部的类型、活动和感受。

-学习如何使用恰当的词汇和句式进行写作表达。

6.课时六：Checkout（巩固与拓展）

-学生进行听力、口语、阅读和写作的练习，巩固所学知识。

-教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。

本单元内容围绕俱乐部类型的介绍展开，通过学习不同类型的俱乐部、俱乐部活动以及如何介绍他人加入俱乐部等，提高学生的语言运用能力和思维能力。在教学过程中，注重培养学生的语言技能、学习策略和文化意识，使他们能够灵活运用所学知识进行实际交流。

在单元内容分析的基础上，教师可以针对每个课时的具体内容进行详细的教学设计和安排，确保教学活动的连贯性和系统性。通过本单元的学习，学生将能够掌握关于俱乐部类型的词汇和短语，提高自己的语言表达能力，同时培养对不同俱乐部类型的兴趣，增强对英语学习的热情。

三.单元内容框架

课时一：设计意图是通过引入不同类型的俱乐部，激发学生的学习兴趣，同时让学生掌握描述俱乐部类型的词汇和短语。学习目标包括认识并能够运用sportsclub、artclub、academicclub等词汇，通过图片和词汇卡片进行matching练习，让学生在实际语境中运用所学词汇。教学实施包括展示不同类型的俱乐部图片，引导学生进行词汇学习，并通过小组活动让学生进行实际操作。单元整体评价通过观察学生的词汇匹配练习和小组活动表现来进行。具体案例可以是教师展示一张篮球俱乐部的图片，学生需要找出对应的词汇卡片。

课时二：设计意图是让学生能够介绍自己的俱乐部，并通过对话交流了解他人的俱乐部。学习目标包括学会使用固定搭配表达自己所属的俱乐部，并能够询问他人所在的俱乐部。教学实施包括教师提供俱乐部选项，学生选择并介绍自己的俱乐部，然后进行角色扮演练习。单元整体评价通过观察学生的对话交流和角色扮演表现来进行。具体案例可以是学生选择一张自己喜欢的俱乐部图片，然后用Ibelongtoanartclub.来进行介绍。

课时三：设计意图是让学生了解不同俱乐部的活动内容，通过描述俱乐部活动的词汇和短语，提高学生的语言运用能力。学习目标包括学习描述俱乐部活动的词汇和短语，如swimming、painting、debating等。教学实施包括教师展示不同俱乐部活动的图片，引导学生进行词汇学习，并通过小组活动让学生进行实际操作。单元整体评价通过观察学生的词汇学习和小组活动表现来进行。具体案例可以是教师展示一幅画，学生需要找出对应的词汇卡片。

课时四：设计意图是让学生能够介绍他人加入俱乐部，通过角色扮演练习，提高学生的语言运用能力和思维能力。学习目标包括学习如何介绍他人加入俱乐部，如Johnbelongstotheswimmingclub.教学实施包括教师提供俱乐部选项和人物角色，学生进行角色扮演练习。单元整体评价通过观察学生的角色扮演表现来进行。具体案例可以是教师给出一个人物角色，学生需要用Johnbelongstotheswimmingclub.来进行介绍。

课时五：设计意图是通过写作练习，让学生能够撰写一篇关于自己俱乐部的短文，提高学生的写作能力。学习目标包括学会使用恰当的词汇和句式进行写作表达。教学实施包括教师提供写作指导和示例，学生进行写作练习。单元整体评价通过观察学生的写作表现来进行。具体案例可以是教师给出一个俱乐部活动的场景，学生需要用所学的词汇和句式进行描述。

课时六：设计意图是通过听力、口语、阅读和写作的练习，巩固所学知识，并通过小组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。学习目标包括巩固本单元所学知识和提高综合语言运用能力。教学实施包括教师组织各种练习和小组讨论活动。单元整体评价通过观察学生的练习和讨论表现来进行。具体案例可以是教师播放一段听力材料，学生需要回答相关问题，并进行小组讨论。

四.单元课时分配

课时一：介绍不同类型的俱乐部，让学生掌握描述俱乐部类型的词汇和短语。

课时二：学生介绍自己的俱乐部，并通过对话交流了解他人的俱乐部。

课时三：了解不同俱乐部的活动内容，通过描述俱乐部活动的词汇和短语，提高学生的语言运用能力。

课时四：学生介绍他人加入俱乐部，通过角色扮演练习，提高学生的语言运用能力和思维能力。

课时五：学生撰写一篇关于自己俱乐部的短文，提高学生的写作能力。

课时六：通过听力、口语、阅读和写作的练习，巩固所学知识，并通过小组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。

五.单元教学目标

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够掌握关于俱乐部类型的词汇和短语，如sportsclub、artclub、academicclub等，并能够运用这些词汇和短语进行简单的对话交流。同时，学生还能够描述俱乐部活动和介绍他人加入俱乐部，提高自己的语言表达能力。

2.思维品质：通过学习不同类型的俱乐部和俱乐部活动，学生能够培养自己的分类和比较思维能力，学会分析和归纳不同俱乐部的特点。同时，通过角色扮演和写作练习，学生能够培养自己的创新思维和逻辑思维能力，提高自己的思维灵活性和条理性。

3.学习能力：通过本单元的学习，学生能够培养自己的自主学习能力，学会独立思考和解决问题。同时，通过小组活动和合作学习，学生能够培养自己的合作能力和团队意识，学会与他人共同完成任务。此外，学生还能够培养自己的自我评估能力，能够对自己的学习情况进行分析和评价，提高自己的学习效果。

