人教部编版语文七年级下册《老王》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）同步练习

人教部编版语文七年级下册《老王》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）同步练习第一部分：单元整体教学设计

本单元是人教部编版语文七年级下册的教学内容，单元主题是“人与自然”。本单元课时数为10课时。

一.课标要求

本单元体现的语文核心素养主要是“人与自然”的范畴。新课标要求通过本单元的学习，培养学生对自然的敬畏之心，提高学生对自然环境保护的意识。同时，通过本单元的学习，提高学生的语文素养，包括阅读理解、写作、口语表达等能力。

二.单元内容分析

本单元共包含5篇文章，分别是《老王》、《台阶》、《appreciatingmoon》、《springfestival》、《aninterestingsportsmeet》。这些文章围绕“人与自然”的主题展开，分别从不同的角度展示了人与自然的关系。

第一课时：《老王》

《老王》是一篇描写老人与自然和谐共处的文章。文章通过讲述老王与他的花园的故事，展现了老人对自然的热爱和尊重。学生通过阅读文章，可以了解老人与自然的关系，培养对自然的敬畏之心。

第二课时：《台阶》

《台阶》是一篇描写人与自然相互依存的文章。文章通过讲述一个农村家庭为了生活而修建台阶的故事，展现了人与自然环境的相互关系。学生通过阅读文章，可以了解人与自然环境的相互依存，培养对自然环境保护的意识。

第三课时：《appreciatingmoon》

《appreciatingmoon》是一篇描写人与自然共享美好的文章。文章通过讲述一个人在月夜中欣赏月亮的故事，展现了人与自然共享美好的情感。学生通过阅读文章，可以体验人与自然共享美好的情感，培养对自然的热爱。

第四课时：《springfestival》

《springfestival》是一篇描写人与自然和谐共庆的文章。文章通过讲述人们在春节期间与自然共同庆祝的故事，展现了人与自然和谐共庆的情感。学生通过阅读文章，可以了解人与自然和谐共庆的情感，培养对自然的敬畏之心。

第五课时：《aninterestingsportsmeet》

《aninterestingsportsmeet》是一篇描写人与自然共同参与运动的文章。文章通过讲述一个在农村举办的体育比赛的故事，展现了人与自然共同参与运动的乐趣。学生通过阅读文章，可以了解人与自然共同参与运动的乐趣，培养对自然的热爱。

本单元的内容丰富多样，通过不同角度展示人与自然的关系，旨在培养学生对自然的敬畏之心，提高学生对自然环境保护的意识。同时，通过阅读和理解文章，提高学生的语文素养，包括阅读理解、写作、口语表达等能力。

