牛津深圳版英语九下Unit 5《Sport》（单元整体+课时教学设计）5

牛津深圳版英语九下Unit5《Sport》（单元整体+课时教学设计）5第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津深圳版英语九下Unit5《Sport》，共安排6课时。本单元主题围绕体育运动，通过学习不同的运动项目，让学生能够运用所学知识介绍自己喜欢的运动，提高他们的语言运用能力。

一.课标要求

根据我国《义务教育英语课程标准（2011年版）》的要求，九年级学生应具备较强的听、说、读、写的能力，能在日常交流中运用英语进行简单的信息交流。本单元的教学目标是让学生通过学习不同的运动项目，掌握相关的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。

同时，本单元还体现了英语核心素养中的文化意识。通过学习关于运动的话题，使学生了解不同国家的运动文化，增强他们对文化差异的认知和尊重。在学习过程中，学生将能够了解到不同运动项目的特点，以及不同国家和地区的人们对运动的热爱和参与程度。

此外，本单元还注重培养学生的自主学习能力和合作精神。在学习过程中，学生将有机会进行小组讨论和合作，共同完成任务，提高他们的团队协作能力。同时，通过自主学习，学生将能够提高自己的学习效果，培养良好的学习习惯。

二.单元内容分析

本单元主题为《Sport》，共包含六个课时。以下是每个课时的内容概述：

第1课时：运动词汇的学习

本课时主要让学生学习与运动相关的词汇，如足球、篮球、乒乓球、网球等。通过听、说、读、写的练习，使学生掌握这些词汇的拼写和用法。同时，引导学生运用所学生动词汇介绍自己喜欢的运动，提高他们的语言运用能力。

第2课时：运动词汇的扩展

本课时在第一课时基础上，进一步扩展运动词汇，包括一些特定的运动器材和运动场所的词汇。通过各种练习，使学生熟练掌握这些词汇，并能运用到实际情景中。

第3课时：运动短语的学习

本课时主要让学生学习与运动相关的短语，如“playbasketball”、“swiminthepool”等。通过听、说、读、写的练习，使学生掌握这些短语的用法。同时，引导学生运用所学短语介绍自己喜欢的运动，提高他们的语言运用能力。

第4课时：运动短语的扩展

本课时在第三课时基础上，进一步扩展运动短语，包括一些表示运动技巧和运动结果的短语。通过各种练习，使学生熟练掌握这些短语，并能运用到实际情景中。

第5课时：语法知识的学习

本课时主要让学生学习一般现在时态的用法。通过运动主题的语境，使学生掌握一般现在时态的构成和用法。同时，引导学生运用一般现在时态介绍自己喜欢的运动，提高他们的语言运用能力。

第6课时：综合语言运用

本课时为单元总结课，要求学生运用所学知识和技能完成一系列综合练习，如填空、阅读理解、写作等。通过这些练习，检查学生对本单元知识的掌握程度，提高他们的语言运用能力。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过学习体育运动相关的内容，提高学生的语言运用能力，同时增强他们对文化差异的认知和尊重。各个课时的设计意图、学习目标和教学实施如下：

第1课时：引导学生学习运动词汇，通过各种练习让学生掌握这些词汇的拼写和用法。学习目标为能够正确使用运动词汇介绍自己喜欢的运动。教学实施包括听、说、读、写的练习，以及小组讨论。

