人教部编版语文七年级上册 课外古诗词诵读二 （新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版语文七年级上册《课外古诗词诵读(二）》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元是人教部编版语文七年级上册的《课外古诗词诵读(二)》，共包括两首古诗词。单元课时数为2课时。单元主题是“感受诗词的魅力”，通过学习本单元，学生将能够欣赏和理解古诗词的艺术魅力，培养对古诗词的兴趣和热爱。

本单元的教学内容与课本紧密相连，通过学习两首古诗词，学生将能够了解诗词的基本结构和特点，理解诗词中的意象和表达方式，提高对古诗词的阅读理解和欣赏能力。同时，通过分析诗词背景和作者生平，学生将能够更好地理解诗词的意义和内涵，培养对中国传统文化的认识和理解。

在一、二课时中，教师将引导学生通过阅读和分析两首古诗词，理解诗词的意义和内涵，感受诗词的魅力。在第一课时，学生将学习第一首古诗词，理解诗词的基本结构和特点，分析诗词中的意象和表达方式。在第二课时，学生将学习第二首古诗词，进一步理解诗词的意义和内涵，培养对中国传统文化的认识和理解。

一.课标要求

本单元的学习目标是根据新课标对七年级学生的要求制定的。新课标要求学生在语文学科中培养核心素养，包括语言能力、思维能力、审美能力和文化意识。本单元的学习目标体现了这些核心素养的范畴。

首先，学生通过阅读和分析古诗词，将能够提高自己的语言能力，包括阅读理解和写作能力。学生将能够理解诗词的意义和内涵，分析诗词中的意象和表达方式，并能够运用自己的语言表达对诗词的理解和感受。

其次，学生通过分析诗词背景和作者生平，将能够培养自己的思维能力，包括分析能力和综合能力。学生将能够理解诗词的产生背景和作者的创作意图，运用自己的思维对诗词进行分析和综合，形成对诗词的深入理解。

同时，学生通过欣赏和理解古诗词的艺术魅力，将能够培养自己的审美能力。学生将能够欣赏古诗词的韵律和节奏，感受古诗词的美感和情感表达，培养对文学艺术的敏感和鉴赏能力。

最后，学生通过学习古诗词，将能够培养自己的文化意识，包括对传统文化的认识和理解。学生将能够了解诗词在中国传统文化中的地位和作用，理解诗词中所蕴含的中国传统文化价值观和思想观念，培养对中国传统文化的认同和尊重。

二.单元内容分析

本单元共包括两首古诗词《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《春日》。通过对这两首诗词的学习，学生将能够感受到诗词的魅力，理解诗词的意境和内涵，提高自己的语文素养。

1.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

这首诗是唐代诗人杜甫创作的一首写景抒情诗。诗人通过对秋夜凉爽的描绘，表达了自己对生活的热爱和对自然的赞美之情。诗中运用了丰富的想象和生动的描绘，展现了诗人高超的艺术才华。

在学习这首诗时，教师可以引导学生从以下几个方面进行分析和理解：

（1）诗词的基本结构和特点：这首诗采用了七言绝句的形式，结构紧凑，对仗工整。学生可以通过分析诗句的韵律、节奏等方面的特点，了解古典诗词的基本构成。

（2）诗词的意象和表达方式：诗中描绘了秋夜的景象，如“银汉无声转玉盘”、“此生谁料心肠变”等，通过这些生动的意象，诗人表达了自己的情感和思想。教师可以引导学生分析这些意象的作用和表达效果。

（3）诗词的背景和主题：诗人杜甫生活在唐朝安史之乱时期，诗中表达了对国家和社会的忧虑和对人民疾苦的同情。学生可以通过了解诗人的生平背景，更好地理解诗文的内涵和主题。

2.《春日》

这首诗是宋代诗人朱熹创作的一首写景抒情诗。诗人通过对春天的描绘，表达了对美好生活的向往和对自然的热爱之情。诗中运用了丰富的想象和生动的描绘，展现了诗人高超的艺术才华。

