【四上】【破茧成蝶 共创佳绩】期中家长会

【四上】【破茧成蝶共创佳绩】期中家长会发言稿前言、目录（1-2页PPT）首先，感谢你们能抽出珍贵的时间来参与这次家长会。为了孩子，我们走到了一起，互相沟通同学在校及在家的状况，以便我们能够准时调整工作，提高教育教学质量，总之一句话——“一切为了孩子”。这次学校考试，家长们肯定都比较关心成绩。由于这次试卷的好多题目，事先课堂上都复习过，所以总体来说，状况还比较好。但我想说的是一张试卷的分数并不能代表孩子的全部。我们更应当关注是孩子的力量，注意孩子的全面进展。将来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应力量、有终身学习的愿望和力量的人。因此，光有学问是远远不够的，同学的综合素养、情感、看法、价值观更为重要。所以，我们家长不能一味关注孩子的分数，要看孩子错的真正缘由。是不懂，还是马虎，然后对症下药，教会他们解决问题的方法，让他们重新树立自信。本次家长会分为四个部分：我们的时光、破茧成蝶的四年级、躺还是卷？、给家长的一封信。一、我们的时光（3-22页PPT）我们班的孩子：她们不断进步、热情，关心班集体、内心活动很丰富、乐于挑战、善良、可爱。这些是学生的活动照片，以及相关的比赛情况、合影等等。有很多同学表现的很好，xxx每天早晨组织同学们积极早读，摆好课本；xxx、xxx每天按时打扫卫生，主动帮助摆桌椅；xxx总是第一时间帮助老师擦黑板；xxx、xxx每天帮助同学们发放牛奶、组织纪律；班里没人时，xxx、xxx贴心地讲电脑、点灯关闭。希望在以后的校园活动中，大家踊跃报名、积极参与、相互配合。让孩子们在每一次活动中收获快乐、自信、团结和荣誉，一展风采，华丽绽放。这是我们班的学习之星；这是进步之星，XXX同学这学期进步很大；这是礼貌之星；这是阅读之星；接下来给大家展示下我们学生的优秀作业；以及相关的优秀作品。本次期中考试整体来说都很不错，可以看得出来大家努力成果。本次期中测验前十名有这些同学，这是语文单科成绩前五名，这是数学单科成绩前五名。表彰下进步奖获奖的同学。学习认真并能保持住的同学有（陆万、刘热点、陈文梅、张新洋、朱艳峰、董建），进步极大的同学（陆万、刘热点、陈文梅、张新洋、朱艳峰、董建），进步很大的同学（陆万、刘热点、陈文梅、张新洋、朱艳峰、董建），进步明显的同学（陆万、刘热点、陈文梅、张新洋、朱艳峰、董建）。从这些成绩我们看出。第一，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了。第二，一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；第三，一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；第四，还有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。我们家长也要正确看待学生的成绩，1、以学生的考试成绩只是学习情况一个方面的反应。2、学习是一场中长跑的比赛，今天的成绩只是赛跑途中的一个镜头，并不是最后的结果。3、正视差距，总结经验教训，缩小差距，甚至超过别人，成为最后的赢家。我们不能只关注秋天庄稼的收获，而忽视春天的播种，夏天的除草、捉虫、施肥。我们要爱孩子的一切，不止是成绩。二、破茧成蝶的四年级（23-37页PPT）四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。四年级是学生儿童期向少年期转变的过程。四年级的小学生进入了交友的关键时期。分辨是非善恶的能力还不足，所交的朋友对其影响是非常大的，如果好朋友对他的评价不客观、不准确，对他的伤害要比父母和老师的评价还要深。父母和老师的地位开始下降，同学之间的友谊成为最主要的，成为朋友的孩子会相互帮助，孩子们也更注重同伴对自己的评价和自己在同伴中的威信和地位，这种状况在五、六年级继续发展。无论是受伤或生病，我们谁都不愿意，自己和自己家人是其中之一。每个学校都会有学习吃力或习惯较差的孩子。但谁都不愿意自己孩子是其中之一，我也不愿意我们班的孩子是其中之一。为了我们的孩子不是其一，我可以做什么？四年级的孩子有些学生书写潦草。我们改进的方法是：1、提高耐性：能做到专注、一撇一捺慢慢书写，不着急。2、提高质量：如果质量不达标时，可采取强硬措施！绝不能纵容或选择放弃。3、加强练习：购置字帖坚持每日练字，至少半个小时，有条件的家庭建议报书法练习班，坚持学习！有些学生基础薄弱。我们改进的方法是：1、提高识字量：大量阅读、重视字词句的读抄记活动，减少直至避免产生错别字。