九年级英语上册Unit2 Great People Lesson12 Guess My Hero（单元整体+课时教学设计）新版冀教版

九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson12GuessMyHero（单元整体+课时教学设计）新版冀教版第一部分：单元整体教学设计

本单元为冀教版九年级英语上册Unit2GreatPeople，共安排了12课时。单元主题围绕“伟大人物”，通过介绍不同领域的英雄人物，使学生了解他们的贡献和精神品质，培养学生的英雄情怀和社会责任感。本单元的主要内容涵盖了科学家、艺术家、运动员等多位伟人的生平事迹，旨在激发学生对伟人的敬仰之情，同时提高学生的英语听说读写能力。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的文化意识、自主学习和合作学习等要素。通过学习本单元，学生将掌握有关伟大人物的基本词汇和表达方式，能够运用所学语言知识介绍伟人的事迹和精神品质。同时，学生能够在课堂上积极主动地参与讨论，提高自己的听说能力，培养合作精神。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生对伟大人物的尊重和敬仰之情，激发学生追求卓越、为社会作贡献的动力。此外，本单元还注重培养学生的文化意识，使学生了解不同国家的英雄人物，认识到英雄人物是世界各国共同尊敬的榜样。通过学习本单元，学生将能够更好地理解世界文化多样性，培养国际视野。

二.单元内容分析

本单元的主题是"GreatPeople"，共包括8个课时，分别是Lesson12"GuessMyHero"、Lesson13"TheWrightBrothers"，以及Lesson14"TheInventoroftheComputer"。整个单元围绕伟人的生平和贡献展开，通过介绍不同领域的伟人，使学生了解他们的成就和精神品质，培养学生的英雄情怀和社会责任感。

Lesson12"GuessMyHero"是单元的起始课，通过猜测游戏引入单元主题。学生将学习与伟人相关的词汇和表达方式，并能够运用这些词汇描述伟人的特点和贡献。

Lesson13"TheWrightBrothers"讲述了飞机发明者莱特兄弟的生平和他们发明飞机的故事。学生将通过阅读文本，了解莱特兄弟的努力和坚持，并能够运用所学语言知识进行口语表达和写作练习。

Lesson14"TheInventoroftheComputer"介绍了计算机科学家艾伦·图灵的生平和贡献。学生将通过阅读文本，了解图灵对计算机科学的贡献，并能够运用所学语言知识进行口语表达和写作练习。

在整个单元的学习过程中，学生将通过听、说、读、写的活动，提高自己的英语能力。同时，学生将通过讨论和小组合作的方式，培养合作精神和自主学习能力。

本单元的评估方式包括课堂参与、口语表达、写作练习和小测验等。教师可以根据学生的表现和作业完成情况进行评估，以检验学生对单元内容的理解和掌握程度。

三.单元内容框架

本单元的内容框架分为四个部分：引入与激活、学习与实践、巩固与拓展、评估与反馈。

1.引入与激活：通过猜测游戏、问题讨论等方式，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入单元主题。

2.学习与实践：通过阅读、听力、口语表达等教学活动，使学生掌握与伟人相关的词汇和表达方式，了解伟人的成就和精神品质。

3.巩固与拓展：通过小组讨论、写作练习等教学活动，巩固所学知识，引导学生运用所学语言知识进行实际运用。

4.评估与反馈：通过课堂参与、口语表达、写作练习和小测验等形式，对学生的学习情况进行评估，为学生提供反馈，促进学生的改进和提高。

具体案例：

以Lesson12"GuessMyHero"为例，引入与激活部分可以通过展示图片和提出问题的方式，激发学生的兴趣。学习与实践部分可以通过阅读文本、听力练习和口语表达等活动，使学生掌握与伟人相关的词汇和表达方式。巩固与拓展部分可以通过小组讨论和写作练习等活动，巩固所学知识，引导学生运用所学语言知识进行实际运用。评估与反馈部分可以通过课堂参与、口语表达和写作练习等形式，对学生的学习情况进行评估，为学生提供反馈，促进学生的改进和提高。

