人教部编版语文七年级下册第四单元《叶圣陶先生二三事》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）（内含2课时）

人教部编版语文七年级下册第四单元《叶圣陶先生二三事》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）（内含2课时）第一部分：单元整体教学设计

本单元是人教部编版语文七年级下册第四单元，《叶圣陶先生二三事》。本单元共安排了两课时，旨在通过学习本单元，让学生了解叶圣陶先生的生平事迹，感受他的高尚品质，提高学生的语文素养。

单元主题：了解叶圣陶先生的生平事迹，感受他的高尚品质，提高学生的语文素养。

一.课标要求

《叶圣陶先生二三事》是一篇记叙文，通过讲述叶圣陶先生的几件小事，展示了他严谨治学、一丝不苟的精神风貌。本单元的学习，旨在培养学生的语文核心素养，提高他们的阅读理解能力和写作能力。

课标要求学生能够：1.理解课文内容，把握叶圣陶先生的生平事迹和品质；2.能够分析课文结构，理解作者的表达手法；3.能够进行阅读理解，提取关键信息，概括文章大意；4.能够进行写作练习，运用学到的写作方法，撰写一篇关于人物的作文。

二.单元内容分析

本单元共安排了两课时，第一课时为课文《叶圣陶先生二三事》的学习，第二课时为写作练习和交流讨论。

第一课时：课文《叶圣陶先生二三事》的学习

课文《叶圣陶先生二三事》是一篇记叙文，通过讲述叶圣陶先生的几件小事，展示了他严谨治学、一丝不苟的精神风貌。文章结构清晰，语言简练，具有很高的文学价值。

学习本课时，学生需要：

1.理解课文内容，把握叶圣陶先生的生平事迹和品质；

2.分析课文结构，理解作者的表达手法；

3.提取关键信息，概括文章大意；

4.体会作者对叶圣陶先生的敬意和怀念之情。

第二课时：写作练习和交流讨论

第二课时的教学目标是让学生运用学到的写作方法，撰写一篇关于人物的作文。

学习本课时，学生需要：

1.回顾课文内容，总结叶圣陶先生的品质和精神；

2.选择一个自己敬佩的人物，撰写一篇作文，展示对该人物的敬佩之情；

3.交流讨论，互相评价，提高写作能力。

本单元的教学内容紧密联系，第一课时学习课文，让学生了解叶圣陶先生的生平事迹和品质，第二课时进行写作练习，让学生运用学到的写作方法，撰写一篇关于人物的作文。通过本单元的学习，学生不仅能够提高阅读理解能力和写作能力，还能够培养对叶圣陶先生的敬意和怀念之情。

三.单元内容框架

第一课时：课文《叶圣陶先生二三事》的学习

设计意图：通过学习课文，让学生了解叶圣陶先生的生平事迹和品质，体会作者对他的敬意和怀念之情。

学习目标：

1.理解课文内容，把握叶圣陶先生的生平事迹和品质；

2.分析课文结构，理解作者的表达手法；

3.提取关键信息，概括文章大意；

教学实施：

1.导入新课，简介叶圣陶先生的生平事迹；

2.学生自读课文，理解课文内容；

3.教师讲解课文，分析作者的表达手法；

4.学生总结叶圣陶先生的品质和精神；

5.课堂小结，布置作业。

第二课时：写作练习和交流讨论

设计意图：让学生运用学到的写作方法，撰写一篇关于人物的作文，提高学生的写作能力。

学习目标：

1.回顾课文内容，总结叶圣陶先生的品质和精神；

2.选择一个自己敬佩的人物，撰写一篇作文，展示对该人物的敬佩之情；

3.交流讨论，互相评价，提高写作能力。

教学实施：

1.复习课文内容，引导学生总结叶圣陶先生的品质和精神；

2.学生选题，撰写作文；

3.学生互相交流，互相评价；

4.教师点评，给予鼓励和指导；

5.课堂小结，布置作业。

单元整体评价：通过本单元的学习，学生能够理解课文内容，把握叶圣陶先生的生平事迹和品质，体会作者对他的敬意和怀念之情。同时，学生能够运用学到的写作方法，撰写一篇关于人物的作文，提高学生的写作能力。

具体案例：

案例一：在第一课时的学习中，学生通过阅读课文《叶圣陶先生二三事》，理解了叶圣陶先生的生平事迹和品质。在教师引导下，学生分析了课文结构，理解了作者的表达手法。通过课堂讨论，学生总结出叶圣陶先生的严谨治学、一丝不苟等品质。