周末多翻阅一二年级的课本的识字表和词语表。2、及时完成并订正作业：参考班级优秀作业，及时订正，强化记忆！3、增加基础陪伴：需要家长关注，跟进学习情况，紧抓学习常规，加强辅导（尤其是缺少自律和自觉性的孩子）！4、加大训练量：每周整理出这周的易错字进行反复或趣味性识记。有些学生可以勤能补拙。我们改进的方法是：1、培养良好习惯：制作学习时间表，培养良好的学习习惯和生活习惯，加强自我管理，做到提前自查并主动订正。2、提高专注力和表现力：关注课堂状态，提升专注力。日常多借助全解预习并理解学习内容，多引导其思考与观察身边的事物并交流。3、挑战高阶内容：不满足于基础题型，对语文的阅读写作、数学的应用思维、英语的口语表达等高阶内容进行积极尝试。有些学生成绩起伏不定。我们改进的方法是：1、戒掉粗心:养成解题理清思路、做完仔细检查、反复检查的习惯。（多花心思在审题上，如圈画问题里的关键信息）。2、提高自我要求:不要只做喜欢的容易做的题，挑战自我。3、加强心理建设:同一个错误一经提醒就要立即改正，避免产生消极低落情绪，课堂有想法时，敢于举手，不要胆怯。4、对症下药：起伏的原因是难度还是学习状态，翻阅试卷，找问题。有些学生学有余力。我们改进的方法是：1、戒骄戒躁:保持平常心，胜不骄败不馁。关注德行以及责任担当等素养。2、挑战课外内容:在掌握课内知识的基础上，拓展课外知识如语文习作文、数学奥数推理、英语阅读、科学体系等。3、坚持阅读，勤写读书笔记：每日阅读过后，能在阅读笔记上简单写两句两句阅读感受。有时间时，可进行片段仿写练。4、积极参加校内外比赛以及实践活动：赋能自我，多参加实践活动，提升自信力和综合能力，不做书呆子。（奖状+成绩=好学校的敲门砖）关于日常作业九十九分，考试不理想的问题？原因分析：跳过了思考和理解，直接照抄或告知答案。默写变抄写，听写变抄写。学习要求与难度被降低。没有养成写后检查的习惯。时间观念薄弱，磨磨蹭蹭，慢慢悠悠。严重后果：理解能力越来越差，不理解题目要求。基础更薄弱，看明白了题目却无法下笔。粗心大意，大量漏题。考试时间紧张，记忆提取失败，写不完。对应策略：如果不会做，可以寻求他人帮助，进而理解或掌握知识点。如果为了作业的完成度，可抄写答案，但是需要用红笔抄写。这样，老师就会知道学生哪些知识点不懂。设置学习时间，日常作业约定完成时间，适度表扬与奖励，逐步提高学习效率。整理出错题或不会写的题，在老师讲解之后进行二次练习，直到掌握！关于作业经常被通报，问题反复出现的问题？原因分析：未完成：做事磨蹭拖拉；基础薄弱，不会做；深夜才开始赶作业；作业登记不齐全。落在家里：作业没写；没养成整理习惯。严重后果：老师评讲时，不知所然，茫然无措。越来越跟不上进度，学习越来越吃力。学习积极性和热情渐渐消磨掉。粗心大意，常常丢三落四。学会说谎，规矩意识越来越薄弱。对应策略：自律性和自觉性不强，需要家里干涉和督导，绝不能纵容或放手。制定家庭公约，明确后果，必要时，可采取强硬措施。如一直写到满意。设置小黑板，每日粘贴或抄写作业内容。每日睡觉前，自行整理！温馨提示：前期需要家长陪同并建立规矩意识与习惯。后期若要放手，则需要有取代物代替，如奖励或其他约定。四年级的学科建议：语文预习：预习是自主学习的开始，带着问题听课，效率会提高，思维也会快人一步，提早养成自主学习，主动思考的习惯会受益终生。高效听课【抓重点】：带着问题听课，跟上老师节奏，认真听课积极思考，积极发言可有效提高专注力，学会实时记录课堂笔记。课后复习【抓基础】：完善课堂笔记，狠抓课本，重视基础，实时有效的练习，及时查漏补缺，落实订正。知识的记忆在于重复！养成制定学习计划的习惯，合理安排课后时间。关于课外阅读，每天都要有一定的读书时间，课本知识是有限的，大量的知识来自课外，培养良好的读书非常重要。请督促孩子每天阅读。控制孩子的阅读内容，输入决定输出，阅读影响思维。阅读量不够或不用心，答题或写作时处理不好复杂句，病句满天。请多与孩子聊一聊：“你最喜欢故事里的哪个人物？”“能说说你为什么喜欢他吗？”“故事里你觉得最精彩的情节是什么？”“你能与我分享这个故事让你学到了什么吗？”“你对这本书有什么疑问吗？关于写作建议，学习课文的写作技巧（文章结构等）；模仿起步，读范文（建议准备至少一本同步作文）；读万卷书，行万里路；重视书写动笔批注，积累好词佳句、名人名言；经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象。拿范文，练仿写！这里给大家整理了下推荐阅读书目。三、躺还是卷（38-53页PPT）有些学霸型家长，宁可累死自己，也要卷死别人；另一类家长呢，实在是卷不动就破罐子破摔。