四.单元课时分配

本单元共安排了8个课时，具体分配如下：

1.Lesson12"GuessMyHero"：2课时

2.Lesson13"TheWrightBrothers"：2课时

3.Lesson14"TheInventoroftheComputer"：2课时

4.单元总结与拓展：2课时

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

1.Lesson12"GuessMyHero"：

-内容：介绍伟人词汇和表达方式，阅读文本，介绍伟人的特点和贡献。

-目标：学生能够运用词汇描述伟人的特点和贡献。

-方法：听力练习、口语表达、小组讨论。

-资源：教材、听力材料、图片。

-评估：课堂参与、口语表达、小组讨论。

2.Lesson13"TheWrightBrothers"：

-内容：阅读文本，了解莱特兄弟的努力和坚持，介绍飞机的发明。

-目标：学生能够运用所学语言知识进行口语表达和写作练习。

-方法：阅读理解、口语表达、写作练习。

-资源：教材、听力材料、图片。

-评估：口语表达、写作练习。

3.Lesson14"TheInventoroftheComputer"：

-内容：阅读文本，了解图灵对计算机科学的贡献。

-目标：学生能够运用所学语言知识进行口语表达和写作练习。

-方法：阅读理解、口语表达、写作练习。

-资源：教材、听力材料、图片。

-评估：口语表达、写作练习。

4.单元总结与拓展：

-内容：总结单元所学知识，进行拓展活动。

-目标：学生能够巩固所学知识，提高综合语言运用能力。

-方法：小组讨论、口语表达、写作练习。

-资源：教材、听力材料、图片。

-评估：课堂参与、口语表达、小组讨论。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力：

-能够听懂并准确运用与伟人相关的词汇和表达方式。

-能够流畅地进行口语表达，介绍伟人的特点和贡献。

-能够阅读并理解关于伟人的文本，提取关键信息。

-能够运用所学语言知识进行写作练习，表达自己对伟人的看法和感受。

2.思维品质：

-能够分析伟人的成就和精神品质，培养批判性思维。

-能够通过比较和对比不同伟人的贡献，发展逻辑思维能力。

-能够运用创造性思维，提出自己对伟人的新的理解和观点。

3.学习能力：

-能够自主参与学习活动，主动探索伟人的生平和贡献。

-能够在小组合作中积极参与讨论，与他人共同完成学习任务。

-能够通过反思和评价自己的学习过程，不断提高学习能力。

第二部分：课时教学设计

本部分为Lesson12"GuessMyHero"的课时教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要围绕伟人词汇和表达方式的介绍，以及阅读文本，了解伟人的特点和贡献。重点词汇和句型包括：

1.伟人词汇：科学家、艺术家、运动员、发明家、贡献、成就、精神品质等。

2.句型：介绍伟人的特点和贡献的句型，如："Hewasagreatscientistwhomadesignificantcontributionstothefieldof..."、"Shewasanoutstandingartistknownforheruniquestyleandcreativity."等。

在教学过程中，教师可以采用任务型教学法，将学生分成小组，让学生通过讨论和角色扮演等活动，实际运用所学词汇和句型。同时，教师可以利用多媒体资源，如图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

评估方面，可以通过课堂参与、口语表达和小组讨论等形式进行。教师可以观察学生的参与程度和口语表达流利程度，以及对词汇和句型的运用情况，为学生提供反馈和建议。

二.学情分析

本部分针对Lesson12"GuessMyHero"的学情进行分析，包括学生生活经验分析、学生知识技能的分析和学生思维品质的分析。

1.学生生活经验分析：

九年级的学生已经积累了一定的生活经验，他们对于伟人有一定的了解，可能知道一些著名科学家的名字和贡献，如爱因斯坦、牛顿等。学生在生活中也接触过一些英雄人物的事迹，对伟人的概念有一定的认知。

2.学生知识技能的分析：

学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读理解能力。他们能够理解和运用简单的英语句子进行口语表达。然而，对于一些复杂的词汇和表达方式，学生可能需要教师的指导和练习。

3.学生思维品质的分析：

学生在思维品质方面，具有一定的批判性思维和逻辑思维能力。他们能够通过分析和比较，归纳出伟人的共同特点和贡献。然而，学生可能需要教师的引导，提高他们的创造性思维和问题解决能力。

三.教学目标

本部分针对Lesson12"GuessMyHero"的教学目标进行概述，包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面。