三.单元内容框架

本单元的教学设计分为五个课时，每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价如下：

第一课时：《老王》

设计意图：通过阅读《老王》，让学生了解老人与自然的关系，培养对自然的敬畏之心。

学习目标：

1.理解文章内容，体会老人与自然的和谐共处。

2.学习文章中的描写手法，提高阅读理解能力。

教学实施：

1.导入新课，介绍文章背景。

2.学生自读文章，理解文章内容。

3.老师讲解文章中的描写手法，引导学生进行阅读理解。

4.课堂讨论：老人与自然的关系，如何与自然和谐共处。

评价方式：课堂讨论、阅读理解测试。

第二课时：《台阶》

设计意图：通过阅读《台阶》，让学生了解人与自然环境的相互依存，提高对自然环境保护的意识。

学习目标：

1.理解文章内容，体会人与自然环境的相互关系。

2.学习文章中的描写手法，提高阅读理解能力。

教学实施：

1.导入新课，介绍文章背景。

2.学生自读文章，理解文章内容。

3.老师讲解文章中的描写手法，引导学生进行阅读理解。

4.课堂讨论：人与自然环境的相互关系，如何保护自然环境。

评价方式：课堂讨论、阅读理解测试。

第三课时：《appreciatingmoon》

设计意图：通过阅读《appreciatingmoon》，让学生体验人与自然共享美好的情感，培养对自然的热爱。

学习目标：

1.理解文章内容，体验人与自然共享美好的情感。

2.学习文章中的描写手法，提高阅读理解能力。

教学实施：

1.导入新课，介绍文章背景。

2.学生自读文章，理解文章内容。

3.老师讲解文章中的描写手法，引导学生进行阅读理解。

4.课堂讨论：人与自然共享美好的情感，如何表达对自然的热爱。

评价方式：课堂讨论、阅读理解测试。

第四课时：《springfestival》

设计意图：通过阅读《springfestival》，让学生了解人与自然和谐共庆的情感，提高对自然的敬畏之心。

学习目标：

1.理解文章内容，体会人与自然和谐共庆的情感。

2.学习文章中的描写手法，提高阅读理解能力。

教学实施：

1.导入新课，介绍文章背景。

2.学生自读文章，理解文章内容。

3.老师讲解文章中的描写手法，引导学生进行阅读理解。

4.课堂讨论：人与自然和谐共庆的情感，如何在节日中表达对自然的敬畏。

评价方式：课堂讨论、阅读理解测试。

第五课时：《aninterestingsportsmeet》

设计意图：通过阅读《aninterestingsportsmeet》，让学生了解人与自然共同参与运动的乐趣，培养对自然的热爱。

学习目标：

1.理解文章内容，体会人与自然共同参与运动的乐趣。

2.学习文章中的描写手法，提高阅读理解能力。

教学实施：

1.导入新课，介绍文章背景。

2.学生自读文章，理解文章内容。

3.老师讲解文章中的描写手法，引导学生进行阅读理解。

4.课堂讨论：人与自然共同参与运动的乐趣，如何在生活中亲近自然。

评价方式：课堂讨论、阅读理解测试。

第四部分：单元课时分配

本单元共五个课时，具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

第一课时：《老王》

内容：阅读《老王》，理解老人与自然的关系。

目标：体会老人与自然的和谐共处，提高阅读理解能力。

方法：自读、讲解、讨论。

资源：课文、相关背景资料。

评估：课堂讨论、阅读理解测试。

第二课时：《台阶》

内容：阅读《台阶》，理解人与自然环境的相互关系。

目标：体会人与自然环境的相互依存，提高阅读理解能力。

方法：自读、讲解、讨论。

资源：课文、相关背景资料。

评估：课堂讨论、阅读理解测试。

第三课时：《appreciatingmoon》

内容：阅读《appreciatingmoon》，体验人与自然共享美好的情感。

目标：表达对自然的热爱，提高阅读理解能力。

方法：自读、讲解、讨论。

资源：课文、相关背景资料。

评估：课堂讨论、阅读理解测试。

第四课时：《springfestival》

内容：阅读《springfestival》，理解人与自然和谐共庆的情感。

目标：表达对自然的敬畏，提高阅读理解能力。

方法：自读、讲解、讨论。

资源：课文、相关背景资料。

评估：课堂讨论、阅读理解测试。

第五课时：《aninterestingsportsmeet》

内容：阅读《aninterestingsportsmeet》，体会人与自然共同参与运动的乐趣。

目标：亲近自然，提高阅读理解能力。

方法：自读、讲解、讨论。

资源：课文、相关背景资料。

评估：课堂讨论、阅读理解测试。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

本单元的教学目标是通过阅读和理解文章，提高学生的语言能力。具体包括：

-能够理解文章的基本内容，抓住文章的主题和要点。

-能够理解和运用文章中的关键词汇和句子结构。

-能够运用阅读技巧，如预测、推理、归纳等，提高阅读理解能力。

-能够进行有效的口语表达，清晰地表达自己的观点和想法。

2.思维品质：

本单元的教学目标是通过阅读和讨论，培养学生的思维品质。具体包括：

-能够分析和理解文章中的观点和论证方法，提高批判性思维能力。

-能够从不同的角度思考和分析问题，提高思维的灵活性和创新性。

-能够进行逻辑推理和归纳总结，提高思维的逻辑性和条理性。

3.学习能力：

本单元的教学目标是通过阅读和实践活动，培养学生的学习能力。具体包括：

-能够自主阅读和理解文章，提高自主学习的能力。

-能够积极参与课堂讨论和活动，提高合作学习的能力。

-能够对自己的学习进行反思和评估，提高自我学习的能力。

第二部分：课时教学设计

本部分针对《老王》这一课文进行课时教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要分析《老王》这篇文章的重点词汇和句型。

《老王》是一篇描写老人与自然和谐共处的文章。文章通过讲述老王与他的花园的故事，展现了老人对自然的热爱和尊重。

重点词汇：

1.老王：指文章的主人公，一位热爱自然的老人。

2.花园：指老王在家中种植各种植物的地方。

3.热爱：指对某人或某事充满热情和喜爱。

4.尊重：指对他人或他物给予应有的重视和敬重。

5.和谐共处：指人与自然、人与他人之间和谐相处，共同生活。

重点句型：

1.《老王》这篇文章讲述了__的故事。

2.老王__，他__。

3.老王__，他与自然__。

4.我们应该__，__。

二.学情分析

本部分针对《老王》这一课文进行学情分析，主要包括以下三个方面：

1.学生生活经验分析：

学生在日常生活中对自然环境有一定的接触和体验，对人与自然的关系有一定的了解。他们可能有过与自然互动的经历，如户外活动、旅游等，这些都为学习本篇文章提供了生活背景。