在学习这首诗时，教师可以引导学生从以下几个方面进行分析和理解：

（1）诗词的基本结构和特点：这首诗采用了五言绝句的形式，结构紧凑，对仗工整。学生可以通过分析诗句的韵律、节奏等方面的特点，了解古典诗词的基本构成。

（2）诗词的意象和表达方式：诗中描绘了春天的景象，如“等闲识得东风面”、“万紫千红总是春”等，通过这些生动的意象，诗人表达了自己的情感和思想。教师可以引导学生分析这些意象的作用和表达效果。

（3）诗词的背景和主题：诗人朱熹生活在宋朝，诗中表达了对美好生活的向往和对自然的热爱。学生可以通过了解诗人的生平背景，更好地理解诗文的内涵和主题。

在教学过程中，教师应注重引导学生通过阅读、讨论、写作等方式，深入理解诗词的内容和意义，感受诗词的魅力。同时，教师还可以组织一些相关的活动，如诗词朗诵、诗词绘画等，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力和创造力。

三.单元内容框架

本单元的教学内容框架主要包括以下几个部分：

1.导入：在单元开始时，教师可以通过一些引导性问题或相关背景知识的介绍，激发学生对古诗词的兴趣和好奇心，为学生进入本单元的学习做好铺垫。

2.诗词阅读与理解：教师引导学生阅读两首古诗词，通过讲解和讨论，帮助学生理解诗词的意义和内涵。教师可以设计一些问题，引导学生关注诗词中的意象、表达方式和情感。

3.诗词分析与欣赏：教师引导学生分析诗词的结构、韵律和修辞手法，培养学生的审美能力和鉴赏能力。同时，教师可以组织一些活动，如诗词朗诵、诗词绘画等，让学生通过不同方式感受诗词的魅力。

4.诗词创作与实践：教师可以组织学生进行诗词创作实践，让学生尝试自己创作诗词，培养学生的创造力和表达能力。教师可以提供一些创作指导和评价标准，帮助学生提高创作水平。