案例二：在第二课时的写作练习中，学生回顾了课文内容，总结出叶圣陶先生的品质和精神。学生选择了一个自己敬佩的人物，撰写了一篇关于该人物的作文。在交流讨论环节，学生互相评价，提出了改进意见。教师对学生的作文进行了点评，给予了鼓励和指导。

四.单元课时分配

第一课时：

1.课文《叶圣陶先生二三事》的学习

2.理解课文内容，把握叶圣陶先生的生平事迹和品质

3.分析课文结构，理解作者的表达手法

4.提取关键信息，概括文章大意

第二课时：

1.写作练习和交流讨论

2.回顾课文内容，总结叶圣陶先生的品质和精神

3.选择一个自己敬佩的人物，撰写一篇作文

4.交流讨论，互相评价

5.教师点评，给予鼓励和指导

五.单元教学目标

本单元的教学目标旨在提升学生的语文核心素养，从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力

语言能力是语文素养的基础，通过本单元的学习，学生能够：

a.准确理解课文《叶圣陶先生二三事》中的词汇和句子，提高阅读理解能力；

b.能够运用适当的词汇和句式，表达自己对叶圣陶先生的敬佩之情；

c.学会欣赏和分析优美的语言表达，提高写作水平。

2.思维品质

思维品质是学生在学习过程中形成的重要素养，通过本单元的学习，学生能够：

a.学会从不同角度思考和分析问题，提高批判性思维能力；

b.能够概括和归纳叶圣陶先生的品质和精神，培养逻辑思维能力；

c.通过写作练习，提高创造性思维能力，形成独特的见解和表达。

3.学习能力

学习能力是学生自主发展的关键，通过本单元的学习，学生能够：

a.学会自主阅读，提高提取信息和概括能力；

b.能够运用所学知识和方法，进行写作练习和交流讨论，提高实践能力；

c.学会自我反思和评价，培养自我监控和调整学习策略的能力。

第二部分：课时教学设计

本单元的教学设计分为两个课时，第一课时为课文《叶圣陶先生二三事》的学习，第二课时为写作练习和交流讨论。

一.教学内容分析

第一课时：课文《叶圣陶先生二三事》的学习

教学内容分析：

本课时的主要内容是学习课文《叶圣陶先生二三事》，通过阅读和理解课文，学生能够了解叶圣陶先生的生平事迹和品质，体会作者对他的敬意和怀念之情。

重点词汇和句型：

1.词汇：课文中的关键词汇和表达，如“严谨治学”、“一丝不苟”等；

2.句型：课文中使用的句型结构，如描述人物品质的句型、表达作者情感的句型等。

教学目标：

1.理解课文内容，把握叶圣陶先生的生平事迹和品质；

2.分析课文结构，理解作者的表达手法；

3.提取关键信息，概括文章大意；

教学方法：

1.自读课文，理解课文内容；

2.教师讲解，分析课文结构和作者的表达手法；

3.学生总结，交流讨论。

教学过程：

1.导入新课，简介叶圣陶先生的生平事迹；

2.学生自读课文，理解课文内容；

3.教师讲解课文，分析作者的表达手法；

4.学生总结叶圣陶先生的品质和精神；

5.课堂小结，布置作业。

第二课时：写作练习和交流讨论

教学内容分析：

本课时的主要内容是进行写作练习和交流讨论。学生需要回顾课文内容，总结叶圣陶先生的品质和精神，选择一个自己敬佩的人物，撰写一篇作文，展示对该人物的敬佩之情。

重点词汇和句型：

1.词汇：与描述人物品质和表达敬佩之情相关的词汇；

2.句型：用于表达个人观点和情感的句型。

教学目标：

1.回顾课文内容，总结叶圣陶先生的品质和精神；

2.选择一个自己敬佩的人物，撰写一篇作文，展示对该人物的敬佩之情；

3.交流讨论，互相评价，提高写作能力。

教学方法：

1.复习课文内容，引导学生总结叶圣陶先生的品质和精神；

2.学生选题，撰写作文；

3.学生互相交流，互相评价；

4.教师点评，给予鼓励和指导；

教学过程：

1.复习课文内容，引导学生总结叶圣陶先生的品质和精神；

2.学生选题，撰写作文；

3.学生互相交流，互相评价；

4.教师点评，给予鼓励和指导；

5.课堂小结，布置作业。

二.学情分析

1.学生生活经验分析

学生在日常生活中接触到各种人物，对人物的品质和特点有一定的了解。通过本单元的学习，学生能够将自己的生活经验与课文内容相结合，更好地理解和把握叶圣陶先生的品质和精神。

2.学生知识技能的分析

学生已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，能够理解和分析课文内容，运用适当的词汇和句式进行表达。通过本单元的学习，学生将进一步提高阅读理解能力和写作能力，培养对叶圣陶先生的敬佩之情。