第2课时：在第一课时基础上，进一步扩展运动词汇。学习目标为熟练掌握运动词汇，并能运用到实际情景中。教学实施包括词汇练习和小组活动。

第3课时：学习运动短语，掌握这些短语的用法。学习目标为能够运用所学短语介绍自己喜欢的运动。教学实施包括听、说、读、写的练习，以及小组讨论。

第4课时：在第三课时基础上，进一步扩展运动短语。学习目标为熟练掌握运动短语，并能运用到实际情景中。教学实施包括词汇练习和小组活动。

第5课时：学习一般现在时态的用法。学习目标为掌握一般现在时态的构成和用法，并能够运用到介绍运动的语境中。教学实施包括语法讲解和练习。

第6课时：综合语言运用。学习目标为能够运用所学知识和技能完成综合练习。教学实施包括填空、阅读理解和写作等练习。

单元整体评价将通过学生的课堂表现、作业完成情况和综合练习的成绩来进行。具体案例将在教学过程中根据实际情况进行。

四.单元课时分配

第1课时：

-内容：运动词汇的学习

-目标：掌握运动词汇，能够正确使用这些词汇介绍自己喜欢的运动

-方法：听、说、读、写的练习，小组讨论

-资源：课本、多媒体教学材料

-评估：课堂练习、小组讨论的表现

第2课时：

-内容：运动词汇的扩展

-目标：熟练掌握运动词汇，并能运用到实际情景中

-方法：词汇练习、小组活动

-资源：课本、多媒体教学材料

-评估：词汇练习的成绩、小组活动的表现

第3课时：

-内容：运动短语的学习

-目标：掌握运动短语的用法，能够运用所学短语介绍自己喜欢的运动

-方法：听、说、读、写的练习，小组讨论

-资源：课本、多媒体教学材料

-评估：课堂练习、小组讨论的表现

第4课时：

-内容：运动短语的扩展

-目标：熟练掌握运动短语，并能运用到实际情景中

-方法：词汇练习、小组活动

-资源：课本、多媒体教学材料

-评估：词汇练习的成绩、小组活动的表现

第5课时：

-内容：一般现在时态的学习

-目标：掌握一般现在时态的构成和用法，并能够运用到介绍运动的语境中

-方法：语法讲解、练习

-资源：课本、多媒体教学材料

-评估：语法练习的成绩

第6课时：

-内容：综合语言运用

-目标：能够运用所学知识和技能完成综合练习

-方法：填空、阅读理解和写作等练习

-资源：课本、多媒体教学材料

-评估：综合练习的成绩

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

本单元旨在提高学生的听、说、读、写四种语言技能。通过学习运动词汇和短语，学生能够熟练运用一般现在时态介绍自己喜欢的运动，提高他们的语言运用能力。同时，通过介绍不同国家和地区的运动文化，使学生能够用英语表达和交流文化差异，增强他们的跨文化交际能力。

2.思维品质：

3.学习能力：

本单元教学目标还包括培养学生的自主学习和合作学习能力。在学习过程中，学生需要通过阅读、听讲和练习等方式自主获取知识，培养他们的自主学习能力。同时，学生需要参与小组讨论和合作完成任务，共同解决问题，提高他们的合作学习能力。

第二部分：课时教学设计

本部分针对牛津深圳版英语九下Unit5《Sport》进行课时教学设计，以下是第1课时的教学设计：

课时：第1课时

课型：新授课

内容：运动词汇的学习

教学目标：通过本课时学习，学生能够掌握与运动相关的词汇，并能够正确使用这些词汇介绍自己喜欢的运动。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及运动词汇的学习。重点词汇包括各种运动项目的名称，如足球、篮球、乒乓球、网球等。同时，学生还需要掌握一些与运动相关的动词和形容词，如“play”、“like”、“enjoy”等。

在学习过程中，学生将通过听、说、读、写的练习来掌握这些词汇。教师将引导学生进行词汇练习，如填空、选择、matching等，以巩固他们的记忆。同时，学生还需要通过小组讨论和角色扮演等活动，运用所学词汇介绍自己喜欢的运动，提高他们的语言运用能力。

本课时的句型主要涉及介绍和表达喜好。学生将学习如何用英语介绍一种运动，包括运动项目的名称、规则和特点等。同时，学生还需要学习如何用英语表达自己对一种运动的喜好，包括表达自己喜欢的运动、原因和体验等。

教师将通过示例和练习来引导学生学习和运用这些句型。学生将通过听、说、读、写的练习来掌握这些句型，并通过小组讨论和角色扮演等活动，运用所学句型介绍自己喜欢的运动，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

本部分针对牛津深圳版英语九下Unit5《Sport》进行学情分析，主要包括学生生活经验分析、学生知识技能的分析和学生思维品质的分析：

1.学生生活经验分析：

九年级的学生已经有一定的生活经验，他们对各种体育运动有一定的了解和兴趣。大部分学生参加过不同的体育活动，如足球、篮球、乒乓球等，对体育运动有一定的感性认识。这为学生学习本单元的主题提供了良好的基础。

2.学生知识技能的分析：

经过前面的学习，九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识。他们能够运用英语进行简单的交流，具备一定的听、说、读、写的能力。在本单元的学习中，学生将进一步扩展运动相关的词汇和短语，并学习一般现在时态的用法。学生需要将这些知识运用到实际情景中，提高他们的语言运用能力。

3.学生思维品质的分析：

九年级的学生正处于青少年时期，他们的思维活跃，好奇心强。他们喜欢挑战和探索新知识，对有趣的活动和实际应用感兴趣。在教学过程中，教师可以利用学生的这些特点，通过互动、讨论和实践活动，激发他们的思维能力和创造力。同时，教师还应引导学生学会思考和表达自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

三.教学目标

本部分针对牛津深圳版英语九下Unit5《Sport》进行教学目标概述，主要包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三方面：