5.单元总结与评价：在单元的最后，教师可以组织一次单元总结和评价，让学生回顾和总结自己在单元中学到的知识和技能，同时对学生的学习成果进行评价。

具体案例：

以《秋夜将晓出篱门迎凉有感》为例，教师可以这样设计课堂教学：

1.导入：教师可以先向学生介绍诗人杜甫的生平背景，引出对这首诗的阅读。

2.诗词阅读与理解：教师引导学生阅读这首诗，通过讲解和讨论，帮助学生理解诗中的意象和表达方式，理解诗人对生活的热爱和对自然的赞美之情。

3.诗词分析与欣赏：教师引导学生分析诗的结构和韵律，让学生欣赏诗的艺术魅力。教师可以让学生朗读这首诗，感受其韵律和节奏。

4.诗词创作与实践：教师可以让学生尝试自己创作一首类似的写景抒情诗，培养学生的创造力和表达能力。教师可以提供一些创作指导和评价标准，帮助学生提高创作水平。

5.单元总结与评价：教师可以组织一次单元总结和评价，让学生回顾和总结自己在单元中学到的知识和技能，同时对学生的学习成果进行评价。

四.单元课时分配

本单元的课时分配如下：

1.第1课时：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的阅读与理解

2.第2课时：《春日》的阅读与理解

3.第3课时：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的分析与欣赏

4.第4课时：《春日》的分析与欣赏

5.第5课时：诗词创作与实践

6.第6课时：单元总结与评价

在每节课时中，教师可以根据具体的教学目标和内容，灵活运用不同的教学方法和资源，进行有效的教学实施。同时，教师可以根据学生的学习情况，对课时分配进行适当的调整。

五.单元教学目标

本单元的教学目标主要从以下三个方面进行概述：1.语言能力；2.思维品质；3.学习能力。

1.语言能力

（1）阅读理解：通过阅读两首古诗词，学生能够理解诗词的意义和内涵，把握诗词中的关键词汇和表达方式。

（2）写作能力：通过诗词创作实践，学生能够运用所学知识进行诗词创作，表达自己的思想和感情。

（3）口语表达：通过课堂讨论和诗词朗诵等活动，学生能够流利地表达自己对诗词的理解和感受，提高口语表达能力。

2.思维品质

（1）分析能力：通过分析诗词的结构、韵律和修辞手法，学生能够培养自己的分析能力，提高对文学作品的鉴赏能力。

（2）综合能力：通过理解诗词的背景和主题，学生能够将所学知识进行综合运用，形成对诗词的深入理解。

（3）创新思维：通过诗词创作实践，学生能够发挥自己的创造力，创作出具有个性的诗词作品。

3.学习能力

（1）自主学习：学生能够在教师的引导下，自主阅读和理解诗词，主动探索和学习相关知识。

（2）合作学习：通过小组讨论和合作活动，学生能够与他人共同探讨和解决问题，培养团队合作能力。

（3）终身学习：学生能够通过本单元的学习，培养对古诗词的兴趣和热爱，激发继续学习和探索文学作品的动力。

第二部分：课时教学设计

本部分针对第1课时《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的新授课进行教学设计。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗的阅读与理解。重点词汇和句型包括：

1.词汇：学生需要掌握与诗相关的关键词汇，如“银汉无声转玉盘”、“此生谁料心肠变”等，理解其意义和用法。

2.句型：学生需要理解并运用一些基本的句型，如描述景象的句型“等闲识得东风面”，表达情感的句型“万紫千红总是春”等。

在教学过程中，教师应注重引导学生通过阅读和理解诗句，掌握关键词汇和句型的用法，并能够运用到实际情景中。教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，帮助学生深入理解诗文的内涵。同时，教师可以设计一些实践活动，如诗词朗诵、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力和创造力。

在教学评价方面，教师可以通过课堂提问、作业完成情况等方式，评估学生对关键词汇和句型的掌握程度，以及对诗文内涵的理解程度。同时，教师还可以观察学生在实践活动中的表现，了解学生的口语表达能力和创造力的发展情况。根据评价结果，教师可以对教学进行相应的调整，以提高教学效果。

二.学情分析

本部分针对学生学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗的情况进行分析。

1.学生生活经验分析

七年级的学生正处于青少年时期，他们对自然、生活和情感有着积极的体验和感受。他们可能有过在秋夜中感受凉爽的经历，对自然的变化有一定的感知。然而，他们可能对古代诗人的生活背景和情感表达方式了解不多，需要通过学习来拓宽视野。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对古诗词的基本结构和特点有一定的了解。他们具备一定的阅读理解和写作能力，能够理解和表达简单的古诗词内容。然而，他们可能在诗词的分析和欣赏方面存在一定的困难，需要通过学习来提高自己的鉴赏能力。

3.学生思维品质的分析

学生在学习过程中表现出一定的思维能力，能够进行简单的分析和综合。然而，他们在面对复杂的诗词内容和表达方式时，可能缺乏深度思考和创新思维。此外，学生在合作学习和自主学习方面有待提高，需要教师给予适当的引导和培养。

根据以上分析，教师在教学过程中应注重结合学生的实际生活经验，引导学生理解和感受诗词的意义和内涵。同时，教师应针对学生的知识技能和思维品质的特点，设计适当的教学活动和练习，帮助学生提高自己的阅读理解和欣赏能力，培养学生的深度思考和创新思维。此外，教师还应鼓励学生积极参与合作学习和自主学习，提高他们的学习效果和综合能力。

三.教学目标

本课时针对《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗的新授课，教学目标从以下三个方面进行概述：

1.知识与技能

（1）掌握关键词汇：学生能够准确理解和运用与诗相关的关键词汇，如“银汉无声转玉盘”、“此生谁料心肠变”等，理解其意义和用法。

（2）理解句型结构：学生能够理解和运用一些基本的句型，如描述景象的句型“等闲识得东风面”，表达情感的句型“万紫千红总是春”等，掌握其结构特点。

2.过程与方法

（1）阅读理解：学生能够通过阅读和理解诗句，掌握诗词的意义和内涵，提高阅读理解能力。

（2）分析与欣赏：学生能够通过分析诗词的结构、韵律和修辞手法，培养自己的分析能力和鉴赏能力。

3.情感态度和价值观

（1）培养兴趣：学生能够通过学习诗词，培养对古诗词的兴趣和热爱，激发进一步学习的动力。

（2）情感共鸣：学生能够通过理解诗人的情感表达，感受诗人的情感共鸣，培养对文学作品的情感理解和共鸣能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生通过阅读和理解诗句，掌握关键词汇和句型的用法，提高阅读理解能力。同时，教师应引导学生分析诗词的结构、韵律和修辞手法，培养学生的分析能力和鉴赏能力。此外，教师还应注重激发学生的学习兴趣，引导学生感受诗人的情感共鸣，培养对文学作品的情感理解和共鸣能力。