1.知识与技能：

-学生能够掌握与伟人相关的词汇和表达方式，如科学家、艺术家、运动员等。

-学生能够通过阅读文本，了解伟人的特点和贡献，提高阅读理解能力。

-学生能够运用所学语言知识进行口语表达和写作练习，提高英语语言能力。

2.过程与方法：

-学生能够在小组合作中积极参与讨论，培养合作学习和自主学习能力。

-学生能够通过听力练习和口语表达，提高英语听说能力。

-学生能够通过阅读理解、口语表达和写作练习，提高英语综合运用能力。

3.情感态度和价值观：

-学生能够对伟人产生敬仰之情，培养英雄情怀和社会责任感。

-学生能够通过学习伟人的事迹，激发自己的奋斗动力，追求卓越。

-学生能够培养正确的价值观，认识到伟人是对社会作出贡献的榜样，激励自己为社会作贡献。

四.教学重点、难点

本部分针对Lesson12"GuessMyHero"的教学重点和难点进行概述。

1.教学重点：

-学生掌握与伟人相关的词汇和表达方式，如科学家、艺术家、运动员等。

-学生通过阅读文本，了解伟人的特点和贡献，提高阅读理解能力。

-学生能够运用所学语言知识进行口语表达和写作练习。

2.教学难点：

-学生对于一些复杂词汇和表达方式的理解和运用。

-学生对于文本信息的提取和归纳能力。

-学生运用英语进行口语表达和写作的流利程度。

五.教法、学法设计

本部分针对Lesson12"GuessMyHero"的教学方法和学法设计进行概述。

-教学方法：采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生实际运用所学词汇和句型。利用多媒体资源，如图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

-学法：学生通过自主学习、合作学习和反思评价等方式，提高学习效果。学生在小组合作中积极参与讨论，实际运用所学语言知识。通过听力练习和口语表达，提高英语听说能力。通过阅读理解、口语表达和写作练习，提高英语综合运用能力。

六.教学过程

本部分针对Lesson12"GuessMyHero"的教学过程进行详细阐述，包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书的顺序。

1.导入（5分钟）

-教师通过展示伟人的图片和提出问题，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入单元主题。例如：“Canyouguesswhothispersonis?Whatdidhe/shedo?”。

-学生进行小组讨论，分享自己对伟人的了解和看法。

2.呈现（10分钟）

-教师通过阅读文本，介绍伟人的特点和贡献，如科学家、艺术家、运动员等。

-学生通过听力和阅读理解，提取关键信息，回答问题。

-教师提供词汇和句型，如科学家、艺术家、运动员等，引导学生进行口语表达和写作练习。

3.操练（15分钟）

-学生进行小组合作，通过角色扮演和讨论活动，实际运用所学词汇和句型。

-教师提供一些句子，让学生进行填充和改写练习，如：“Hewasagreatscientistwhomadesignificantcontributionstothefieldof...”

-学生进行口语表达练习，介绍伟人的特点和贡献。

4.巩固（10分钟）

-教师通过提问和回答的方式，检查学生对文本内容和词汇的掌握程度。

-学生进行阅读理解和口语表达练习，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

-教师提出一些问题，引导学生进行思考和讨论，如：“Whatqualitiesdoyouthinkaheroshouldhave?Canyougiveexamplesofheroesinyourlife?”

-学生进行小组讨论，分享自己的看法和观点。

-教师引导学生进行写作练习，表达自己对伟人的看法和感受。

6.小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-学生进行小组讨论，总结本节课的学习内容和收获。

7.家庭作业（5分钟）

-学生进行阅读理解和口语表达练习，巩固所学知识。

-学生进行写作练习，表达自己对伟人的看法和感受。

8.板书的顺序

-导入：伟人的图片和问题

-呈现：伟人的特点和贡献

-操练：词汇和句型

-巩固：提问和回答

-拓展：问题讨论

-小结：重点词汇和句型

-家庭作业：阅读理解和写作练习

七.教学反思

本部分针对Lesson12"GuessMyHero"的教学过程进行反思，包括课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等。

1.问题：学生在操练环节中，对于一些复杂词汇和表达方式的运用存在困难。

解决办法：在操练环节，教师可以提供一些例句，引导学生进行模仿和练习，逐步掌握复杂词汇和表达方式的运用。

2.问题：学生在拓展环节中，对于提出的问题讨论