学生可能对老人与自然和谐共处的概念较为陌生，需要通过文章的阅读和讨论来深化对这一概念的理解。

2.学生知识技能的分析：

学生在之前的语文学习中已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解文章的大意和主题。

学生可能对文章中的描写手法和修辞手法较为陌生，需要通过老师的讲解和示例来提高这方面的能力。

3.学生思维品质的分析：

学生在之前的学习中已经培养了一定的批判性思维能力，能够对文章的内容进行分析和评价。

学生可能对文章中的逻辑推理和归纳总结能力较为薄弱，需要通过老师的引导和练习来提高这方面的能力。

三.教学目标

本部分针对《老王》这一课文进行教学目标概述，主要包括以下三个方面：

1.知识与技能：

通过阅读和理解《老王》这篇文章，学生能够掌握文章的基本内容，抓住文章的主题和要点。

学生能够理解和运用文章中的关键词汇和句子结构，提高阅读理解能力。

学生能够运用阅读技巧，如预测、推理、归纳等，提高阅读理解能力。

学生能够进行有效的口语表达，清晰地表达自己的观点和想法。

2.过程与方法：

通过自读、讲解和讨论的方式，学生能够主动参与课堂活动，提高自主学习的能力。

学生能够积极参与课堂讨论和活动，提高合作学习的能力。

学生能够对自己的学习进行反思和评估，提高自我学习的能力。

3.情感态度和价值观：

通过阅读和讨论，学生能够理解和尊重老人与自然和谐共处的情感，培养对自然的敬畏之心。

学生能够从文章中汲取对自然的热爱和对生活的积极态度，培养积极向上的情感态度和价值观。

学生能够通过对文章的阅读和理解，提高对人与自然关系的认识，培养对自然环境保护的意识。

四.教学重点、难点

本部分针对《老王》这一课文进行教学重点和难点的概述，主要包括以下两个方面：

1.教学重点：

-学生能够理解和掌握文章的基本内容，抓住文章的主题和要点。

-学生能够理解和运用文章中的关键词汇和句子结构，提高阅读理解能力。

-学生能够运用阅读技巧，如预测、推理、归纳等，提高阅读理解能力。

-学生能够进行有效的口语表达，清晰地表达自己的观点和想法。

2.教学难点：

-学生可能对文章中的描写手法和修辞手法较为陌生，需要通过老师的讲解和示例来提高这方面的能力。

-学生可能对文章中的逻辑推理和归纳总结能力较为薄弱，需要通过老师的引导和练习来提高这方面的能力。

五.教法、学法设计

本部分针对《老王》这一课文进行教学方法和学习方法的设计，主要包括以下两个方面：

1.教学方法：

-采用自读、讲解和讨论的方式，让学生主动参与课堂活动，提高自主学习的能力。

-采用问题驱动的教学方法，引导学生通过提问和思考来深入理解文章的内容。

-采用案例分析的教学方法，通过分析文章中的具体案例来提高学生的阅读理解能力。

2.学习方法：

-学生通过自读文章，理解文章的基本内容和主题，提高自主学习的能力。

-学生通过参与课堂讨论和活动，与老师和同学互动交流，提高合作学习的能力。

-学生通过进行阅读理解和思考练习，提高对文章内容的理解和分析能力。

六.教学过程

本部分针对《老王》这一课文进行教学过程的详细阐述，主要包括以下八个环节：

1.导入（5分钟）

导入环节通过展示一些与老人和自然相关的图片或视频，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。如展示一些老人在花园中种植植物、与自然互动的照片或视频。

2.呈现（15分钟）

呈现环节通过向学生展示《老王》这篇文章，让学生初步了解文章的基本内容和主题。老师可以简要介绍文章的背景和作者，然后让学生自读文章，理解文章的大意。

3.操练（20分钟）

操练环节通过一些阅读理解和思考练习，帮助学生深入理解文章的内容。老师可以提出一些问题，引导学生进行思考和讨论，如“老王为什么那么热爱自然？”“文章中描述了哪些人与自然和谐共处的例子？”等。

4.巩固（10分钟）

巩固环节通过一些练习题和讨论题，帮助学生巩固对文章内容的理解和记忆。老师可以布置一些练习题，让学生在课堂上完成，如选择题、填空题等。同时，老师可以组织一些小组讨论，让学生分享他们对文章内容的理解和感悟。

5.拓展（10分钟）

拓展环节通过一些延伸阅读和思考，帮助学生拓展对文章主题的理解和思考。老师可以推荐一些相关的文章或书籍，让学生进行延伸阅读。同时，老师可以提出一些思考题，引导学生进行深入思考，如“我们如何在生活中与自然和谐共处？”“如何培养对自然的热爱和敬畏之心？”等。

6.小结（5分钟）

小结环节通过总结课堂所学内容，帮助学生梳理和巩固对文章的理解。老师可以简要回顾课堂所学内容，强调文章的主题和重点，帮助学生加深对文章的理解。

7.家庭作业（5分钟）

家庭作业环节通过布置一些与文章相关的作业，帮助学生巩固课堂所学内容。老师可以布置一些写作任务，如写一篇关于老人与自然和谐共处的短文，或者写一篇关于如何在生活中与自然和谐共处的文章。

8.板书的顺序（5分钟）

板书的顺序环节通过展示板书的内容，帮助学生梳理和巩固课堂所学内容。老师可以按照课堂的顺序，展示板书的内容，帮助学生回顾和理解课堂所学内容。

整个教学过程预计需要60分钟。通过以上环节的设计，学生可以全面地理解和掌握《老王》这篇文章的内容，提高对人与自然关系的认识，培养对自然的敬畏之心。

七.教学