2025届高三二轮复习生物：生物进化理论课件

7-3生物进化理论长颈鹿解释：草地退化后要吃树叶，颈长有优势，天天使劲把颈伸长，脖子越来越长（用进废退），脖子长的鹿子代也是脖子长的（获得性遗传）一、现代生物进化理论的由来典例训练1、报纸12A3--第一课时--题1、2、3、42、报纸12B1--重温经典--对点集训【基因频率的相关计算】（1）常染色体上

基因频率：

基因型频率：概念法：概念法：公式法：公式法：遗传平衡定律又名哈迪—温伯格定律，仅适用于自由交配）(p+q)2=p2+2pq+q2适用范围：①种群非常大；②所有雌雄个体都能自由交配并产生后代；③没有迁入、迁出；④没有自然选择；⑤不产生基因突变。某桦尺蠖种群中，黑色翅的基因为A，浅色翅的基因位a，抽样调查100个个体，测得基因型为AA、Aa、aa的个体分别为10、20、70个、让该种群随机交配，没有迁入和迁出，无自然选择，无突变,根据孟德尔分离定律计算：（1）该种群产生的A、a配子的比率各是多少？（2）F1的基因型频率各是多少？（3）F1种群的基因频率各是多少？（4）将计算结果填入表格，想一想，F2、F3以及若干代以后，种群的基因频率会改变吗？亲代基因型频率AA（10%）Aa（20%）aa（70%）亲代配子的比率A（10%）A（10%）a（10%）a（70%）F1基因型频率AA（4%）Aa（32%）aa（64%）F1基因频率A（20%）a（80%）F2基因型频率AA（4%）Aa（32%）aa（64%）F2基因频率A（20%）a（80%）F3基因型频率AA（4%）Aa（32%）aa（64%）F3基因频率A（20%）a（80%）自交多代,基因频率不变,基因型频率改变。自由交配的种群,基因频率和基因型频率均不变。如果一个种群没有处于遗传平衡状态,自由交配不改变基因频率,但改变基因型频率典例训练1、报纸12A3--第二课时--题1、2、32、报纸12B2--疑难诊室3、加练半小时101页--题7、8（2）伴X染色体上①已知基因型个体数(定义法)②已知基因型频率计算最简便、最准确的方法是：将基因型频率百分号去掉转化成基因型数量进行计算。典例训练1、报纸12A2--典例12、加练半小时101页--题2、56典例训练1、报纸12A3--第二课时--题42、报纸12B1--重温经典--经典回眸、小题大作3、报纸12B4--创新园地--试题1、212隔离是物种形成的必要条件1.隔离项目地理隔离生殖隔离概念同一种生物由于地理上的障碍，使不同的种群不能进行基因交流的现象不同物种之间一般是不能够相互交配的，即使交配成功，也不能够产生可育的后代特点自然条件下不进行基因交流种群间不进行基因交流结果长期的地理隔离可能形成亚种形成不同物种联系①地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期,是物种形成的标志②一般经过长期的地理隔离，然后形成生殖隔离，也可能不经过地理隔离直接形成生殖隔离，如多倍体的产生③只有地理隔离不一定形成生殖隔离，但能产生亚种，如东北虎和华南虎专题突破——对比地理隔离和生殖隔离2.物种（1）定义：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物（2）新物种的形成(1)图中：①是__________________，②是__________，③是__________，④是__________。(2)物种形成的三个环节是________________、__________和隔离。(3)物种的形成是否一定要经过地理隔离？举例说明。____________________________________________________________________。突变和基因重组自然选择地理隔离生殖隔离突变和基因重组自然选择不一定，如多倍体植物的出现是通过染色体变异的方式形成新物种，没有经过地理隔离【练习】专题突破——物种形成与生物进化的比较可能仍属于同一物种属于不同物种【易错点】（1）能产生后代≠同一物种。两个个体能够交配产生后代，但后代可能高度不育，如马和驴交配产生骡子，骡子不育，故二者是两个物种。（2）物种的形成不一定都需要经过地理隔离，如多倍体的产生。（3）只有地理隔离而没形成生殖隔离，可能产生了亚种，但没有产生新物种。（3）判断两个生物是否为同一物种条件：①与原物种之间已形成生殖隔离②物种必须是可育的如三倍体无子西瓜、骡子均不可称为“物种”，因为它们均是“不育”的，而四倍体西瓜相对于二倍体西瓜则是“新物种”。方法：若可以自然交配，并且后代为可育后代，那么就是同一物种；若不能进行自然交配，或者交配繁殖出的后代为不可育后代，就为不同物种专题突破——种群和物种的比较项目种群物种概念生活在一定区域的同种生物的全部个体。种群是生物进化和繁殖的基本单位。同一种群内的个体之间可以进行基因交流在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体范围较小范围内的同种生物的所有个体由分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成判断标准①种群必须具备“三同”，即同一地点、同一物种、同一时间；②同一物种的不同种群不存在生殖隔离，交配能够产生可育后代①主要是具有一定的形态结构、生理功能和在自然条件下能自由交配并且产生可育后代(无生殖隔离)；②不同物种之间存在生殖隔离(1)一个种群中某基因占所有基因数的比值叫做基因频率(

)(2)所有变异都不能决定生物进化的方向，但都能提供进化的原材料(

)(3)自然选择决定生物变异和进化的方向(

)(4)生物进化的实质是种群基因型频率的改变(

)(5)细菌在抗生素的诱导作用下产生了抗药性基因(

)(6)生物进化一定会形成新物种(

)(7)不同种群间的个体不能进行基因交流，说明种群间存在生殖隔离(

)×××××××1.(生产实践)四倍体西瓜植株是不同于二倍体西瓜植株的新物种，理由是2.(生产实践)用现代生物进化理论解释“长期使用杀虫剂，发现灭虫效果越来越差”的原因是与二倍体西瓜植株产生了生殖隔离，四倍体西瓜植株能自由交配产生可育后代经自然(杀虫剂)选择作用，种群中抗药性基因频率升高典例训练1、报纸12A4--第三课时--题1、2、3、42、加练半小时100页--题4、7共同进化生物多样性结果加速类型包含类型实例不同物种之间种间互助一种蛾和兰花、犀牛和犀鸟、根瘤菌和豆科植物种间斗争捕食猫和老鼠、猎豹和斑马寄生新冠病毒和人、黏液病毒和兔子竞争作物和杂草、兔子和羊生物与无机环境之间生物影响环境，环境也影响生物地球早期无氧气→厌氧生物→光合生物出现→空气中有氧气→出现好氧生物(1)共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的(

)(2)非洲野牛与狮子之间可通过竞争、捕食等实现共同进化(

)(3)生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程(

)(4)对生物进化方向起决定性作用的是可遗传的变异(

)(5)浅色桦尺蠖与黑色桦尺蠖同时存在体现了基因多样性(

)×√××√典例训练1、报纸12A4--第四课时--题1、2、3、42、报纸12B4--素养专练种群基因库全部基因①②导致现代生物进化理论进化的基本单位进化的实质理论核心进化的结果③生物多样性④包含层次种群基因频率的改变自然选择达尔文的自然选择学说基因（遗传）多样性物种多样性生态