1.知识与技能：

2.过程与方法：

在本单元的学习过程中，学生将通过听、说、读、写的练习，掌握运动词汇和短语，并学会运用一般现在时态介绍运动。学生还将通过小组讨论、角色扮演和项目活动等互动方式，提高他们的合作能力和沟通技巧。同时，教师将引导学生运用批判性思维，分析和表达不同运动项目的特点和优劣。

3.情感态度和价值观：

在本单元的学习中，学生将了解到不同国家和地区的运动文化，增强他们对文化差异的认知和尊重。教师将通过引入成功运动员的故事和体育赛事的资讯，激发学生对体育运动的兴趣和热情。同时，教师还应引导学生学会坚持和努力，培养他们的自信心和自主性。通过学习运动词汇和表达方式，学生能够更好地介绍自己喜欢的运动，提高他们的语言运用能力。同时，学生还将通过参与各种课堂活动和互动，培养他们的团队合作能力和批判性思维能力。

四.教学重点、难点

本部分针对牛津深圳版英语九下Unit5《Sport》进行教学重点、难点的概述：

1.教学重点：

本单元的教学重点是运动词汇和短语的学习，以及一般现在时态的运用。学生需要掌握与运动相关的词汇和短语，如足球、篮球、乒乓球、网球等，并能运用这些词汇和短语介绍自己喜欢的运动。同时，学生还需要学习一般现在时态的构成和用法，能够运用一般现在时态描述自己喜欢的运动。

2.教学难点：

本单元的教学难点是运动短语的运用和一般现在时态的正确运用。运动短语的运用需要学生能够准确地理解和运用这些短语，并将其运用到实际情景中。一般现在时态的正确运用需要学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，并能正确地运用一般现在时态描述自己喜欢的运动。

五.教法、学法设计

在本单元的教学中，采用的教学方法包括情境教学法和交际教学法。通过情境教学法，教师将创设与运动相关的语境，让学生在实际情景中学习和运用运动词汇和短语。通过交际教学法，教师将引导学生进行小组讨论和角色扮演等活动，提高他们的语言运用能力。

学生将采用自主学习和合作学习的方法。自主学习是指学生通过阅读、听讲和练习等方式自主获取知识。合作学习是指学生通过参与小组讨论和合作完成任务，共同解决问题。通过自主学习和合作学习，学生能够提高他们的学习效果，培养良好的学习习惯。

六.教学过程

本部分针对牛津深圳版英语九下Unit5《Sport》进行教学过程的详细阐述，包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书的顺序。每个环节的详细阐述如下：

1.导入（5分钟）

在导入环节，教师通过展示一些体育明星和体育赛事的图片或视频，激发学生的兴趣和热情。学生将有机会分享自己喜欢的运动和运动员，为接下来的学习活动做好铺垫。

2.呈现（10分钟）

在呈现环节，教师通过展示运动词汇和短语的图片或卡片，引导学生学习和掌握这些词汇和短语。学生将有机会通过观察和记忆来学习这些词汇和短语，并能够正确地使用这些词汇和短语介绍自己喜欢的运动。

3.操练（10分钟）

在操练环节，教师通过各种练习活动，如填空、选择、matching等，帮助学生巩固和练习所学词汇和短语。学生将有机会通过各种练习活动来巩固和练习这些词汇和短语，并能够正确地使用这些词汇和短语介绍自己喜欢的运动。

4.巩固（10分钟）

在巩固环节，教师通过小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生进一步巩固和运用所学词汇和短语。学生将有机会通过小组讨论和角色扮演等活动来进一步巩固和运用这些词汇和短语，并能够正确地使用这些词汇和短语介绍自己喜欢的运动。

5.拓展（10分钟）

在拓展环节，教师通过引入一些与运动相关的文化背景和信息，引导学生进行更深入的学习和思考。学生将有机会通过阅读和讨论来了解更多关于运动的信息，并能够运用所学知识进行思考和表达。

6.小结（5分钟）

在小结环节，教师通过回顾和总结本节课所学的内容，帮助学生巩固和加深对所学知识的理解。学生将有机会通过回答问题或进行小测验来巩固和加深对所学知识的理解。

7.家庭作业（5分钟）

在家庭作业环节，教师布置一些与本节课所学内容相关的练习和任务，帮助学生巩固和提高所学知识。学生将有机会通过完成家庭作业来巩固和提高所学知识，并为下一节课的学习做好准备。

8.板书的顺序（5分钟）

在板书环节，教师通过板书来展示本节课的主要内容和学习重点。学生将有机会通过板书来了解本节课的主要内容和学习重点，并为学习做好准备。

每个环节的时间安排如下：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

七.教学反思

本部分针对牛津深圳版英语九下Unit5《Sport》的教学过程进行反思，主要阐述课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等：

在教学过程中，教师可能遇到学生对运动词汇