还有些家长呢，卷一会儿，卷累了又躺一会儿。还有直接佛系的家长，一切随缘。最后的呢，是共同成长型的家长。家庭教育：别过分相信孩子！人生百年，重在幼学。学习能力的发展期，学习习惯奠定期，小学教育占义务教育的三分之二，基础性知识，尚能辅导，高年级有心无力，所有学科的学习都是建立在语文之上。1、基础知识扎实。2、学习兴趣浓厚。3、厚积薄发，行稳致远。4、有着良好的学习习惯。这些能让孩子收益终身。1、学习习惯差。2、思维能力错过发展关键期。3、基础知识不扎实。这些会让孩子吃力厌学。我们要做好引导者，1、关注孩子的情绪变化，让孩子快快乐乐上小学；2、关注自己的言行举止，为孩子树立学习的榜样。“言传身教”是中国家庭的优秀传统，我们知道：在学校，学生是老师的镜子，教师要为学生师表；在生活中，孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表。让我们就从细节做起：（1）接送孩子时不大声喧哗，不发牢骚；（2）在家里，不当着孩子的面评价老师的好坏。老师是这个世界上唯一一个与您的孩子没有血缘关系却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。所以请善待您孩子的老师，就是善待您孩子的成长。尊重您孩子的老师，就是尊重您孩子的未来！有任何的问题请及时与老师沟通，不要产生不必要的误会。一个高素质的家长一定会影响和培养出一个高素质的孩子。您的一言一行，您的每一个细节，会赢得孩子们的钦佩和敬爱的。关注孩子各项品德教育，使他们养成良好的个性品质。（1）培养孩子的集体观念和与他人相处的能力；提醒孩子尊重他人，宽容地对待别人，主动帮助他人等积极的生活态度。如果遇到与同学之间发生矛盾，及时和班主任老师沟通，不要直接与其他孩子或家长发生不必要的纠纷。相信老师会公平巧妙地化解矛盾，教育孩子的。（2）保护孩子好学好问的特点；多花些时间和耐心解答孩子的各种问题。培养孩子的求知欲和好奇心。激发孩子的上进心，引导孩子积极参加班级、学校举行的各种活动。关注老师的要求，帮助孩子进入角色。多关注家长群，多与老师沟通，了解老师不同时期对孩子的不同要求，积极配合。在指导过程中，如有疑惑，多与老师主动交流，寻找到最佳的方法。这样，受益的是您的孩子。找准孩子情绪变化的原因，孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语，而且这类话语的数量会一直上升。例如：本学期，我让孩子不谈学习，而是谈个人烦恼。一个孩子说：“妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的；我喜欢长发，妈妈却让我剪成短发……妈妈这都是不尊重我的表现。”另一个说：“爸爸妈妈不让我和同学玩，不让我读我喜欢的那些课外书。他们好像永远都不相信我。”其实，孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型，或者是课外读物，他们需要的是父母的理解和尊重。当孩子真正的到理解和尊重之后，他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。正处于情感的突变期，他们容易生气、发火，但他们也容易感动。与送给他们珍贵的礼物相比，父母的理解和尊重更能让他们感动。也许父母们试图用自己的经历和经验来说服孩子要好好学习，然而，父母们却忽略了这一点：四年级的孩子，正处于思维的高速发展期，他们已经有了自己的思维，作为父母，我们应该告诉孩子，他们要为自己的理想而学习。在帮助孩子树立理想时，家长要特别注意一点，一定不要把自己的思想强加于孩子身上，例如强迫孩子把某个不喜欢的职业当做自己的理想。而是要根据还子的特长和爱好，帮助孩子树立理想。如果孩子总能取得很好的成绩，能够经常品尝到好成绩带来的乐趣，那么他们对学习的信心就能建立起来，就会喜欢上学习。但是，如果孩子在成绩很差，或成绩平平，他们就不会体会到成绩所带来的的成就感，进而就不会对学习产生信心，也不会有学习的积极性。学习没有动力、没有积极性，在以后的学习过程中，孩子只能越学越吃力，越学越没有信心。由此可见，孩子只有在四、五年级取得一个好成绩，他们才会产生学习的兴趣，才能产生学习的自信心，才能爱上学习，进而在以后的学习道路上，一直都保持优异。还要强调下安全问题，注意孩子的外出，家长一定要过问，不让孩子参与一些危险的活动。监督自己的孩子放学后要按时回家，不要在学校或其他地方逗留。请各位家长做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物