四.教学重点、难点

本课时针对《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗的新授课，教学重点和难点从以下两个方面进行概述：

1.教学重点

（1）关键词汇的理解和运用：学生需要掌握与诗相关的关键词汇，如“银汉无声转玉盘”、“此生谁料心肠变”等，理解其意义和用法。

（2）句型的理解和运用：学生需要理解和运用一些基本的句型，如描述景象的句型“等闲识得东风面”，表达情感的句型“万紫千红总是春”等，掌握其结构特点。

2.教学难点

（1）诗词的深层理解和欣赏：学生可能对诗词的深层含义和情感表达方式理解不够深入，需要教师引导和讲解。

（2）诗词的修辞手法的分析：学生可能对诗词中的修辞手法如比喻、拟人等理解不够准确，需要教师进行详细的讲解和分析。

在教学过程中，教师应注重引导学生理解和运用关键词汇和句型，提高学生的阅读理解能力。同时，教师应针对诗词的深层含义和情感表达方式，进行详细的讲解和分析，帮助学生深入理解和欣赏诗词。此外，教师还应加强对诗词修辞手法的讲解和分析，帮助学生准确理解诗词中的修辞手法。

五.教法、学法设计

本课时采用的教学方法主要包括：

1.讲授法：教师通过讲解和分析诗词的结构、韵律和修辞手法，帮助学生理解和欣赏诗词。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生交流自己对诗词的理解和感受，提高学生的思维能力和合作能力。

3.实践法：教师组织学生进行诗词朗诵和创作实践，让学生通过实际操作来提高自己的阅读理解和创作能力。

学生采用的学习方法主要包括：

1.自主学习：学生通过自主阅读和理解诗句，掌握关键词汇和句型的用法，提高阅读理解能力。

2.合作学习：学生通过小组讨论和合作活动，与他人共同探讨和解决问题，培养团队合作能力。

3.实践学习：学生通过诗词朗诵和创作实践，运用所学知识进行实际操作，提高自己的阅读理解和创作能力。

六.教学过程

本课时针对《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗的新授课，教学过程从以下八个环节进行详细的阐述：

1.导入（5分钟）

教师通过提问或引导学生回忆已学过的古诗词，激发学生对古诗词的兴趣和好奇心，引出本节课的主题《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

2.呈现（10分钟）

教师向学生展示《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗，引导学生阅读和理解诗句，关注关键词汇和句型。教师可以设计一些问题，引导学生关注诗中的景象和情感。

3.操练（15分钟）

教师组织学生进行一些练习活动，如填空、翻译等，帮助学生巩固对关键词汇和句型的理解和运用。教师可以提供一些示例，引导学生进行模仿和练习。

4.巩固（15分钟）

教师通过一些讨论和思考题，帮助学生深入理解和欣赏诗词的深层含义和情感表达方式。教师可以组织学生进行小组讨论，引导学生交流自己的想法和感受。

5.拓展（10分钟）

教师向学生介绍一些与本节课主题相关的诗词或背景知识，拓宽学生的视野和知识面。教师可以组织一些实践活动，如诗词朗诵、创作等，激发学生的创造力和表达能力。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调关键词汇和句型的用法，帮助学生巩固所学知识。教师可以组织一些复习题，检查学生的掌握情况。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些与本节课相关的家庭作业，如阅读理解、诗词创作等，帮助学生巩固所学知识。教师可以提供一些作业示例和评价标准，指导学生完成作业。

8.板书顺序（10分钟）

教师根据教学内容，设计一