3.学生思维品质的分析

学生在学习过程中已经形成了一定的思维品质，能够从不同角度思考和分析问题。通过本单元的学习，学生将进一步培养批判性思维能力，学会概括和归纳人物的品质和精神，提高逻辑思维能力。同时，学生将通过写作练习，培养创造性思维能力，形成独特的见解和表达。

三.教学目标

1.知识与技能

a.准确理解课文《叶圣陶先生二三事》中的词汇和句子，提高阅读理解能力；

b.能够运用适当的词汇和句式，表达自己对叶圣陶先生的敬佩之情；

c.学会欣赏和分析优美的语言表达，提高写作水平。

2.过程与方法

学生将通过以下过程和方法进行学习：

a.自读课文，理解课文内容，培养自主阅读的能力；

b.教师讲解，分析课文结构和作者的表达手法，引导学生学会分析文本；

c.学生总结叶圣陶先生的品质和精神，培养概括和归纳的能力；

d.写作练习和交流讨论，培养写作和交流的能力。

3.情感态度和价值观

a.感受叶圣陶先生的高尚品质和严谨治学的态度，培养对叶圣陶先生的敬佩之情；

b.学会尊重和欣赏他人的优点和成就，培养良好的情感态度；

c.通过写作练习，表达自己对人物的敬佩之情，培养的表达自己的情感和价值观的能力。

四.教学重点、难点

1.教学重点

本课时的教学重点是：

a.理解课文内容，把握叶圣陶先生的生平事迹和品质；

b.分析课文结构，理解作者的表达手法；

c.提取关键信息，概括文章大意。

2.教学难点

本课时的教学难点是：

a.理解叶圣陶先生的生平事迹和品质，需要一定的背景知识和文化素养；

b.分析作者的表达手法，需要一定的阅读理解和分析能力；

c.提取关键信息，概括文章大意，需要一定的阅读理解和概括能力。

五.教法、学法设计

本课时的教学方法主要包括：

a.自读课文，理解课文内容，培养自主阅读的能力；

b.教师讲解，分析课文结构和作者的表达手法，引导学生学会分析文本；

c.学生总结叶圣陶先生的品质和精神，培养概括和归纳的能力；

d.写作练习和交流讨论，培养写作和交流的能力。

学生的学习方法主要包括：

a.认真阅读课文，理解课文内容，提取关键信息；

b.积极参与课堂讨论，表达自己的观点和感受；

c.认真完成写作练习，展示自己的写作能力；

d.互相交流和评价，提高写作水平。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

导入环节通过简要介绍叶圣陶先生的生平事迹，激发学生的学习兴趣和好奇心。教师可以展示叶圣陶先生的照片和简介，让学生对叶圣陶先生有一个初步的了解。

2.呈现（10分钟）

呈现环节通过教师讲解，让学生理解课文《叶圣陶先生二三事》的内容。教师可以逐段讲解课文，引导学生理解叶圣陶先生的生平事迹和品质。

3.操练（15分钟）

操练环节通过学生自主阅读课文，理解课文内容。学生可以自主阅读课文，并在阅读过程中提取关键信息，理解叶圣陶先生的生平事迹和品质。

4.巩固（10分钟）

巩固环节通过教师提问，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。教师可以提出问题，让学生回答，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

5.拓展（15分钟）

拓展环节通过学生交流讨论，培养学生的思维品质和表达能力。学生可以就叶圣陶先生的生平事迹和品质进行交流讨论，培养学生的思维品质和表达能力。

6.小结（5分钟）

小结环节通过教师总结，回顾本节课的学习内容。教师可以总结本节课的学习内容，让学生对叶圣陶先生的生平事迹和品质有一个清晰的认识。

7.家庭作业（5分钟）

家庭作业环节通过布置作业，巩固本节课的学习内容。教师可以布置与课文内容相关的作业，让学生进行复习和巩固。

8.板书（10分钟）

板书环节通过教师板书，呈现本节课的学习重点。教师可以板书本节课的学习重点，帮助学生理解和掌握。

每个环节所用的时间如上所示，教师可以根据实际情况进行调整。通过以上教学过程，学生能够理解课文内容，把握叶圣陶先生的生平事迹和品质，提高阅读理解能力和写作能力。

七.教学反思

在教学过程中，我注意到以下几个问题：

1.部分学生对叶圣陶先生的生平事迹和品质的理解不够深入，需要进一步引导和讲解。

2.学生在进行写作练习时，表达能力和词汇运用存在一定的困难。

3.学生在交流讨论环节，参与度和积极性不高。

为了解决这些问题，我采取以下措施：

1.在讲解课文时，多举例子，让学生更