第二部分：课时教学设计

课时一：新授课

本课时主要介绍不同类型的俱乐部，让学生掌握描述俱乐部类型的词汇和短语。课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及不同类型的俱乐部，如运动俱乐部、艺术俱乐部、学术俱乐部等，以及描述俱乐部类型的词汇和短语，如sportsclub、artclub、academicclub等。通过展示不同类型的俱乐部图片，引导学生进行词汇学习，并通过小组活动让学生进行实际操作。重点词汇和句型包括：

1.俱乐部类型的词汇：sportsclub、artclub、academicclub等。

2.描述俱乐部类型的句型：Ibelongtoanartclub.、Sheisinthesportsclub.等。

3.询问他人俱乐部类型的句型：Whatclubdoyoubelongto?、Whichclubisyourfriendin?等。

二.学情分析

1.学生生活经验分析：

七年级的学生在生活中已经接触过各种俱乐部和活动，如学校的兴趣小组、社团等。他们对于俱乐部有一定的了解，能够根据自己的兴趣选择加入不同的俱乐部。因此，在教学本单元时，教师可以利用学生的已有生活经验，引导学生联系实际，更好地理解和掌握俱乐部类型的词汇和短语。

2.学生知识技能的分析：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。然而，对于一些特定的俱乐部类型和活动，他们可能还没有接触过，因此需要通过教学活动来拓展他们的知识面。在本单元的教学中，教师需要关注学生的知识技能水平，合理安排教学内容，确保学生能够扎实掌握所学知识。

3.学生思维品质的分析：

七年级的学生思维活跃，具有较强的好奇心和探索精神。他们对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试和参与各种活动。在教学本单元时，教师可以利用学生的这一特点，设计各种富有趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维品质。同时，教师还需要关注学生的思维深度和广度，通过提问和讨论等方式，引导学生进行深入思考和交流。

三.教学目标

1.知识与技能：

2.过程与方法：

在本课时的教学中，学生将通过观察俱乐部类型的图片，进行词汇学习，并通过小组活动进行实际操作。学生将运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高自己的学习效果。教师将引导学生通过提问和讨论等方式，培养自己的思维能力和问题解决能力。

3.情感态度和价值观：

四.教学重点、难点

1.教学重点：

本课时的教学重点是让学生掌握描述俱乐部类型的词汇和短语，如sportsclub、artclub、academicclub等，并能够运用这些词汇和短语进行简单的对话交流。同时，学生还需要学会询问他人所在的俱乐部，如Whatclubdoyoubelongto?。

2.教学难点：

本课时的教学难点是如何让学生能够灵活运用所学的词汇和短语进行实际对话交流。学生可能需要一段时间的练习和指导，才能够熟练掌握并运用这些词汇和短语。教师可以通过设计各种对话场景和角色扮演活动，帮助学生克服这一难点。

五.教法、学法设计

在本课时的教学中，教师将采用多种教学方法，以提高学生的学习效果。具体包括：

1.直观演示法：教师将通过展示不同类型的俱乐部图片，引导学生进行词汇学习，帮助学生直观地理解和掌握俱乐部类型的词汇。

2.小组合作学习法：教师将组织学生进行小组活动，让学生在实际操作中运用所学的词汇和短语进行交流，提高学生的语言运用能力。

3.角色扮演法：教师将设计角色扮演活动，让学生通过模拟实际场景，运用所学的词汇和短语进行对话交流，培养学生的实际语言运用能力。

在学法方面，教师将鼓励学生采用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高自己的学习效果。学生需要积极参与课堂活动，主动提问和回答问题，与同学进行交流和合作，从而提高自己的语言能力和思维能力。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一张俱乐部活动的图片，如足球比赛或绘画展览，引导学生进行观察和讨论。学生可以自由表达自己对俱乐部活动的看法和经历，以此激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师展示不同类型的俱乐部图片，如运动俱乐部、艺术俱乐部、学术俱乐部等，同时呈现相应的词汇卡片。学生通过观察图片和词汇卡片，学习描述俱乐部类型的词汇和短语，如sportsclub、artclub、academicclub等。

3.操练（15分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生通过图片和词汇卡片进行匹配练习。学生需要找出对应的词汇卡片，并用所学的词汇和短语进行简单对话交流。例如，教师展示一张足球俱乐部的图片，学生需要找出对应的词汇卡片，并用Ibelongtoasportsclub.来进行介绍。

4.巩固（10分钟）

教师设计一个对话场景，让学生进行角色扮演练习。学生需要运用所学的词汇和短语进行对话交流，如询问他人所在的俱乐部，用Whatclubdoyoubelongto?来进行提问。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生进行思考，提出一些关于俱乐部类型的问题，如Whatdoyoudoinyourclub?、Whydoyoulikeyourclub?等。学生需要用所学的词汇和短语进行回答，以此来提高学生的思维能力和语言运用能力。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，强调本节课的重点词汇和短语，以及如何运用这些词汇和短语进行对话交流。同时，教师鼓励学生在生活中多观察和参与各种俱乐部活动，以此来提高自己的英语水平。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生用所学的词汇和短语进行写作练习，如描述自己喜欢的俱乐部，并用所学的句型进行介绍。

8.板书（贯穿整个教学过程）

教师在黑板上展示本节课的重点词汇和短语，如sportsclub、artclub、academicclub等，以及相关的句型，如Ibelongtoanartclub.、Whatclubdoyoubelongto?等。教师在教学过程中，适时地在黑板上展示相关的词汇和短语，帮助学生更好地理解和掌握